一年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第15課 好看的滿族剪紙 ▏人美版

/一年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第15課好看的滿族剪紙▏人美版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解滿族剪紙的基本特點(diǎn)和技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作能力。2.通過剪紙實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)滿族文化的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。教學(xué)內(nèi)容1.滿族剪紙的基本特點(diǎn)和技法2.剪紙創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)3.滿族文化的介紹教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握滿族剪紙的基本技法，創(chuàng)作出具有滿族特色的剪紙作品。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪紙技法創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的剪紙作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：剪紙示范作品、剪刀、彩紙、畫筆、顏料等。2.學(xué)具：剪刀、彩紙、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示滿族剪紙示范作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注滿族剪紙的特點(diǎn)和魅力。2.講解與示范：講解滿族剪紙的基本特點(diǎn)和技法，并進(jìn)行示范創(chuàng)作，讓學(xué)生了解剪紙的制作過程。3.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用剪紙技法進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有滿族特色的剪紙作品。4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將作品展示給全班同學(xué)，互相評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。板書設(shè)計(jì)1.滿族剪紙?zhí)攸c(diǎn)線條流暢圖案繁復(fù)色彩鮮艷2.剪紙技法折疊剪切刻畫作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)的剪紙技法，創(chuàng)作一幅滿族剪紙作品，下節(jié)課進(jìn)行展示。課后反思本次教學(xué)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解滿族剪紙的特點(diǎn)和技法，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我通過展示示范作品和講解剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注滿族剪紙的魅力，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難點(diǎn)。通過作品展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，提高了他們的審美能力和創(chuàng)作自信心。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在剪紙創(chuàng)作過程中對(duì)技法掌握不夠熟練，導(dǎo)致作品效果不佳。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生剪紙技法的指導(dǎo)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中提高技法水平。我還計(jì)劃邀請(qǐng)滿族剪紙藝術(shù)家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更加深入地了解滿族剪紙的文化背景和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課在課堂的開始，教師通過展示一系列滿族剪紙示范作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注滿族剪紙的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。這些作品可以是傳統(tǒng)的滿族剪紙，也可以是現(xiàn)代藝術(shù)家根據(jù)滿族文化元素創(chuàng)作的剪紙作品。通過視覺的沖擊和對(duì)比，學(xué)生可以直觀地感受到滿族剪紙的獨(dú)特魅力。2.講解與示范在學(xué)生對(duì)滿族剪紙有了初步的認(rèn)識(shí)之后，教師開始講解滿族剪紙的基本特點(diǎn)和技法。這些特點(diǎn)和技法包括但不限于：線條流暢：滿族剪紙的線條流暢且富有變化，既有直線也有曲線，既有粗線也有細(xì)線，這些線條的運(yùn)用使得剪紙作品具有很強(qiáng)的動(dòng)感。圖案繁復(fù)：滿族剪紙的圖案通常非常繁復(fù)，充滿了細(xì)節(jié)，這些圖案往往具有特定的寓意，如吉祥如意、幸福安康等。色彩鮮艷：滿族剪紙的色彩通常非常鮮艷，這不僅來自于剪紙材料本身的色彩，還來自于后期染色處理。1.選紙：選擇適合剪紙的彩紙，通常硬度適中、質(zhì)地細(xì)膩的紙張更適合剪紙。2.畫圖：在紙上畫出設(shè)計(jì)的圖案，這可以是傳統(tǒng)的滿族圖案，也可以是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖案。3.折疊：將紙折疊成一定形狀，這樣可以更容易地剪出對(duì)稱的圖案。6.染色：如果需要，可以用顏料對(duì)剪紙進(jìn)行染色，使作品更加豐富多彩。在示范過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀的重要性，并確保學(xué)生在操作過程中有足夠的指導(dǎo)和安全保障。3.學(xué)生創(chuàng)作在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，如剪紙技法、圖案設(shè)計(jì)等。對(duì)于那些完成作品較快的同學(xué)，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試不同的剪紙風(fēng)格或創(chuàng)作更大的作品。4.作品展示與評(píng)價(jià)當(dāng)所有學(xué)生都完成了自己的作品后，進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并分享創(chuàng)作的心得體會(huì)。其他學(xué)生和教師則提供反饋，可以是贊美也可以是建議，以此鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。5.教學(xué)過程的持續(xù)性與擴(kuò)展性為了確保教學(xué)過程的持續(xù)性和擴(kuò)展性，教師應(yīng)當(dāng)在課程結(jié)束前對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。這可以包括：課后作業(yè)的布置：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和創(chuàng)作水平，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，如回家后繼續(xù)完成一幅滿族剪紙作品，或者研究滿族文化的其他方面。課程系列的規(guī)劃：如果本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師可以考慮將滿族剪紙作為一個(gè)系列課程來展開，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。家校溝通：教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或者家校聯(lián)系冊(cè)的形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)和支持。6.教學(xué)過程中的情感教育在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重情感教育的融入。滿族剪紙不僅僅是一種技藝，它還承載著豐富的文化傳統(tǒng)和民族情感。教師可以通過講述滿族剪紙背后的故事，讓學(xué)生了解這種藝術(shù)形式的歷史價(jià)值和文化意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。7.教學(xué)過程中的多元評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采用多元評(píng)價(jià)方式，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的作品質(zhì)量，還要評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力。這種全面的評(píng)價(jià)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣