小學教學計劃（共9篇）

小學數(shù)學計劃（共9篇）

小學教學計劃共含9篇，由的***投稿精心推薦，我希望以下多篇范文

對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：小學教學計劃

小學教學計劃怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

一、本班學生情況分析

我負責的五年級學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學習的主動

性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、

善于思考的學生。針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采

取以下措施：

L幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

2.深入調查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、

開放性、實踐性作業(yè)。

3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期

末數(shù)學成績的評價相結合。

4。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學

的積極性和主動性。堅持課堂“數(shù)學之星”的評選，嚴格要求的同時鼓

勵學生上進。

二、教學內容

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)

的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，

分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上

教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)

的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分

數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合

通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩

個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學

生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方

體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、

正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空

間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和

眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,

比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，

可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不

受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或

中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和

正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理

等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運

用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合

應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所

學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,

培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶

分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5

的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟

練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受

有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算

方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉

90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖

案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋

結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同

特征。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)

學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題

的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法,

統(tǒng)計。

五、教學中需要準備的教具和學具

1.長方體和正方體實物及模型

2.演示分數(shù)用的教具

3.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計

制作一些教具和學具。如教學體積時制備1m3、1dm3模型，容納11、

100ml液體的量杯；教學因數(shù)與倍數(shù)時，可根據(jù)教科書上的圖制成教具等。

教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

六、課時安排

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段

課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學教

學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下,

教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

一、圖形的變換（4課時）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

1.因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

2.2、5、3的倍數(shù)的特征...................3課時左右

3.質數(shù)和合數(shù)..............................1課時左右

三、長方體和正方體（12課時）

1.長方體和正方體的認識..................2課時左右

2.長方體和正方體的表面積................2課時左右

3.長方體和正方體的體積..................7課時左右

整理和復習1課時

粉刷圍墻1課時

四、分數(shù)的意義和性質（20課時）

1.分數(shù)的意義.............................4課時左右

2.真分數(shù)和假分數(shù).........................3課時左右

3.分數(shù)的基本性質.........................2課時左右

4.約分...................................4課時左右

5.通分...................................4課時左右

6.分數(shù)與小數(shù)的互化.......................2課時左右

整理和復習1課時

五、分數(shù)的加法和減法（7課時）

1.同分母分數(shù)加、減法......................2課時左右

2.異分母分數(shù)加、減法......................3課時左右

3.分數(shù)加減混合運算........................2課時左右

六、統(tǒng)計（3課時）

打電話............................................1課時

七、數(shù)學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

第2篇：小學教學計劃

這篇小學教學計劃范文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。

一、班級情況分析

我們班有47位學生，女生有19人，男生28人。我們班的學生在習作

中存在一個很大的問題。那就是平時的閱讀量較少。還有一些后進生由于

基礎較差，所以他們的作文中出現(xiàn)的錯別字較多，語句不夠通順。不過我

們班的張蓮、徐珊珊、潘蒙蒙等學生的作文寫得不錯，想象力豐富，語句

優(yōu)美，寫得也較具體。符合寫作要求。還得加油！

二、本冊課文習作訓練內容

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際?習作”中安排了5

次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。

5次習作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次'"這一話題進行口語交際，選擇一

個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內

容要具體，感情要真實。

第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內

容充實，表達流利。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特

點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。

第三單元：在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。

同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。

第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可

以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。（激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備

自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發(fā)

表自己的看法。）

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享

那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學習。

學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引

導結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、

所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于

一百個問號之后》，要求學生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明

一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學生動筆的練習，如，《匆匆》課

后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆？仿照課文的寫法，再寫

幾句；再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學生簡單寫寫自己是怎么

過春節(jié)的；又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學生結合課文和閱

讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學生及時把在

閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動筆成為學習的一種常

態(tài)，成為學生的一個習慣。

三、習作目標：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個

人的獨特感受，積累習作素材。

3.能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感

情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。

4.學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確,

書寫規(guī)范、整潔。

7.課內習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、指導作文，從內容、從觀察入手，使人人有內容可寫。要激發(fā)學生

對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。引導學生寫熟悉的人、

事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫

想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展

各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓

勵學生創(chuàng)新，不構一格，放開膽子寫。

2、注意讀寫結合，課內課外結合。讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和

作文教學緊密結合起來。閱埃教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學

要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學生開闊思路，

自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學生的作文鑒賞能力。

4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題,

鼓勵學生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學生的原意，

肯定學生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。

5.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯,

培養(yǎng)語。

6.加強給中下學生的作文輔導.

五、習作教學進度

周次

習作要求

習作主題

2

根據(jù)習作提示，從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能

圍繞所選內容的寫作要點分段表述，內容要具體，感情要真實。

第一次的經(jīng)歷帶給自己的啟示或寫漫畫

4

借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。

可以寫節(jié)日習俗，也可以寫富有地方特色色的服飾、飲食、民居，還可

以寫新穎、別致的民間工藝品

6

在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，并能對自己

的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。嘗試前后照應的寫法。

《我的理想》

9

激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情及感受，并與同學互改習

作。

讀后感

12

激發(fā)學生表達真情實感的欲望，引導學生把內容寫具體，語句寫通順，

意思表達清楚，鼓勵學生個性表達。編輯自己的習作選，培養(yǎng)學生設計整

理、創(chuàng)編等綜合能力。

第3篇：小學教學計劃

小學教學計劃的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。

一、學生分析

本班有學生40人，大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生

的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學

期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、教材分析：

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，

閱讀鏈接6篇。

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的

小筆頭四部分。

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的

字形作重點指導。在強調寫字質量的同時;還可適當要求提高寫字的速度,

并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培

養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且

漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀

懂課文的‘基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

3、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口

語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注

意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇

交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。

還要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地

參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話

題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、

表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中

有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際

話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與

習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，

在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提

高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教

材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目

標。同時.，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習

慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩

歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內

容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會

詩歌情感的方法。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立

正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研

究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。

2、認真上課。

加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以

情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的

課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能

力，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚

以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持〃以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀〃指導

學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方

法，并能遷移運用到習作中來。

7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施：

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2、針對特別優(yōu)秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更

加精進。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學

困生，以使大家能夠共同進步。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強訓練強度，以求他

們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學困生的優(yōu)化措施：

1、針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等

生來幫助學困生，達到共同進步的目的。

2、在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍;并在課

后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。

3、課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及

其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。

第4篇：小學教學計劃

希望這篇小學教學計劃范文能對你的學習與工作帶來參考借鑒作用。

一、全冊

本冊教材根據(jù)品德與課程標準的規(guī)定，兒齡與的實際，以及基礎教育課

程改革的編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的

情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實

三維目標，。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》,

意在使了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等，理解人與和諧共存的

重要性，了解的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在上互通有

無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識

地關心和護人類共同的，一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然

和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，學生逐漸養(yǎng)

成和合理使用自然資源的良好。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂

得和平的重要意義和價值，來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初

步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開

始了》，意在使學生能夠逐步確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安

排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們地。

二、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和

諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各

國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自

然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動

保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良

好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、的心態(tài)，正

確其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正

確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排

自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學

習目標，學會獨立。

2、以現(xiàn)實生活中的，逐步向學生打開成活的大門，在參與和探索中成

長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為文化的一

代新人。

4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。

四、學生基本情況：

本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同

的學區(qū)，但短短的內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，

上課遵守，又能積極發(fā)言，大多生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別

也有得不太令人滿意的地方，我相信通過的共同努力，這部分學生也會盡

快趕上來的。按和非智力情況分析如下：智力和非智力都好：李小雙、

范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、

孫芝維、朱巖。智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、

王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)，《源智

力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、

韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。智力差、非智力差：孫華

東、楊貝、王蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊元、楊忍、

王雙、高飛、孫鵬、董。

五、提高質量：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。3、充分利

用各種教學資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關的。5、強調以學生為主體，讓學生主動參與

課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。

六、全冊教學進度安排表：

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周第二單元地球生病

了??第4周至第6周第三單元世界問題還不少?第7周至第12周

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周第二品德與社會科

單元教學

單元?第一單元我們生活在一個地球村課題?1、可愛的地球2、

從世界看中國3、我們互通有無4、網(wǎng)絡連接你我他擬定教時?9教時進

度??月日至月日教學、搜集信息、現(xiàn)場、情景模擬與角色扮演操

作性、性活動、教學游戲、參觀訪問、、練習、講、講授單元教學重點

難點-1、理解人與自然和諧共存的重要性，“人類只有一個地球”的

含義。

2、讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

第5篇：小學教學計劃

給大家?guī)硇W教學計劃范文，供大家參考！

一、情況分析

1、班級概況：

四年級(8)班現(xiàn)有人數(shù)為80人，其中男同學55人，女同學25人。這些

學生中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的

多人。

2、知識掌握情況。

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方

形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，

但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的

正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部

分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。

應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能

很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還

不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定

的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了

一定的發(fā)展、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困

生連乘除法的計算都有困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，

對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守

課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生

上進心強，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，好奇心,

好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)

定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控

力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰

心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明

確，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班

上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成

較難，但也喜歡激勵。

4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)、優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對

應用題能認真而正確地分析的同學只有10來個。他們對數(shù)學學習興趣很

濃厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互

相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心

強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績

會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而

且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

(2)、中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他

們學習認真，作業(yè)態(tài)度好。

(3)、班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層,

學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學

習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，

指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好

的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信

心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。

(4)、縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速

度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注

學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點，無法彌補,

優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解

決的教學難點之一，對此我將在培優(yōu)補差計劃中作具體的安排。

5、其他因素：

大部分學生熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭貧困，

家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不

當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差。

二、教學目的要求：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百

億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以

內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會

和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應

的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十

數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比

較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四

邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)

學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教材簡析：（教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等）

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是

兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,

數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及

平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除

數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計

算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大

的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；

另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)

的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并

為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，

這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩

個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通

過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平

行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習

的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進

一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和

橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂

這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用

所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)

學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初

步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)

化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能

力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用

數(shù)學的綜合應用一一“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探

索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和

實踐能力。

在教材的安排上，體現(xiàn)出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)

的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、

除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用

定律和性質進行簡便運算，讓學生學會靈活運用各種計算方法。

2、加強新舊知識的內在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。在

多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內數(shù)的讀寫

法推廣到多位數(shù);也可以加深對對位數(shù)的認識。

3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導學生

在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概

括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培養(yǎng)學生

綜合運用知識的能力，發(fā)展學生的思維。

4、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比

較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數(shù)的最后階

段，在學生積累了大量感性認識的基礎上，引導學生通過觀察、猜測、分

析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關

系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而

培養(yǎng)學生的學習能力。

5、要注意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學

生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動，讓學生的應用意識和應用能

力，提高探究能力。

6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允

許學生選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規(guī)定，應用題鼓勵

學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生

的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力，拓寬學生思考的

空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發(fā)展。

四、改進教學工作的措施：

（教學內容、教學方法、教學思想、轉差）

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,

實施互動學習（師生合作、生生合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、

合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，

老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考

慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣

的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知

識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形

的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的數(shù)學

問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和

認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題

方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓

練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，

它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有好處的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能

力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底,

上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力

的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信

息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

第6篇：小學教學計劃

以下是我整理的小學教學計劃范文，希望能幫助到你。

一、指導思想

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。面向全體學

生。根據(jù)本學科的特點，以探究活動為學習的核心，讓學生透過參與“提

出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲

取科學知識，增長進行科學探究的潛力，培養(yǎng)學生尊重事實和善于質疑的

科學態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、教學總目標

1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會這樣”“怎樣樣”“會怎

樣”提出問題。

2、能對提出的問題進行初步比較和評價。1、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進行猜

想，明白猜想可能出錯，需要證實。

3、能用“如果.....那么”對猜想作出初步的假設。

4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、

巖石的形態(tài)特征。

5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶

解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀察物體。

6、能運用比較觀察法（找出相同點和不一樣點）。明白對被觀察對象進

行簡單處理后，有時能夠提高觀察效果。

7、能在教師的引導下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導和教師

的幫忙下制定簡單調查計劃、實驗或觀察計劃。

8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。

9、根據(jù)教材要求，在教師指導下或他人幫忙下進行簡單制作。

10、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。

11、能根據(jù)對象的外部特征進行分類。

12、透過詢問、采訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息。

13、學會傾聽其他同學的不一樣觀點和評議。

14、能用口頭語言、圖畫和表達自我的想法，初步描述事物的外部特征

的研究的過程。

15、將自我的觀察結果與他人的結果和猜想進行比較。

16、尊重證據(jù)。

17、明白借助工具觀察比感官更有效。

18、能將自我的探究的結果與假設相比較得出結論。

19、能決定他人的不一樣觀點和評議的對錯、好壞。

三、全冊教材分析

本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計了40多個觀察和探

究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以認識生命體的外部特征和周圍

常見物體的性質與功能為線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法,

滲透敢于質疑、重證據(jù)、珍愛生命、關心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，

為全套教材的學習打好基礎。本冊探究技能的訓練重點是：觀察、比較、

分類、提出問題。本冊教材的資料注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選

取，共包括7個主題單元：從“走進科學”一一讓我們從校園開始，針對

校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領學生去觀察、

研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質“水”、“空氣”、

“本地的土壤”以及同學們日常生活中接觸到的“各種各樣的材料”的

性質與功能，構成了一個貼合認知規(guī)律和學生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學生生

活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內在聯(lián)系，

基本思路為：從學生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，引導

學生提出問題，展開活動，學習有關的科學知識與技能，最后將所學資料

與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結合本單元的知識

技能，在活動中讓學生情感態(tài)度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向

科學，從科學走向社會理念。

將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、

蔡倫等著名的科學家作為觀察、制作活動中的串場主角，充分發(fā)揮科技史

教育在培養(yǎng)兒童科學知識、科學潛力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功

能，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史職責感、使命感，樹立愛國主義情操。

教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本

單元的教學資料是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研

究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)

象，并認識到當兩種作用力相等時，物體間將到達平衡狀態(tài)即可。第二單

元生命的延續(xù)：本單元將在學生已有認識和經(jīng)驗的基礎上，引領學生透過

收集和整理各類相關資料，觀察、比較并描述相關的現(xiàn)象等形式多樣的探

究活動來進一步感悟生命過程的復雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛，學習植物

和動物不一樣的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關

注與生殖有關的生物技術問題。第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領學生

帶著許許多多百思不得其解的問題，透過查閱、分析和整理資料、討論、

撰寫科學短文、模型制作等不一樣方式的探究活動，討論生物的起源和進

化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四

單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據(jù)的假設，透過相應的

模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影

響，幫忙學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時激發(fā)學生

探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養(yǎng)學生尊重

客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導學生從

生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們

帶給了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，

因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術本單元以工具和技

術為主題，將科學知識、探究潛力、科學態(tài)度及科學、技術、社會、環(huán)境

整合起來。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自我的想像力和創(chuàng)造

力，設計自我的機器人。

四、學生狀況分析

湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生

初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。

三年級小學生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗和

理解的資料在他們科學素養(yǎng)的構成過程中才有好處，因此科學課堂主要將

以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎進行探究活動。

三年級學生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同

和不一樣點對物體進行比較、分類，貼合這階段學生的認識特點，因此，

教學中將注重發(fā)展學生此項技能，并在此基礎上發(fā)展其他技能。

學情分析：1、可喜之處：透過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃

厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇

心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、

預言、調查、解釋及交流等一系列活動時.，我強調小組合作必要性，所以

學生的合作意識和合作潛力得到了必須的提高。2、不足之處：由于活動

材料限制的原因，有一部分教學資料只是匆忙的走過場地，有些探究活動

甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素

養(yǎng)的構成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴

的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

五、五年級下冊科學教學計劃進度安排

略

六、評價工作安排

評價工作、安排

評價方法：運用多種方法對不一樣目標、不一樣資料進行教學評價，做

到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄,

任務完成狀況等。

評價時機：評價要做到全程化。它務必伴隨于教學過程之中，做到隨時

關注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚浴⒅笇?/p>

性的評價。

評價主體：評價要實現(xiàn)多元化，強調參與與互動、自評、師評、家長評

等相結合。

評價目的：了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，改善教學，促進學習，最

終實現(xiàn)課程宗旨。

七、教研專題及研究措施

以探究為核心，實現(xiàn)教學方式多樣化

三年級上冊《科學》教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學

生科學學習，這將是一個什么樣的學習方式呢?我們應讓他們親身經(jīng)歷科

學的發(fā)現(xiàn)，動手做科學，動腦思考科學，動口交流自我對科學的理解?？?/p>

學并不神秘，科學就在我們身邊。不僅僅要讓學生了解科學的結論，更要

重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦，透過得出結論體驗科學

探究的價值。

要致力于學生學習方式的轉變，讓學生能主動地、獨立地學習，充分利

用教材帶給的：科學欣賞、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、情境模擬、科學小

制作、討論辯論、科學游戲、交流會、調查、競賽、主角扮演、科學幻想、

搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學過程。

研究措施：

a）重視指導學生認識各種事物之間的內在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。

b）不一樣的課型不一樣的教學思路

c）貫徹理論與實際的原則，加強與生活的聯(lián)系。

d）注重與其他學科之間的聯(lián)系。

八、教學措施與方法

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動;

九、個人業(yè)務學習

a）超多閱讀教學理論書籍，提高自我的理論水平。

b）認真寫好教學反思，用心撰寫教學論文。

c）用心聽課并做好記錄

d）用心參加學校的集中業(yè)務學習，并做好記錄。

十、學科實踐活動安排

本學期科學活動安排如下

第四周能源的節(jié)約

透過節(jié)能教育過程中讓學生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源

成為全球共同關注的話題，我們應從一點一滴做起，從我做起，從小做起,

從平時生活做起。培養(yǎng)學生的觀察潛力、科學探究潛力、思考潛力、解決

問題的潛力，以及科學態(tài)度等。因此.節(jié)能教育是進行素質教育的有效載

體，讓學生在探究性學習中認清節(jié)能的迫切性。

1、調查

2、交流、討論、總結

3、宣傳活動

第7篇：小學教學計劃

希望（）能夠成為你學習與工作的好幫手！

指導思想：

圍繞學校工作計劃，積極配合市局電教中心的主要工作，貫徹應用引領

發(fā)展的工作思路，有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教

育技術的培訓，努力提高教師現(xiàn)代教育技術水平，開展現(xiàn)代教育技術應用

研究，繼續(xù)推進網(wǎng)站和閱讀平臺建設，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作

用，不斷提高電教工作管理水平，加強校園廣播電視網(wǎng)建設，推進我校教

育現(xiàn)代化建設，使我校電教工作上一個新臺階。

工作重點：

一、切實抓好信息技術學科教學工作。

1、加強信息技術學科組建設，切實提升《信息技術》課程的教學地位,

積極開展教研活動，學習和探索任務驅動和小組協(xié)作的教學理論，并在實

踐中摸索，上好每堂課。增強教研組研討氛圍，增進教師之間交流，從而

提高每位信息技術教師的教學水平，形成輔助教學，并融入到其他學科的

良性循環(huán)。

2、作好信息技術考核工作，使學生能夠了解最基本的計算機理論知識,

掌握最實用的操作技巧，打下牢固的信息素養(yǎng)和技能基礎。3—6年級加強

打字訓練，教師要開動腦筋，激發(fā)學生練習打字的興趣，選出成績優(yōu)異者

評為打字小能手。在高年級學生之間進行網(wǎng)上資料檢索比賽。

二、切實提高校本培訓實效性

“在培訓中入門，在應用中提高”是我校提高教師信息化水平的主要途

徑。秉承需求驅動，講求實效的培訓原則；培訓方法力求豐富靈活，根據(jù)

開學初制定的培訓I計劃，采用面對面培訓，個別輔導，學習者互相建立伙

伴關系等方式；本學期將針對如何使用多媒體設備、制作實用課件等內容

進行貼近教師教學工作實際的培訓。

三、抓好電教工作的管理、實施、總結工作

（一）加強校園網(wǎng)應用

1、35歲以下教師使用課件輔助教學課時每學期要達到一定的量，經(jīng)常

參與教育網(wǎng)上集體備課和論壇交流。

2、加強校園網(wǎng)及專題網(wǎng)站建設，保證網(wǎng)絡暢通和信息交流。努力做到

三新--------內容隨時有所更新，由網(wǎng)管負責將學校新聞在一個工作日內

見網(wǎng)；欄目每學期有所創(chuàng)新；版面每年有所翻新，從實用和美觀的角度出

發(fā)進行完善。讓學校各職能部門參與到校園網(wǎng)絡的管理中，實行分層管理,

責任到人。每周一的中層干部例會，由分管電教的干部通報各欄目的發(fā)稿

情況，使學校信息更新得到保證。

3、增強文化魅力：將網(wǎng)絡應用人文化使我們經(jīng)常思考和不斷實踐探索

的問題。

（二）完善和規(guī)范多媒體教室等專用室的管理制度，作到充分利用，嚴

格管理，記錄規(guī)范，維修及時。及時添置和維修電教設備和教材，滿足教

學的需要，

（三）提高各科室工作人員對各種管理軟件的應用水平。

（四）做好電教資料的分類、整理、歸檔等管理工作。

第8篇：小學教學計劃

本站編輯推薦：小學教學計劃的寫法，請參考本頁面的所有內容，也可

以通過搜索找到更多相關內容。

一、學生情況分析：

今年我校三年級共有兩個班，每班30余人，本人承擔兩個班的體育教

學任務，從上任教師了解到，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙，學

生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展,

想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和

協(xié)調性較差，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握

學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學

生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂

趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，

了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)學生堅強的意志。

二、指導思想：

認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新

課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生健康成

長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重

視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心;關注個體差

異與不同需求，確保每一位同學受益。

三、教學目標：

1.教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

2.掌握基本體操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定

時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比

賽等

3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距

離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、

免子跳等

4.以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善

肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。

5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性（結合游戲）練習和提高動

作速度的練習來提高速度力量。

（一）、教學重點：

1.教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。

2.掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素

質訓練、直線運球比賽等。

（二）、教學難點：

1.力量練習、耐力練習、協(xié)調性練習。

2.正確姿勢、規(guī)范動作的自我體現(xiàn)。

四、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的實際

條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項

目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技

能與武術基本功的練習。

1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進行

游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學

生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。

3、整本教材以發(fā)展學生基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，

通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協(xié)調能力。

4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好

的合作關系及集體榮譽感。

五、教學措施

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教

學。

2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備

課”和課后進認真反思。

3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組男女分

組等），分段教學等。

4、在課間多展開授課內容、