江蘇省鹽城市三校（鹽城一中、亭湖高中、大豐中學(xué)）2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

啟用前★秘密2022-2023學(xué)年高一年級第二學(xué)期期中聯(lián)考語文試題本試卷分試題卷和答題卷兩部分。試題卷包括1至8頁；答題卷1至4頁。滿分150分。考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著“滴滴打車”、“快的打車”兩個軟件的相繼面世，引爆了出租車行業(yè)打車新模式。近日，“滴滴打車”微信公眾公告稱，迄今已支付打車補(bǔ)貼14億元，用戶數(shù)已增至1億，“滴滴打車”自然登上了APP下載榜。APP是英文Application(應(yīng)用)的簡稱，是第三方應(yīng)用程序。APP軟件就是應(yīng)用軟件。隨著智能手機(jī)和ipad等移動終端設(shè)備的普及，人們正逐漸習(xí)慣于使用APP客戶端上網(wǎng)的方式。APP在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，對于服務(wù)企業(yè)的開發(fā)者，他們面臨著諸如項目來源不穩(wěn)定、服務(wù)能力有限、企業(yè)規(guī)模和渠道有限等無法突破的因素。在此市場環(huán)境下，需要第三方服務(wù)來解決企業(yè)及開發(fā)者雙方的問題，起到雙向需求匯聚、營銷分發(fā)、效率提升、成本降低的效用，并能針對雙方提供相應(yīng)的服務(wù)。APP即充當(dāng)了這樣一個角色。隨著智能手機(jī)的興起，在公交車、地鐵上，在閑暇地躺在床上的時候，我們可以拿出手機(jī)閱讀、玩游戲、逛商城?，F(xiàn)在出現(xiàn)了用手機(jī)APP打車的應(yīng)用、刷卡的應(yīng)用，甚至澳大利亞還有可預(yù)測陽光對皮膚損害程度的應(yīng)用……那么在眾多的APP中有哪些是最受廣大用戶青睞的呢?通過調(diào)查分析，社交通訊、系統(tǒng)工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導(dǎo)航地圖這些較常使用的應(yīng)用功能受到追捧。其中QQ、微信、微博等社交通訊工具以其溝通的便捷、及時、較少受時間地點限制等特性，受到移動應(yīng)用用戶的大力追捧，69.7%的用戶經(jīng)常使用該功能。APP正在改變著生活，也在改變著生意。在APP改變?nèi)藗兩畹耐瑫r，商家們也對如火如荼的移動應(yīng)用程序展開了對其價值的思考。一些敏銳的企業(yè)看到了利用APP應(yīng)用進(jìn)行品牌、產(chǎn)品等信息展示和發(fā)布，以及維護(hù)商品營銷的價值。如今，奔馳、寶馬、凡客誠品、京東商城以及香奈兒、歐萊雅等各行業(yè)的知名品牌都擁有了屬于自己的企業(yè)APP。加之在前不久由韓寒創(chuàng)建的APP產(chǎn)品《ONE·一個》的上線，以及一些知名藝人如曹方發(fā)布的音樂類APP應(yīng)用《淺彩虹》等，讓APP短時間成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的寵兒。（摘自《移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵——APP》，有刪改）材料二:有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,至少20%的智能手機(jī)用戶下載了健康運動應(yīng)用。在各大社交平臺上,也出現(xiàn)了“微信運動”和“微博運動”等幫助讀取相關(guān)信息的工具,如微信運動可作為一個數(shù)據(jù)平臺,支持接入小米、咕咚等智能手環(huán),它還可以匯總蘋果手機(jī)自帶的計步服務(wù)的數(shù)據(jù)。這些設(shè)備計步服務(wù)的原理是,人在步行時重心會有改變,設(shè)備中傳感器和協(xié)作器感受到重心移動并進(jìn)行計數(shù)。但是如果走路時手機(jī)沒帶在身上,或是坐在工位上由于各種原因帶動手機(jī)搖晃,這樣記錄下的步數(shù)肯定不會準(zhǔn)確。專業(yè)人士表示,對一些“較真兒”的人來說,健康應(yīng)用可能并不是件好事。今天為什么我沒走夠—萬步?為什么我的心率這么快?這種心理上的壓力并不利于健康。2014年,美國食品衛(wèi)生管理局發(fā)布了對手機(jī)醫(yī)療應(yīng)用開發(fā)者的管理條例,但該機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào),他們管理的只是少數(shù)對消費者具有高風(fēng)險的應(yīng)用,例如用手機(jī)控制醫(yī)療器械。但由于很多應(yīng)用目前不屬于“醫(yī)療器械”的范疇,反而不受有關(guān)部門的監(jiān)管。(摘編自李宓《健康運動APP靠譜嗎》,有刪改)材料三:打熱水一個APP，發(fā)學(xué)分一個APP，連接無線網(wǎng)絡(luò)一個APP，刷網(wǎng)課一個APP……據(jù)報道，在一些高校，一些打著“智能便捷”“強(qiáng)制使用”“學(xué)分掛鉤”旗號的手機(jī)APP逐漸編織成一張網(wǎng)，將許多大學(xué)生裹挾其中：有的粗制濫造，存在不少漏洞，還有的投放各類奇葩廣告。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，高校無論是自行研發(fā)還是與商家合作研發(fā)校園生活服務(wù)類APP，本身并無不可，但其初衷應(yīng)當(dāng)是方便師生的校園生活，提高為師生服務(wù)的效率，而不是給師生的校園生活帶來麻煩，這是高校應(yīng)當(dāng)堅持的底線原則。但是，在實際管理和運營中，一些校園生活服務(wù)類APP卻出現(xiàn)了過度傾向，處于一種泛濫成災(zāi)的狀態(tài)，給師生的校園生活帶來了明顯不便，成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時，一些校園生活服務(wù)類APP包含大量商業(yè)性內(nèi)容，很多商業(yè)廣告夾雜其中，很容易導(dǎo)致使用者個人隱私信息泄露。(摘編自張立美《莫讓校園APP成為學(xué)生負(fù)擔(dān)》)1.下列對上述材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.在移動互聯(lián)網(wǎng)時代和當(dāng)前市場環(huán)境下，APP應(yīng)運而生。它作為第三方為企業(yè)及開發(fā)者服務(wù)，來解決雙方的問題，并提供相應(yīng)的服務(wù)。B.隨著智能手機(jī)和ipad等移動終端設(shè)備的普及，人們已經(jīng)完全習(xí)慣了使用APP客戶端上網(wǎng)的方式，APP應(yīng)用已經(jīng)深入人心。C.社交通訊、系統(tǒng)工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導(dǎo)航地圖這些較常使用的應(yīng)用功能受到追捧，有69.7%的用戶經(jīng)常使用這些應(yīng)用功能。D.一些企業(yè)看到了利用APP應(yīng)用的方便快捷和背后的商業(yè)價值，隨即改變經(jīng)營方式，利用APP進(jìn)行盈利將是商家們的主要發(fā)展方向。2.下列對材料二和材料三相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的—項是（）A.人們借助手機(jī)健康運動APP督促自己運動是件好事，但過于較真，就會造成心理壓力，反而不利于健康。B.健康運動APP的計步原理是人在步行時重心會改變，但有時候其他原因使手機(jī)搖晃，造成數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。C.高校服務(wù)類APP已經(jīng)泛濫成災(zāi)，存在不少漏洞，導(dǎo)致用戶個人隱私信息泄露，給大學(xué)生造成了許多困擾。D.高校研發(fā)或使用校園生活服務(wù)類APP，最初的目的是方便師生生活，提高服務(wù)效率，可有時候事與愿違。3.下列對上述材料的內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是（）A.材料一從“滴滴打車”談起，引出論述對象APP，激發(fā)讀者的閱讀興趣。再列舉知名品牌都擁有了屬于自己的企業(yè)APP，真實而具體。B.材料二針對手機(jī)健康運動APP可能給用戶帶來的安全等方面的隱患,我國的專業(yè)人士和國外的研究組織對相關(guān)APP展開了評估研究。C.材料三列舉高校中的眾多生活服務(wù)APP，來證明APP雖然給廣大師生帶來了一些便利，但在運營和管理中也帶來很多負(fù)面影響。D.三則材料都圍繞手機(jī)APP來談，讓我們既看到了它的發(fā)展前景，也看到了它的弊端，可見任何新事物的發(fā)展都伴隨利弊，都有兩面性。4.結(jié)合材料一，說說手機(jī)APP為什么成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵？5.針對手機(jī)APP存在的問題，你有什么好的建議？請結(jié)合上述材料簡要分析?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①從誕生背景看，APP在市場環(huán)境下應(yīng)運而生，來解決企業(yè)及開發(fā)者雙方的問題，成為新寵。②從功能特點看，APP應(yīng)用功能廣泛，因其便捷性，實用性，娛樂性而受到廣大用戶的喜愛。③從商業(yè)價值看，APP會帶來巨大的商業(yè)價值，改變商家的經(jīng)營理念和模式，所以稱為新寵。5.①運營商需要加強(qiáng)職業(yè)操守。應(yīng)完善APP的區(qū)分服務(wù)功能，能為各類人群提供恰當(dāng)?shù)奶崾?，保護(hù)用戶的個人隱私信息。②監(jiān)管部門要加大監(jiān)管力度。應(yīng)出臺完善的APP管理條例,對各類APP實施監(jiān)管,保障用戶的權(quán)益，更好地服務(wù)于廣大用戶。③應(yīng)用商店要履行平臺審核責(zé)任。應(yīng)對眾多APP進(jìn)行審核、規(guī)范，出臺相關(guān)舉措,持續(xù)凈化APP市場。④用戶提高警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)。用戶對APP要進(jìn)行認(rèn)真辨識，了解應(yīng)用的相關(guān)要求，不要隨意填寫個人隱私信息?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“人們已經(jīng)完全習(xí)慣了使用APP客戶端上網(wǎng)方式”錯誤，材料一第二段“人們正逐漸習(xí)慣于使用APP客戶端上網(wǎng)的方式”，并非已經(jīng)完全習(xí)慣；C項，“社交通訊、系統(tǒng)工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導(dǎo)航地圖這些較常使用的應(yīng)用功能受到追捧”錯，材料一倒數(shù)第二段原文“社交通訊、系統(tǒng)工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導(dǎo)航地圖這些較常使用的應(yīng)用功能受到追捧。其中QQ、微信、微博等社交通訊工具以其溝通的便捷、及時、較少受時間地點限制等特性，受到移動應(yīng)用用戶的大力追捧，69.7%的用戶經(jīng)常使用該功能?！?9.7%的用戶經(jīng)常使用的是QQ、微信、微博等社交通訊工具，而非社交通訊、系統(tǒng)工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導(dǎo)航地圖這些應(yīng)用。D項，“利用APP進(jìn)行盈利將是商家們的主要發(fā)展方向”錯，商家們看到了利用APP應(yīng)用進(jìn)行品牌、產(chǎn)品等信息展示和發(fā)布，以及維護(hù)商品營銷的價值。后面的舉例就是拓展手段，并不代表利用APP進(jìn)行盈利將是商家們的主要發(fā)展方向。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“下列對材料二和材料三相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的—項是”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進(jìn)行比對。C項，“導(dǎo)致用戶個人隱私信息泄露”錯，材料三最后一段，講述了高校服務(wù)類APP在實際管理和運營中出現(xiàn)的問題，只有一些校園生活服務(wù)類APP出現(xiàn)過度傾向和導(dǎo)致使用者個人隱私信息泄露。“容易導(dǎo)致個人隱私信息泄露”不能說成“導(dǎo)致用戶個人隱私信息泄露”。故選C?！?題詳解】本題考查分析文章內(nèi)容和評價文章觀點的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“下列對上述材料的內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，要讀懂文章主旨，進(jìn)行比對。B項，“三則材料都圍繞手機(jī)APP來談”錯,材料并未提到我國的研究組織對健康A(chǔ)PP展開評估研究的內(nèi)容。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章關(guān)鍵語句的理解。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進(jìn)行整合。根據(jù)題干要求，分析手機(jī)APP成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵的原因。回答時要抓住“新寵“二字，從材料一中篩選要點進(jìn)行回答。根據(jù)材料一第三段概括分析得出APP在市場環(huán)境下應(yīng)運而生；第四、五段概括分析得出APP應(yīng)用功能廣泛，因其便捷性，實用性，娛樂性而受寵；根據(jù)第六段概括分析得出APP改變生意，一些商家看見其價值，甚至可以改變經(jīng)營模式?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點態(tài)度，再聯(lián)系實際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。本題題干“針對手機(jī)APP存在的問題，提出建議”,問題指向很明確，考生要盡量從不同角度,即運營商、監(jiān)管部門、應(yīng)用商店、用戶去概括分析。材料一沒有涉及問題，材料二反映的問題有：“健康數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確”“較真的人會有心理壓力”“不受有關(guān)部門的監(jiān)管”可得出監(jiān)管部門加大監(jiān)管力度，出臺更多完善的APP條例；材料三反映的問題有：強(qiáng)制捆綁、粗制濫造、存在不少漏洞，各類奇葩廣告。可得出應(yīng)用商店也須履行平臺審核責(zé)任,出臺硬舉措,持續(xù)凈化APP市場；“泛濫成災(zāi)、增添學(xué)生的負(fù)擔(dān)”，可得出校園要加強(qiáng)管理，篩選手機(jī)應(yīng)用，提高服務(wù)效率；“容易泄露個人隱私信息”可得出手機(jī)APP運營商需要加強(qiáng)職業(yè)操守和安全保障，不得泄露個人隱私信息?！军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：窮人的專利權(quán)狄更斯我的名字叫約翰。學(xué)的是打鐵的行當(dāng)。打十九歲那年起，人家看見我沒幾根頭發(fā)，就一直管我叫“老約翰”了?，F(xiàn)時我已經(jīng)五十六歲了，頭發(fā)并不比上面提到的十九歲的時候多，可也不比那時候少，因此，這方面也就沒有什么新的情況好說。我發(fā)明過一種螺絲，掙了二十鎊錢，這筆錢我這會兒還在用。整整有二十年工夫，我都在斷斷續(xù)續(xù)地搞一樣發(fā)明，邊搞邊改進(jìn)。上一個圣誕節(jié)前夜十點鐘，我終于完成了這個發(fā)明。完成之后，我喊我妻子也進(jìn)來看一看。這時候，我跟我妻子站在機(jī)器模型旁邊，眼淚簌簌地落到它身上。我把凡是能節(jié)省下來的錢統(tǒng)統(tǒng)都用在模型上了。我想自己去申請專利。我的姻兄弟，西布羅密奇的喬治·貝雷臨死的時候遺留給我的妻子、他的姊妹一百十八鎊零十個先令的英格蘭銀行股票。我和我妻子一直還沒有動用過這筆錢。我們倆都同意拿這個發(fā)明去申請專利。我的朋友威廉·布徹替我寫了一封信給倫敦的湯姆斯·喬哀。我乘“四等車”上了倫敦，在湯姆斯·喬哀那里租了一間為期一個禮拜的房子。湯姆斯·喬哀說要申請專利，第一步得向維多利亞女王提交一份申請書。我在靠近司法院法官弄的桑掃普頓大樓里找到了一位推事，在他那兒提出了陳述書，付了十八便士。他叫我拿著陳述書和申請書到白廳的內(nèi)務(wù)部去，把這兩份東西留在那里請內(nèi)務(wù)大臣簽署，繳付了兩鎊兩先令又六便士。六天后，大臣簽好了字，又叫我拿到首席檢察官公署去打一份調(diào)查報告。我照他說的去辦了，繳付了四鎊四先令。我臨時住在湯姆斯·喬哀那里，租期已經(jīng)延長了一個禮拜，這會兒五天又過去了。首席檢察官寫了一份所謂例行調(diào)查報告，打發(fā)我?guī)е@份東西到內(nèi)務(wù)部去。內(nèi)務(wù)部根據(jù)它搞了個復(fù)本，他們把它叫做執(zhí)照。為了這張執(zhí)照，我付出了七鎊十三先令六便士。這張執(zhí)照又要送到女王面前去簽署，女王簽署完畢，再發(fā)還下來，內(nèi)務(wù)大臣又簽了一次。我現(xiàn)在已經(jīng)在湯姆斯·喬哀那里住到了第三個禮拜了，費用挺大，我只好處處節(jié)儉過日子。我感到自己都有點泄氣了。在林肯旅社的專利局里，他們替我的發(fā)明搞了一份“女王法令草案”的東西，還準(zhǔn)備了一份“法令提要”。就為這份東西，我付了五鎊十先令六便士。專利局又正式謄寫兩份法令文本，一份送印章局，另一份送掌璽大臣衙門。這道手續(xù)下來，我付了一鎊七先令六便士，外加印花稅三鎊。這個局里的謄寫員謄寫了女王法令準(zhǔn)備送呈簽署，我付了他一鎊五先令。再加印花稅一鎊十先令。接下來，我把女王法令再送到首席檢察官那兒簽署。我去取的時候，付了五鎊多。拿回來后，又送給內(nèi)務(wù)大臣。他再轉(zhuǎn)呈女王。女王又簽署了一次。這道手續(xù)我又付了七鎊十六先令六便士。到現(xiàn)在，我呆在湯姆斯·喬哀那兒已經(jīng)超過了一個月。我都不大有耐心了，錢袋也掏得差不多了。女王法令還得送到設(shè)在河濱大道上桑莫塞特公館的印章局去——印花商店也在那里。印章局的書記搞了一份“供掌璽大臣簽署的印章局法令”，我付了他四鎊七先令。掌璽大臣的書記又準(zhǔn)備了一份“供大法官簽署的掌璽大臣法令”，我付給他四鎊兩先令?！罢骗t法令”轉(zhuǎn)到了辦理專利的書記手里，謄寫好后，我付了他五鎊七先令八便士。在此同時，我又付了這件專利的印花稅，一整筆三十鎊。接著又繳了一筆“專利置匣費”，共九鎊零七便士。各位，同樣置辦專利的匣子，要是到湯姆斯·喬哀那里，他只要收取十八個便士。接著，我繳付了兩鎊兩先令的“大法官財務(wù)助理費”。再接下來，我又繳了七鎊十三先令的“保管文件夾書記費”。再接著，繳付了十先令的“保管文件夾協(xié)理書記費”。再接下來，又重新給大法官付了一鎊十一先令六便士。最后，還繳付了十先令六便士的“掌璽大臣助理及封燙火漆助理費”。到這時，我已經(jīng)在湯姆斯·喬哀那里呆了六個禮拜了。這件得順利通過的發(fā)明已經(jīng)花掉了我九十六鎊七先令十八便士。這還僅僅在國內(nèi)有效。要是帶出聯(lián)合王國的境界，我就要再花上三百鎊。（陳才宇譯有刪改）文本二：狄更斯以獨特的創(chuàng)作手法和創(chuàng)新角度，在小說里為廣大讀者講述了19世紀(jì)的英國社會現(xiàn)實，他通過批判現(xiàn)實世界的方式，生動刻畫了當(dāng)時英國社會眾多人物，并以幽默的創(chuàng)作手法，引發(fā)讀者反思。自然幽默、夸張幽默以及犀利幽默之間彼此呼應(yīng)、彼此影響，讓讀者在閱讀過程中感受到濃厚的諷刺意味，深切體會作品中的黑暗社會。這樣的幽默既能使人發(fā)笑，也能引人深思，在極大程度上強(qiáng)化了作品的可讀性，深化了其內(nèi)涵。（節(jié)選自《論〈霧都孤兒〉小說中狄更斯的幽默藝術(shù)》，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭約翰嘮嘮叨叨描述自己的頭發(fā)與綽號，盡管這和他申請專利權(quán)沒有直接關(guān)系，但使人物形象更加豐滿。B.“我”在整整二十年里，都在陸續(xù)地研究發(fā)明改進(jìn)，并把省下來的錢都用在模型上，可見“我”是熱愛創(chuàng)造發(fā)明的。C.文中多次談到“我”在湯姆斯·喬哀家租住事情，體現(xiàn)老約翰內(nèi)心情感的變化，也暗示老約翰經(jīng)濟(jì)狀況的窘迫。D.這件發(fā)明專利申請雖然過程繁瑣，花掉了“我”巨額的費用，但卻順利通過了，仍舊傳達(dá)了“我”的喜悅之情。7.下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文中寫姻兄弟西布羅密奇的喬治·貝雷給約翰妻子留下英格蘭銀行股票，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使后文“我”辦理專利權(quán)花費近百英鎊合理化。B.小說通過約翰的自述進(jìn)入情節(jié)，以人物個性化的表述，不厭其煩地敘事，用高度的藝術(shù)表現(xiàn)力塑造了人物形象。C.湯姆斯·喬哀是小說中的次要人物，也是小說中的線索人物，貫穿故事情節(jié)發(fā)展的始終，有力推動故事情節(jié)的發(fā)展。D.作者以約翰生活經(jīng)歷為中心構(gòu)思情節(jié)，通過辦理專利權(quán)的流程揭示社會問題，從而突出文章主題。8.小說以“我”為敘事視角，有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。9.文本二強(qiáng)調(diào)了狄更斯一貫的語言風(fēng)格——幽默、諷刺。請結(jié)合文本一的內(nèi)容簡要分析這種語言風(fēng)格的表達(dá)效果。【答案】6.D7.C8.①第一人稱“我”的敘事，使故事具有真實性與感染力，拉進(jìn)了與讀者的距離；②“我”是底層人物，酷愛發(fā)明創(chuàng)造，通過“我”申請專利的奇葩遭遇有利于揭露社會的黑暗，官僚貪婪無恥的腐敗；③“我”性格詼諧幽默，“我”在申請專利的過程中所遭遇的種種盤剝與不公，通過“我”的不厭其煩的貌似啰嗦的敘述，寓莊于諧，融諷刺與批判于幽默之中。9.①以幽默的語言為讀者展現(xiàn)一個無奈、自嘲而詼諧的主人公形象?！拔乙呀?jīng)五十六歲了，頭發(fā)并不比上面提到的十九歲多?！蓖ㄟ^主人公約翰對自己外貌的自述，造成一種滑稽的效果。且約翰平時生活的窘迫與辦理專利的花費差距巨大，卑微善良的鐵匠約翰和龐大腐朽的官僚機(jī)構(gòu)形成令人啼笑皆非的對比，塑造出主人公的心酸。②文章不斷重復(fù)敘述協(xié)理專利的過程，看似啰嗦而饒舌，卻寫出了主人公在這個過程當(dāng)中的無可奈何，蘊含諷刺意味。作者借以表現(xiàn)對受壓迫的勞動人民的同情，諷刺官僚機(jī)構(gòu)的腐敗，突出主題。③嚴(yán)肅的主題采用輕松的筆調(diào)，亦莊亦諧，使人讀時輕松，讀后嚴(yán)肅深思，如題目“窮人的專利權(quán)”初讀，讀者可能會認(rèn)為窮人擁有此權(quán)力，再深思發(fā)現(xiàn)這一權(quán)力已被剝奪。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“仍舊傳達(dá)了‘我’的喜悅之情”分析錯誤，小說最后說“這還僅僅在國內(nèi)有效。要是帶出聯(lián)合王國的境界，我就要再花上三百鎊”，由此可知，一番折騰之后，約翰不僅對申請專利的過程充滿了無奈，對結(jié)果也不甚滿意。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“湯姆斯·喬哀……也是小說中的線索人物……有力推動故事情節(jié)的發(fā)展”分析錯誤。小說并非圍繞湯姆斯·喬哀展開，各個情節(jié)也沒有靠其串聯(lián)，所以湯姆斯·喬哀并不是本小說的線索人物。小說發(fā)展的主要推動力是申請專利，所以湯姆斯·喬哀也沒有“有力推動故事情節(jié)發(fā)展”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章敘述視角的分析鑒賞能力。從本文來看，“我”既是本文的主要人物，也是整個故事的參與者與講述者，這樣就增加了故事的真實性。同時，我作為敘述者，通過“我”的視角來講述這個申請專利的過程，將整個環(huán)節(jié)展示在讀者面前，讓讀者跟著“我”參與到整個事件當(dāng)中，增加了讀者的現(xiàn)場感和參與感，拉近了作品與讀者的距離，讓讀者作為旁觀者深入思考事件的本質(zhì)?！拔摇弊鳛橐粋€底層人物，通過“我”的親身經(jīng)歷展示申請專利過程的拖沓繁瑣，展示小人物面對這層層盤剝時的無奈，更能表達(dá)作者對此種社會現(xiàn)狀的批判之情和能表達(dá)作者對小人物遭遇的同情。同時，“我”作為故事的敘述者，小說的敘述就帶有“我”的說話風(fēng)格：啰嗦、詼諧、幽默。所以，小說的敘述看似是一個底層人物通過自己的親身經(jīng)歷來敘述申請專利的事情，其實這是作者所故意追求的一種效果，作者讓小說的敘事寓莊于諧，融諷刺與批判于幽默之中，既符合現(xiàn)實情形，又增加了小說的表現(xiàn)力?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文學(xué)作品語言風(fēng)格的能力。小說描寫英國憲章運動期間，一個勤勞溫厚的老鐵匠約翰，聽了人家勸說來到倫敦，在去向政府申請發(fā)明專利權(quán)的過程中遭遇的種種令人啼哭皆非的波折。他停下自己的工作，花費六個多星期的時間，不得不一遍又一遍地和從高高在上的女王，到內(nèi)務(wù)大臣、法官、財務(wù)助理……一直到所謂“封燙火漆助理”等等諸色人等打交道，經(jīng)歷三十六道手續(xù)，交納近百英鎊（那個年代可不是個小數(shù)字）。最后專利權(quán)總算辦了下來。在敘述這一事情時，小說的敘述采用不斷重復(fù)敘述協(xié)理專利的過程，如“湯姆斯·喬哀說要申請專利，第一步得向維多利亞女王提交一份申請書。我在靠近司法院法官弄的桑掃普頓大樓里找到了一位推事，在他那兒提出了陳述書，付了十八便士。他叫我拿著陳述書和申請書到白廳的內(nèi)務(wù)部去，把這兩份東西留在那里請內(nèi)務(wù)大臣簽署，繳付了兩鎊兩先令又六便士”“這張執(zhí)照又要送到女王面前去簽署，女王簽署完畢，再發(fā)還下來，內(nèi)務(wù)大臣又簽了一次”“他再轉(zhuǎn)呈女王。女王又簽署了一次。這道手續(xù)我又付了七鎊十六先令六便士”等，這種寫法看似啰嗦而饒舌，卻寫出了主人公在這個過程當(dāng)中的無可奈何，蘊含諷刺意味。作者借以表現(xiàn)對受壓迫的勞動人民的同情，諷刺官僚機(jī)構(gòu)的腐敗，突出主題。“現(xiàn)時我已經(jīng)五十六歲了，頭發(fā)并不比上面提到的十九歲的時候多，可也不比那時候少”“付了十八便士”“繳付了兩鎊兩先令六便士”“繳付了四鎊四先令”“我付出了七鎊十三先令六便士”“我付了五鎊十先令六便士”“我付了一鎊七先令六便士，外加印花稅三鎊”……“這件獲得順利通過的發(fā)明已經(jīng)花掉了我九十六鎊七先令十八便士”“要是帶出王國的境界，我就要再花上三百鎊”，小說中多次出現(xiàn)不斷交錢的描述，平靜敘述中含有心酸的自嘲和辛辣的諷刺意味。塑造了饒舌、善于自嘲和詼諧的約翰形象。小說中運用辛辣幽默的語言表達(dá)。嚴(yán)肅的主題采用輕松的筆調(diào)，亦莊亦諧，使人讀時輕松，讀后嚴(yán)肅深思“接著又繳了一筆‘專利置匣費’，共九鎊零七便士。各位，同樣置辦專利的匣子，要是到湯姆斯?喬哀那里，他只要收取十八個便士”等直接的對比中，看出政府對百姓的盤剝，暗藏諷刺?！暗谝徊降锰峤灰环萆暾垥M了一番周折以后，我在司法院法官辦公的大樓里找到了一位助理，在他那兒提交了陳述書……又叫我拿到首席檢察官公署去打一份調(diào)查報告”“首席檢察官寫了一份所謂例行調(diào)查報告，打發(fā)我?guī)е@份東西到內(nèi)務(wù)部去……女王簽署完畢，再發(fā)還下來，內(nèi)務(wù)大臣又簽了一次”……小說通過這樣形象化的敘述和描繪，深刻的批判了專利法律機(jī)構(gòu)以及官僚政府的腐朽墮落，彰顯出小說的幽默風(fēng)格。二、古代詩文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。冬十二月，或告右丞魏征私其親戚，上使御史大夫溫彥博按之，無狀。彥博言于上曰：“征不存形跡，遠(yuǎn)避嫌疑，心雖無私，亦有可責(zé)?！鄙狭顝┎┳屨?。他日，征入見，言于上曰：“臣聞君臣同體，宜相與盡誠。若上下但存形跡，則國之興喪尚未可知，臣不敢奉詔。”上瞿然曰：“吾已悔之。”征再拜曰：“臣幸得奉事陛下，愿使臣為良臣，勿為忠臣。”上曰：“忠良有以異乎？”對曰：“稷、契、皋陶，君臣協(xié)心，俱享尊榮，所謂良臣。龍逢、比干，面折廷爭，身誅國亡，所謂忠臣。”上神采英毅，群臣進(jìn)見者皆失舉措。上知之，每見人奏事，必假以辭色，冀聞規(guī)諫。嘗謂公卿曰：“人欲自見其形必資明鏡君欲自知其過必待忠臣茍其君愎諫自賢其臣阿諛順旨君既失國臣豈能獨全如虞世基等諂事煬帝以保富貴，煬帝既弒，世基等亦誅。公輩宜用此為戒，事有得失，無惜盡言?！被蛏涎郧馗f兵宜盡除武職，追入宿衛(wèi)。上謂之曰：“朕以天下為家，惟賢是與，豈舊兵之外皆無可信者乎？汝之此意，非所以廣朕德于天下也?！鄙现^公卿曰：“昔禹鑿山治水而民無謗者，與人同利故也。秦始皇營宮室而民怨叛者，病人以利己故也。夫靡麗珍奇，固人之所欲，若縱之不已，則危亡立至。朕欲營一殿，材用已具，鑒秦而止。王公已下，宜體朕此意。”由是二十年間，風(fēng)俗素仆，衣無錦繡，公私富給。上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之?！鄙显唬骸叭私灾Ρ酥異壑?，而不愛其身也。吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪？”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：“人有好忘者，徙宅而忘其妻。＇孔子曰：“又有甚者，桀紂乃忘其身。”亦猶是也。”上曰：“然。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也?！保ㄟx自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.人欲自見/其形必資明鏡/君欲自知其過/必待忠臣/茍其君愎/諫自賢其臣阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨全/B.人欲自見/其形必資明鏡/君欲自知其過/必待忠臣/茍其君愎諫自賢/其臣阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨全/C.人欲自見其形/必資明鏡/君欲自知其過/必待忠臣/茍其君愎諫自賢/其臣阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨全/D.人欲自見其形/必資明鏡/君欲自知其過/必待忠臣/茍其君愎/諫自賢其臣阿諛順旨/君既失國/臣豈能獨全/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.文中“再拜”，古代一種較重的禮節(jié)，拜兩拜，表示恭敬，與“再拜獻(xiàn)大王足下”（《鴻門宴》）中的“再拜”含義相同。B.“冀聞規(guī)諫”與“冀君實或見恕也”（《答司馬諫議書》）兩句中的“冀”字含義相同。C.“非所以廣朕德于天下也”與“必積其德義”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“德”字含義相同。D.“與人同利故也”與“下而從六國破亡之故事”（《六國論》）兩句中的“故”字含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.因有人告發(fā)魏征，太宗派溫彥博調(diào)查卻查無實據(jù)，溫彥博認(rèn)為魏征不避嫌疑，應(yīng)予責(zé)備；魏征認(rèn)為君臣要竭誠相待，上下一心。B.太宗長相英偉剛毅，大臣們朝見時都手足失措，因此太宗在有人奏事時，總和顏悅色，希望聽到規(guī)諫的話，還拿隋朝的事來勸朝臣暢所欲言。C.有人向太宗進(jìn)言主張秦王府原來的士兵都應(yīng)授予軍職，讓他們擔(dān)任皇帝的警衛(wèi)，太宗則認(rèn)為只要是賢良之士都應(yīng)親近、任用。D.在談?wù)撚腥似书_身體來收藏美珠時，太宗認(rèn)為官吏受賄、帝王窮奢極欲與此相同，魏征則拿孔子的話及夏桀和商紂的行為加以印證。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）秦始皇營宮室而民怨叛者，病人以利己故也。（2）朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也。14.魏征認(rèn)為忠臣與良臣有什么區(qū)別？請簡要說明?！敬鸢浮?0.C11.D12.A13.（1）秦始皇修建宮殿而百姓怨怒反叛，是因為他使百姓困苦而使自己獲利。（2）我與你們應(yīng)該同心合力相互輔助治國理政，希望可以避免被人恥笑。14.①良臣與君主同心，也與君主共享尊榮。

②忠臣和君主當(dāng)面爭論，自己被殺，國家也滅亡了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：人想要看見自己的形體，必須借助明鏡。君主如果想知道自己的過錯，必須依靠忠臣。假如君主剛愎自用，那么他的臣子就會阿諛奉承，屈從旨意，君主失去了國家，臣子怎么能獨自保全?！叭擞砸娖湫巍薄熬灾溥^”結(jié)構(gòu)一致，“形”后斷開，排除AB；“其君愎諫自賢”“其臣阿諛順旨”結(jié)構(gòu)一致，各自斷開，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A．說法正確。B．“冀”：希望。句意：希望聽到規(guī)諫的話/希望您或許能夠?qū)捤∥野伞．“德”：德行，道德。句意：不是讓我的德行廣布于天下/就必須積聚道德和仁義。D．“故”：原因/舊的，過去的。句意：原因在于他能與民同利/卻自取下策反而重蹈六國滅亡的覆轍。故選D。12題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“溫彥博認(rèn)為魏征不避嫌疑，應(yīng)予責(zé)備”錯誤。根據(jù)原文溫彥博所說“征不存形跡，遠(yuǎn)避嫌疑，心雖無私，亦有可責(zé)”可知，溫彥博是認(rèn)為魏征做事沒有留下痕跡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開嫌疑之事，內(nèi)心即使沒有私心，也有可以責(zé)備之處。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“營”，修建；“病人”，“病”，使動用法，使百姓困苦；“利己”，“利”，使動用法，使自己獲利；“……者……也”表判斷。（2）“戮力”，盡力，合力；“庶”，表示可能或期望?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“稷、契、皋陶，君臣協(xié)心，俱享尊榮，所謂良臣”可得出：良臣與君主同心，也與君主共享尊榮。②根據(jù)“龍逢、比干，面折廷爭，身誅國亡，所謂忠臣”可得出：忠臣和君主當(dāng)面爭論，自己被殺，國家也滅亡了。參考譯文：冬十二月，有人報告說右丞相魏征袒護(hù)他的親戚，唐太宗派御史大夫溫彥博調(diào)查此事，但查無所獲。溫彥博對太宗說：“魏征做事沒有留下痕跡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開嫌疑之事，內(nèi)心即使沒有私心，也有可以責(zé)備之處?！碧诿顪貜┎┴?zé)備魏征。有一天，魏征入朝覲見，對太宗說：“我聽說君主和臣下應(yīng)該上下一心，互相竭誠相待。如果上下都有所保留，那么國家興亡就難以預(yù)料了，我不敢奉詔?！碧隗@訝地說：“我已經(jīng)后悔了。”魏征再次跪拜說：“我有幸能侍奉陛下，愿陛下能使我成為良臣，不要成為忠臣。”太宗說：“忠臣和良臣有差別嗎？”魏征回答說：“稷、契、皋陶，君臣同心，共享尊榮，這就是所謂的良臣。龍逢、比干在朝廷上和君主當(dāng)面爭論，自己被殺，國家也滅亡了，這就是所謂的忠臣?！碧铺谏癫赊绒龋傄?，大臣們覲見時都手足失措。太宗知道這種情況，每次有人奏事，總是盡量和顏悅色，希望聽到規(guī)諫的話。太宗曾對公卿們說：“人想要看見自己的形體，必須借助明鏡。君主如果想知道自己的過錯，必須依靠忠臣。假如君主剛愎自用，那么他的臣子就會阿諛奉承，屈從旨意，君主失去了國家，臣子怎么能獨自保全。像虞世基等人諂媚侍奉隋煬帝以保持自己的富貴，煬帝被殺，虞世基等人也被誅殺了。你們應(yīng)以此為戒，政事如有過失，一定要無所保留暢所欲言?！庇腥讼蛱铺谶M(jìn)言主張秦王府原來的士兵都應(yīng)授予軍職，補(bǔ)進(jìn)御林軍中。太宗對他說：“我以天下為一家，只要是賢良之士我都親近、任用，怎么能認(rèn)為舊屬士兵之外就沒有可以信賴的人呢？你的這種意思，不是讓我的德行廣布于天下?！碧趯湔f：“從前大禹鑿山治水而百姓沒有指責(zé)的怨言，原因在于他能與民同利。秦始皇修建宮殿而百姓怨怒反叛，是因為他使百姓困苦而使自己獲利。奢華珍奇的東西，固然都是人們想擁有的，但如果無止境地放縱欲望，那么國家的危亡很快就會到來。我曾想修建一座宮殿，材料已準(zhǔn)備好了，鑒于秦朝滅亡的教訓(xùn)又停止了。王公及以下的群臣，應(yīng)該體會我的此番用意?！睆拇硕觊g，社會風(fēng)氣樸素，沒有人穿錦繡的衣服，官府百姓都很富足。唐太宗對侍臣說：“我聽說西域的胡商得到美珠，就剖開身體來收藏它，有這樣的事情嗎？”侍臣說：“有?！碧谡f：“人們都知道嘲笑胡商愛珠，卻不知道愛惜自己的身體。然而，接受賄賂而觸犯法律的官吏和窮奢極欲而亡國的帝王，和那些胡商的可笑之處有什么差別呢？”魏征說：“過去魯哀公對孔子說：‘有個非常健忘的人，搬家卻把自己的妻子給忘掉了?！鬃诱f：‘還有比這更嚴(yán)重的，夏桀和商紂貪戀身外之物，竟然把自己都忘掉了。’也像這樣的人。”太宗說：“對。我與你們應(yīng)該同心合力相互輔助治國理政，希望可以避免被人恥笑。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。春夕崔涂①水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰爭？【注】①崔涂：唐代詩人，終身漂泊，久在湘、鄂等地做官，自稱是“孤獨異鄉(xiāng)人”。②五湖：春秋時越國大夫范蠡的歸隱之處，這里指詩人家鄉(xiāng)桐廬一代的大好山水。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫詩人送春風(fēng)歸去，把“東風(fēng)”擬人化，依依為她送別，奠定了哀婉的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)化用“莊周夢蝶”的典故，寫詩人夢見自己萬里之外的家園里，子規(guī)在月下哀啼。C.頸聯(lián)暗示當(dāng)時社會動亂不安，第六句中一個“唯”字，更加突出了他的內(nèi)心愁苦之深。D.這首詩前四句描寫春夕特定情景，因景抒情，后四句直抒心曲，感情真切，凄婉動人。16.詩歌尾聯(lián)耐人尋味，表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。【答案】15.B16.①尾聯(lián)表達(dá)了自己想要歸隱而又欲罷不能的矛盾之情。②化用“五湖”典故，表達(dá)了回到故鄉(xiāng)歸隱田園之意。③“自是不歸歸便得”交待了詩人因抱負(fù)未展而不愿歸去的處境，表達(dá)了他的無奈與矛盾。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和藝術(shù)手法的賞析能力。B.“詩人夢見自己萬里之外的家園里，子規(guī)在月下哀啼”理解錯誤?！白右?guī)枝上月三更”并非夢中之景。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。題干要求簡要分析詩歌尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情。尾聯(lián)“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭”意思是：我現(xiàn)在是因為自己抱負(fù)未展而不愿歸去，我要歸去時自然就歸去了，五湖的風(fēng)景又有誰來與我爭搶呢？詩歌暗用五湖的典故，“歸”字，有歸隱田園之意。詩人仆仆風(fēng)塵，仕途坎坷，“自是不歸歸便得”一語，是無可奈何的傷心話，深刻地反映出詩人在政治上走投無路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙一再追問孔子，孔子才說出對子路“哂之”的原因：“____________，____________?！保?）《阿房宮賦》中，杜牧用“____________，____________”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。（3）杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難、感傷涕零的詩句是“____________，____________”?！敬鸢浮竣?為國以禮②.其言不讓③.覆壓三百余里④.隔離天日⑤.戎馬關(guān)山北⑥.憑軒涕泗流【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：禮、覆、隔離、戎、憑軒、涕、泗。三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。病毒家族是一個龐大、復(fù)雜的家族，這種龐大和復(fù)雜遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎人類的想象。人類要在地球上繼續(xù)生存和繁衍，病毒家族也同樣如此。病毒何時侵襲人類（）會以何種方式侵襲人類？我們沒有辦法預(yù)測。但是，只要人類尊重自然，①。在自然界的中，各類野生動物都有著不同的存在價值，共同著自然界的平衡。也許有人覺得，人類是自然界的主宰者，享用自然賦予的恩賜是的事。這些年來，很多人經(jīng)濟(jì)寬裕了，生活富足了，不再滿足于日常的食蔬，對野生動物動了吃的念頭。至于近年全球疫情頻發(fā)，是否和販賣野生動物、吃野味有關(guān)系（）我想，答案應(yīng)該是顯而易見的。在中國傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會里，我們的先輩對自然界是敬畏的，對于自然界的萬物，也是友善的（）慈悲的。20世紀(jì)80年代，我生活在江漢平原的農(nóng)村，依然記得老人告誡小孩們，家中屋檐上的燕子窩，那是不能動的（）池塘中的小魚小蝦，也是不能捕撈的?？傊?，自然萬物皆有靈，人類如果踐踏它們，②。18.依次填入文中括號里的標(biāo)點符號，正確的一項是（）A.，？，； B.，？、，C.？，、； D.？，，，19.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.食物鏈維系當(dāng)仁不讓B.生物圈維護(hù)當(dāng)仁不讓C.食物鏈維護(hù)理所當(dāng)然D.生物圈維系理所當(dāng)然20.在文中畫波浪線處補(bǔ)寫語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.①人類就很難輕易受到病毒的攻擊②必然遭到懲罰和報應(yīng)B.①病毒就很難輕易對人類發(fā)起攻擊②必然遭到懲罰和報應(yīng)C.①病毒就很難輕易對人類發(fā)起攻擊②它們必然會懲罰我們D.①人類就很難輕易受到病毒攻擊②它們必然會懲罰我們【答案】18.C19.D20.B【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。第一處，根據(jù)原文“何時”“何種方式”，可知可能是問句，再根據(jù)“會以何種方式侵襲人類？”中的問號，可確定前一句也是一句問句，所以填入問號。第二處，文中“是否和販賣野生動物、吃野味有關(guān)系”的句子不是單獨成句，而是作為“我想”的句子成分存在的，表示的是陳述語氣，應(yīng)該用逗號。第三處，文中“友善的”和“慈悲的”是并列短語關(guān)系，中間用頓號合適。第四處，文中“家中屋檐上的燕子窩，那是不能動的”“池塘中的小魚小蝦，也是不能捕撈的”是并列關(guān)系，由于他們是兩個句子，且表意完整，中間用分號合適。關(guān)系C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，食物鏈：乙種生物吃甲種生物，丙種生物吃乙種生物，丁種生物又吃丙種生物……這種一連串的食與被食的關(guān)系，叫作食物鏈。生物圈：生物活動的范圍和生物本身的統(tǒng)稱，其中生物活動的范圍包括地球大氣圈的下部、巖石圈的上部和整個水圈。根據(jù)文中“各類野生動物”，強(qiáng)調(diào)的是野生動物的范圍，選“生物圈”。第二空，維系：維持并聯(lián)系，使不渙散；維護(hù)并保持，使不中斷。維護(hù)：維持保護(hù)，使免于遭受破壞。文中修飾的是“自然界的平衡”，再根據(jù)前文的“各類野生動物”，強(qiáng)調(diào)的是保持這種平衡，應(yīng)該選“維系”。第三空，當(dāng)仁不讓：泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。語境強(qiáng)調(diào)的是人類是自然界的主宰者，享用自然賦予的恩賜是應(yīng)該的，選“理所當(dāng)然”。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。根據(jù)第一段中“人類要在地球上繼續(xù)生存和繁衍，病毒家族也同樣如此”可知第一段主要敘述的是人類和病毒之間的關(guān)系。波浪線前面的句子“只要人類尊重自然”中關(guān)聯(lián)詞“只要”放在主語“人類”的前面，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞放前兩個分句的主語不一致的原則，所以后一句的主語不能是“人類”，應(yīng)該是“病毒”，據(jù)此排除AD。第三段中波浪線前面的句子“人類如果踐踏它們”中關(guān)聯(lián)詞“如果”放在主語“人類”的后面，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞放后兩個分句的主語一致的原則，后一句的主語還是“人類”，據(jù)此排除C。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。腸道作為我們的“第二大腦”，以特立獨行的方式影響人類的健康。回想一下，當(dāng)你吃到好吃的東西，是不是覺得很開心；當(dāng)你情緒低落的時候，①。同時，你的情緒也會影響腸道——緊張到拉肚子并不僅僅是一種夸張，而是真的會在生活中發(fā)生的事情。②？關(guān)鍵就在于大腦和腸道之間的通路——迷走神經(jīng)。迷走神經(jīng)讓我們無需思考就可以完成呼吸、吞咽和消化動作。該神經(jīng)將我們的腦干和消化器官連接起來，這些神經(jīng)纖維最終嵌入到我們的消化器官的內(nèi)層。這條“高速公路”讓我們大腦和腸道可以“互相交流”。當(dāng)腸道細(xì)菌分解食物顆粒時，它們會產(chǎn)生代謝物，迷走神經(jīng)可以感知它們。反過來，這條神經(jīng)將這些信息傳輸?shù)酱竽X，從而調(diào)節(jié)消化過程。但是壓力會關(guān)閉迷走神經(jīng)，阻止其執(zhí)行這些重要任務(wù)。③，它就不會釋放出能緩解炎癥的抗炎分子。這也就解釋了之前提到的為什么壓力大的時候我們會拉肚子。21.下列句子中的“其”和文中畫波浪線處的“其”，用法相同的一項是（）A.人的正確思想從哪里來？只能從社會實踐中來。這話說得何其好哇！B.《燭之武退秦師》中，晉文公經(jīng)過權(quán)衡，最終說“吾其還也”，晉軍就離開了