六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第12課 看新聞 畫新聞丨蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解新聞漫畫的基本特點，學(xué)會從新聞圖片中捕捉形象，用漫畫的形式表現(xiàn)新聞事件。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注生活的情感態(tài)度，提高觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用夸張、變形等手法，突出新聞事件的趣味性和生動性。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)新聞漫畫的基本特點，了解新聞圖片的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。2.學(xué)習(xí)如何從新聞圖片中捕捉形象，用漫畫的形式表現(xiàn)新聞事件。3.學(xué)習(xí)夸張、變形等手法，使新聞漫畫更具趣味性和生動性。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握新聞漫畫的基本表現(xiàn)手法，學(xué)會從新聞圖片中捕捉形象，創(chuàng)作出具有趣味性和生動性的新聞漫畫。2.教學(xué)難點：如何運用夸張、變形等手法，使新聞漫畫更具趣味性和生動性。四、教具與學(xué)具準備1.教具：電腦、投影儀、新聞圖片、漫畫作品等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩、彩鉛等繪畫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示新聞漫畫作品，引發(fā)學(xué)生對新聞漫畫的興趣，導(dǎo)入新課。2.講解：講解新聞漫畫的基本特點，如何從新聞圖片中捕捉形象，以及夸張、變形等手法的運用。3.示范：教師示范如何根據(jù)新聞圖片創(chuàng)作漫畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。4.練習(xí)：學(xué)生分組討論，每組選擇一幅新聞圖片，運用所學(xué)知識創(chuàng)作新聞漫畫。5.展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。六、板書設(shè)計1.新聞漫畫特點2.捕捉新聞形象3.夸張、變形手法七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生課后收集新聞圖片，嘗試獨立創(chuàng)作新聞漫畫。2.鼓勵學(xué)生將自己的作品與同學(xué)、老師分享，互相學(xué)習(xí)、交流。八、課后反思1.反思本節(jié)課的教學(xué)目標是否達到，學(xué)生對新聞漫畫的掌握程度如何。2.反思教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵時期。教師可以通過展示不同風(fēng)格的新聞漫畫作品，讓學(xué)生初步了解新聞漫畫的魅力，從而激發(fā)他們對新聞漫畫的興趣。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞漫畫與普通漫畫的區(qū)別，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.講解環(huán)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，教師需要明確新聞漫畫的基本特點，如真實性、時效性、幽默性等。同時，教師還應(yīng)詳細講解如何從新聞圖片中捕捉形象，以及如何運用夸張、變形等手法表現(xiàn)新聞事件。教師可以通過分析具體案例，讓學(xué)生更深入地理解新聞漫畫的創(chuàng)作過程和技巧。3.示范環(huán)節(jié)：示范環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)新聞漫畫的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)選取一幅具有代表性的新聞圖片，展示如何將其轉(zhuǎn)化為新聞漫畫。在示范過程中，教師需要講解每一步的思路和技巧，讓學(xué)生在觀察和思考中學(xué)習(xí)。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提問和發(fā)表自己的觀點。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作的階段。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一幅新聞圖片，運用所學(xué)知識創(chuàng)作新聞漫畫。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進展，提供必要的幫助和指導(dǎo)。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生相互評價，取長補短，提高自己的創(chuàng)作水平。5.展示環(huán)節(jié)：展示環(huán)節(jié)是學(xué)果的展示和交流的階段。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)和老師，讓他們互相評價和欣賞。在評價過程中，教師應(yīng)注重多元化的評價標準，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要提出改進的建議，以促進學(xué)生的進一步發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的幫助和鼓勵；對于能力較強的學(xué)生，教師可以適當提高要求，引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力，使他們能夠在合作和交流中不斷提高。教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標、完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，采用多種教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的幫助和鼓勵；對于能力較強的學(xué)生，教師可以適當提高要求，引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力，使他們能夠在合作和交流中不斷提高。1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍。教師應(yīng)以親切、幽默的態(tài)度與學(xué)生互動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.注重實踐操作。新聞漫畫的創(chuàng)作需要動手實踐，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的實踐機會，讓他們在動手實踐中掌握所學(xué)知識。3.及時反饋，調(diào)整教學(xué)策略。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時給予反饋，針對學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。4.聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新聞事件，將生活實際與新聞漫畫創(chuàng)作相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。5.注重課后延伸。教師可以鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作新聞漫畫，將自己的作品與同學(xué)、老師分享，互相學(xué)習(xí)、交流。這樣可以進一步提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的幫助和鼓勵；對于能力較強的學(xué)生，教師可以適當提高要求，引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力，使他們能夠在合作和交流中不斷提高。1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍。教師應(yīng)以親切、幽默的態(tài)度與學(xué)生互動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.注重實踐操作。新聞漫畫的創(chuàng)作需要動手實踐，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的實踐機會，讓他們在動手實踐中掌握所學(xué)知識。3.及時反饋，調(diào)整教學(xué)策略。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時給予反饋，針對學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。4.聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈