Unit 2 Lesson 11 What do they eat教案2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit2Lesson11Whatdotheyeat?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人物的食物喜好。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的食物喜好。（2）能夠借助圖片和情景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：fruit,vegetable,meat,rice,noodles,eggs,milk,water。2.句型：Whatdotheyeat?TheyeatWhatdoyoueat?Ieat三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的掌握和句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和句型的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、食物模型。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Whatdoyoulike?”。（2）老師出示食物圖片，學(xué)生用中文說(shuō)出食物名稱。2.引入（10分鐘）（1）老師出示食物模型，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述食物。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們喜歡的食物。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型。（2）學(xué)生跟讀單詞和句型，老師糾正發(fā)音。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)句型詢問(wèn)和描述食物喜好。（2）老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)。（2）老師檢查答案，給予反饋。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.運(yùn)用所學(xué)句型，詢問(wèn)和描述家人和朋友的食物喜好，并寫在作業(yè)本上。八、課后反思一、熱身（5分鐘）2.老師出示食物圖片，學(xué)生用中文說(shuō)出食物名稱：這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)食物詞匯有所了解，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)食物詞匯做好鋪墊。同時(shí)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，老師可以了解學(xué)生對(duì)食物詞匯的掌握程度。二、引入（10分鐘）1.老師出示食物模型，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述食物：這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步嘗試用英語(yǔ)描述食物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，老師可以了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)描述食物的掌握程度。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師出示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型：通過(guò)PPT展示生詞和句型，讓學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，老師可以借助PPT的動(dòng)畫效果，增加課堂的趣味性。2.學(xué)生跟讀單詞和句型，老師糾正發(fā)音：跟讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)跟讀，學(xué)生可以糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。老師要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)給予糾正。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分角色扮演，用所學(xué)句型詢問(wèn)和描述食物喜好：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際情景中，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的合作意識(shí)。2.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，老師要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和用法，及時(shí)給予糾正，確保學(xué)生掌握正確的句型。五、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)：通過(guò)練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。老師要關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予反饋。2.老師檢查答案，給予反饋：老師要仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，針對(duì)不同學(xué)生的錯(cuò)誤，給予針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：通過(guò)回顧，讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，互相借鑒，共同提高。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心部分，教師要充分關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。七、板書設(shè)計(jì)（10分鐘）1.生詞列表：在板書的左側(cè)列出本節(jié)課的所有生詞，包括單詞的英文和中文翻譯，以及單詞的圖片。2.句型結(jié)構(gòu)：在板書的右側(cè)寫出本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，例如：“Whatdotheyeat?Theyeat”和“Whatdoyoueat?Ieat”。3.示例：在板書的下方提供一到兩個(gè)句型使用的示例，讓學(xué)生能夠看到句型是如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用的。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，一目了然，能夠讓全班學(xué)生都能夠清晰地看到。同時(shí)，老師可以在課堂上適時(shí)地引用板書，幫助學(xué)生理解和記憶。八、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）1.生詞練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課的所有生詞，每個(gè)單詞寫5遍，并且要求學(xué)生在作業(yè)本上注音。2.句型練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型，描述自己或者家庭成員的食物喜好，并且用英語(yǔ)寫出。3.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里和父母一起做一頓飯，然后用英語(yǔ)描述他們做的食物，可以附上圖片。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該既有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)。九、課后反思（5分鐘）1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否全部實(shí)現(xiàn)，或者實(shí)現(xiàn)了多少。2.教學(xué)內(nèi)容的掌握情況：學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況如何，有哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不好。3.教學(xué)方法的有效性：本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整