四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3 三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）｜冀教版

/教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.3三位數(shù)除以兩位數(shù)（一）｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實例，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本方法，能夠正確地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。2.掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。3.能夠正確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，以及如何進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)時的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。2.講解：通過實例，講解三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生掌握計算步驟。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.三位數(shù)除以兩位數(shù)2.筆算方法3.計算步驟七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.請學(xué)生回家后，幫助家長做一件與除法有關(guān)的事情，如計算購物時的總價等。八、課后反思本節(jié)課通過實例講解，使學(xué)生掌握了三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計算。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)時的計算方法，提高了學(xué)生的運算能力。同時，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法計算的掌握程度仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強針對性的輔導(dǎo)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)重點與難點”。在這個部分，我注意到一個重要的細(xì)節(jié)，那就是在教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)的時候，學(xué)生可能會對除數(shù)是整十?dāng)?shù)時的計算方法感到困惑。這是因為整十?dāng)?shù)的特殊性，使得計算過程與除數(shù)是是一位數(shù)的時候有所不同。因此，在這個部分，我將對這一難點進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。我們需要明確一個概念，那就是什么是整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)就是以0結(jié)尾的兩位數(shù)，如20、30、40等。當(dāng)我們進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算時，如果除數(shù)是整十?dāng)?shù)，我們可以將這個整十?dāng)?shù)看作是一個整體，然后用三位數(shù)去除這個整體。例如，我們要計算240除以30的結(jié)果。我們可以將30看作是一個整體，然后用240去除30。計算過程如下：我們可以看到240里面有8個30，因為240除以30等于8。所以，我們在商的第一個位置寫上8。然后，我們將8乘以30，得到240。我們將240從240中減去，得到0。這個時候，我們已經(jīng)完成了整個計算過程，所以240除以30的結(jié)果就是8。在這個過程中，我們可以看到，當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，我們用三位數(shù)去除這個整十?dāng)?shù)，得到一個商，然后再將這個商乘以整十?dāng)?shù)，得到一個中間結(jié)果。我們將三位數(shù)減去這個中間結(jié)果，得到最終的商。通過這個詳細(xì)的補充和說明，我們可以幫助學(xué)生理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)時的計算方法。在這個過程中，我們可以通過舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解并掌握這個計算方法。同時，我們還可以通過一些實際的例子，讓學(xué)生看到這個計算方法在實際中的應(yīng)用，從而提高他們的應(yīng)用能力。1.誤解一：學(xué)生可能會錯誤地將整十?dāng)?shù)看作是一個不可分割的整體，忽視了整十?dāng)?shù)其實是由十位上的一個數(shù)字和一個個位上的0組成的。因此，在計算時，學(xué)生需要意識到整十?dāng)?shù)可以分解為十位上的數(shù)字和個位上的0，然后分別進(jìn)行計算。2.誤解二：學(xué)生在計算過程中可能會忽視對商的調(diào)整。當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，學(xué)生需要根據(jù)實際情況調(diào)整商的位置。例如，在計算240除以30時，學(xué)生可能會錯誤地將商寫在個位上，而不是十位上。教師需要強調(diào)，當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，商應(yīng)該寫在被除數(shù)的十位上。3.誤解三：學(xué)生在處理余數(shù)時可能會遇到困難。當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，余數(shù)可能是一個小于除數(shù)的數(shù)，學(xué)生需要學(xué)會如何處理這種情況。教師可以通過實際操作，演示如何將余數(shù)加到下一位上，繼續(xù)進(jìn)行除法運算。采用直觀的教學(xué)輔助工具，如計數(shù)棒、磁性數(shù)字等，幫助學(xué)生形象地理解整十?dāng)?shù)的組成和除法運算的過程。提供豐富的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實際操作中體會整十?dāng)?shù)除法的計算方法。教師可以設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。鼓勵學(xué)生提問和討論。在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己在計算過程中遇到的問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考