仁愛(ài)版初三英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

仁愛(ài)版初三英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案2

deaf

hearingloss

（教師展示圖片四。）

T：（指著圖片。）Theyareworkinginthesawmill.Anditalsomakesloud

noise.Itmaydisturbthepeoplenearby.Theycan'tsleepwell.

（板書并解釋，要求學(xué)生了解sawmill；理解nearby。）

sawmill

nearby

T：Sonoisepollutionisharmfultohumans'health.Right?

Ss：Yes.

3.（播放la錄音，學(xué)生跟讀并找出文中涉及的幾種噪音污染。）

T：OK.Let'slistentothepassageinla.Trytofindouthowmanykinds

ofnoisepollutionarementionedinthepassageandwhattheyare.

（小黑板出示答案，師生共同核對(duì)。）

5種噪音污染：

①noisefromaprintingfactory

（Dnoisefromairports

③noisecausedbyloudpopmusic

④aloudnoisemadeinpublic

⑤noiseproducedbycarsandmachines

（核對(duì)答案后，繼續(xù)呈現(xiàn)生詞。）

T：Whatarethebadeffectscausedbynoisepollution?

（板書，解釋并要求學(xué)生理解。）

effect

Ss：Itmakespeoplesickordeaf.

T：Arethereanycountriestryingtosolvetheenvironmentalproblems,

includingnoisepollution?

Ss：Yes,thereare.

（板書，解釋并要求學(xué)生了解。）

including

4.（呈現(xiàn)la,學(xué)生找出疑難點(diǎn)，教師解釋。）

（板書要點(diǎn)并要求學(xué)生掌握。）

nobetterthan

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：10分鐘）

繼續(xù)鞏固la,完成1b與1c,利用關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.（根據(jù)課文內(nèi)容，完成Ibo）

T：OK.Readlaagainandfinishlbbyyourselves.

（板書并要求學(xué)生掌握rubbish；理解title。核對(duì)答案。）

rubbish,title

2.（讓學(xué)生兩人一組讀課文，討論1c的四個(gè)句子分別描述的是課文中的哪一

段。）

T：Readthepassageagain,andlookatthefoursentencesinlc.SI,

pleasereadthefoursentences.

SI：…

T：Whichparagraphsshouldtheybelongto?

（核對(duì)答案，讓學(xué)生回答這樣選擇的理由。完成1C。）

3.（要求學(xué)生利用小黑板上的關(guān)鍵詞復(fù)述la。）

T：Retellthepassagewiththekeywordsgiven.Threeminutesfor

preparation.

a.noise

b.godeaf

c.print/livingnearairports/nobetterthan/inpublic/carsand

machines

d.uncomfortableandunpleasant

e.tryingtosolve

（抽查幾名同學(xué)，檢測(cè)復(fù)述情況。教師作點(diǎn)評(píng)。）

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：10分鐘）

將3中與噪音污染有關(guān)的內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生列舉噪音污染的各種

來(lái)源，并提出處理意見(jiàn)。

1.（教師用課文中的噪音污染來(lái)啟發(fā)學(xué)生找出身邊的噪音污染。）

T：Wehavelearntnoiseisakindofpollution.Whatcausenoise

pollutionaroundus?

（讓學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身邊的噪音污染。）

SI：Thestudentsinthenextroomareknockingonthedesk.

S2：Somestudentsaretalkingloudlyintheclassroom.

S3：Someoneistypingthekeyboardstrongly.

S4：Somepeopleanswerthetelephonecallaloud.

S5：

2.（教師在列出噪音污染的各種來(lái)源后，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法，從

而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）

T：Everyoneknowsnoisepollutionisharmfultoourears.Buthowcan

wesolvetheseproblems?

S6：Talktoeachotherinalowvoice.

S7：Trytofindaproperplacetoanswerthetelephone.

S8：Typethekeyboardsoftly.

S9：Findaproperplaceandpropertimetoenjoymusic.

S10：…

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：5分鐘）

提出兩種不同方案（可任選其一），通過(guò)小組活動(dòng)，采取調(diào)查的方式加強(qiáng)學(xué)生

的環(huán)保意識(shí)，完成2。

1.（通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到噪音污染的來(lái)源及其危害。并通過(guò)學(xué)

生的小組活動(dòng)，即調(diào)查各種各樣的噪音污染，更加有效地改善環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的

環(huán)保意識(shí)。）

T：Makeasurveyingroupsaboutthenoisepollution.Beforeyoudoit,

I'dliketosaysomethingaboutnoisepollutioninourschool,inmyhome

andneighborhood.

（通過(guò)教師的示范，降低練習(xí)難度。）

T：Inourschoolthereisnoisepollutioneverywhere…Andinmyhome,

mysonlikesNBAgames,andheoftenkeepstheTVinahighvolume…And

insomepublicplaces,peoplespeakloudly,

Discussingroupsandfillouttheform.

Place

NameAtschoolAthomeinotherpublicplaces

S

S

S

2.（讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行報(bào)告。）

T：Pleasereportyourworktotheclass.

3.（小組活動(dòng)，四人一組，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論他們身邊實(shí)際存在的各種類

型的污染及其危害，并由一名小組成員記錄整理，最終以書信的形式將問(wèn)題反映

到報(bào)社。完成社）

T：Workingroupsoffour,thinkaboutwhatkindsofpollutionwehave

inourhometownanddiscussthebadeffectscausedbythem.Writethemdown

andmailittothenewspaperafterschool.

4.Homework：

Writealettertoaneditoraccordingtothereport.

Example：

Deareditor,

I'mwritingtoyoubecause…

板書設(shè)計(jì)：

Pollutionisharmfultopeople'shealth.

SectionC

akindofbeharmfulto

godeafdoharmto…

Noiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohumans,health.

…manyteenagersinAmericacanhearnobetterthan65-year-oldpeople

do.

SectionD

Themainactivitiesarela和3.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和3。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomenewwords：

create,industry,blood

2.Reviewdirectspeechandindirectspeech：

(1)Mrs.Zhousaidthatshewasfeelingevenworse.

(2)ThejournalistaskedMrs.Zhouif/whethershewasfeelingbetter

then.

(3)Thejournalistaskedwhattheenvironmentaroundthatplacewaslike.

3.Reviewsomekindsofpollutionandtheproblemscausedbythem.

II.Teachingaids教具

圖片/錄音機(jī)/小黑板

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間：2分鐘)

復(fù)習(xí)噪音污染，鞏固SectionC。

T：Isnoiseakindofpollution?

Ss：Yes.

T：Whatcancausenoisepollution?

SI：Themachinesinsomefactories.

S2：Planes.

S3：Loudpopmusic.

S4：Cars.

S5：Thetraffic.

S6：

T：Pleaselistsomeotherkindsofpollutionaroundus.

Ss：Airpollution,lightpollution…

T：OK,thislesson,let'stalkabouttheharmthatthepollutioncauses.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：15分鐘）

利用圖片，設(shè)置對(duì)話，重現(xiàn)不同種類的污染，導(dǎo)入生詞，呈現(xiàn)la。

1.T：Manythingsmakingloudnoisecancausenoisepollution.What

problemsdoesnoisepollutioncause?

Sl：Noisepollutioncancausehearingloss.

S2：Itmakespeoplesickorbecomedeaf.

S3：Italsomakespeopleuncomfortableandunpleasant.

T：Yes,toomuchnoisecancausehighbloodpressureaswell.

（教師板書新詞并釋義，且要求掌握blood；理解pressure。）

blood,pressure

2.T：Noisepollutionisharmfultopeople.Butit'snottheonlykind

ofpollutioninourworld.Doyouknowanyotherkindsofpollution?Let,

slookatthispicture.

（教師展示圖片一。）

T：Whatkindofpollutionisit?

Ss：Soilpollution.

T：That'sright.Whatcausessoilpollution?

S4：Peopleusetoomanychemicalsintheirfields.

T：Sotheydestroythesoil.

（教師板書，釋義并要求學(xué)生理解。）

destroy

（教師展示圖片二。）

T：Lookatthispicture.Whatkindofpollutionisit?

Ss：Litter.

T：Yes.There'sapileofrubbishhere.Itmakesourenvironmentdirty.

（教師展示圖片三。）

T：（指著圖片中的濃煙。）Whatkindofpollutionisit?

Ss：Airpollution.

T：Yes.Whatcreatesairpollution?

（板書并講解，且要求學(xué)生掌握。）

create

Ss：Burningcoal.

T：Withthedevelopmentofindustry,airpollutionisbecomingmoreand

moreserious.

（板書并講解，且要求學(xué)生掌握。）

industry

（教師展示圖片四。）

T：Lookatthepicture.Whatkindofpollutionisit?

Ss：Lightpollution.

T：Yes.Lookatthestrongandchangeablelight.It'sbadforeyes.

3.T：Fromthepictures,weknowpollutionisbadforourhealthinmany

ways.Ifthereisnopollutionontheearth,whatwilltheearthbelike?

（板書并講解。）

inmanyways

Ss：Maybeourearthwillbegreenerandmorebeautiful.

T：Yes.Weshouldprotectourplanetfromnowon.OK,let'sreadlaand

fillintheblankswiththeproperformsofthewordsandphrasesabove.

（學(xué)生用所給的單詞和短語(yǔ)的正確形式填空，師生核對(duì)答案。）

4.（學(xué)生再次閱讀la,找出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，教師講解。）

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：8分鐘）

完成1b,拓展la,利用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同污染的危害并提

出處理建議。

1.（聽(tīng)錄音，跟讀la。）

T：Listentothetapeofla,andreadafterit.

（讓學(xué)生再讀la,完成lb。）

T：Readlaagain,thenfilloutthetableinlb.

（核對(duì)答案。）

2.（學(xué)生分組討論。）

T：There,resomanykindsofpollutionaroundus.Howdotheyeffect

onourenvironmentorhealth?Andhowcanwedealwiththem?Discussingroups

offour.

SI：Airpollutioncausessoreeyesandbreathingproblems.Wehadbetter

pulldownthepollutingfactories.

S2：Littermakesourenvironmentdirty.Weshouldthrowtherubbishinto

thedustbin.

S3：Noisepollutioncanmakepeopledeaf.Weshouldmakesomerulesto

stopit.

S4：

（教師總結(jié)。）

T：Let'stryourbesttobegreenerpeople,OK?

Ss：0K!

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：15分鐘）

采用對(duì)話及練習(xí)的方法，鞏固2a與2b。

1.（教師通過(guò)復(fù)習(xí)西山的污染來(lái)練習(xí)2b的句子。）

T：（教師展示SectionA,la中的第二幅圖和SectionB,la中的圖。）

Whatcanyoufindinthepictures?

SI：Thereiswaterpollution.Thefishhavegone.

S2：Thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothe

stream.

S3：Thereisnoisepollution.Mrs.Zhoucan'tsleepwell.

S4：

T：Oh,mygoodness!DoesKangkangstillwanttohavethepicnicthere?

Ss：Ofcoursenot.

T：DoesMrs.Zhoustillwanttolivethere?

Ss：No,shewillmanagetoleavethere.

（復(fù)習(xí)2b,聽(tīng)錄音并跟讀。）

T：Nowlet,slistentothetapeof2b,andreadafterit.

（教師講解并強(qiáng)調(diào)這些功能用語(yǔ)。）

2.（復(fù)習(xí)2a,鞏固直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的用法，完成練習(xí)。）

T：BecauseofthepollutionontheWestHill,ajournalistinterviewed

theoldlady.Whatdidthejournalistasktheoldlady?Doyoustillremember?

Ss：Yes.

S5：Heaskedtheoldladyif…

T：Whatwastheoldlady'sanswer?

S6：Shesaidthat???/Shetoldthejournalist…

（繼續(xù)上面的問(wèn)答，練習(xí)2a的句子。）

3.T：Lookatthesmallblackboard,pleaseretellthefollowingsentences

withindirectspeechwithintwominutes.

（小黑板呈現(xiàn)練習(xí)題。）

（1）Kangkangsaid,“Thefishhavegone.”

（2）Janeaskedtheoldlady,“Haveyouseenadoctor?”

（3）Theteacherasked,“Whatdoesnoisepollutioncause?”

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：5分鐘）

利用有關(guān)污染的圖片，開(kāi)展小組活動(dòng)，并以“保護(hù)環(huán)境做綠色使者”為主題

設(shè)計(jì)墻報(bào)；課后完成命題作文。

1.（教師收集一些有關(guān)污染的圖片。讓學(xué)生描述圖片中的污染屬于哪一種。

然后學(xué)生分組討論污染所帶來(lái)的影響。做一個(gè)各類污染及其危害的墻報(bào)，號(hào)召人

們成為環(huán)保人，完成3。）

T：Lookatthesepictures,anddiscussingroupsaboutdifferentkinds

ofpollutionandtheharmcausedbythem.Thenmakeawallnewspapertocall

onpeopletobegreenerpersons.

2.Homework：

Writeanarticle.Thetitleis“MyIdealSchool??or"MyIdealCity”.

（板書設(shè)計(jì)）

Pollutionisharmfultopeople'shealth.

SectionD

inmanywaysBurninggas,oilandcoalcreatesairpollution.

withthedevelopmentofindustryWithlesspollution,ourplanetwill

become***

highbloodpressure

effectonourenvironment

Topic2Alltheseproblemsareveryserious.

SectionA

Themainactivitiesarelaand2.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和2。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnanewwordandsomephrases：

asaresult,behavior,inthebeginning,daybyday,dieout

2.Learnsomeusefulsentences：

(1)Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem.

(2)Humanshavecometorealizetheimportanceofprotectinganimals.

3.Learntheindefinitepronounandadverb：

(1)Noneofuslikespollution.

(2)Don'tspitanywhereinpublic.

(3)Everyoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees.

4.Learntheimportanceofprotectingtheenvironment.

II.Teachingaids教具

有關(guān)污染的和學(xué)生不文明行為的教學(xué)圖片/小黑板/錄音機(jī)/警示標(biāo)語(yǔ)

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間：7分鐘)

復(fù)習(xí)污染的類型及其危害，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)空氣污染的情境，引入本課話題。

1.(教師收集一些有關(guān)污染的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出它們分別屬于哪種污染，有

何危害并提出解決建議。)

T：Whatkindofpollutionisit?

Ss：Itisnoisepollution.

T：Whatharmcanitcause?

SI：Itcandisturbothersandmakepeoplefeeluncomfortableand

unpleasant.

S2：Itdoesgreatharmtopeople'shearing.Itcanevenmakepeoplesick

ordeaf.

T：Howshouldwesolvethisproblem?

S3：Don,talwayslistentoloudpopmusic.

（學(xué)生可以在教師幫助下回答。）

2.（教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)空氣污染的情境，引入本課話題。例如：教師一邊拍身上

的灰塵，一邊咳嗽著走進(jìn)教室，然后描述。）

T：Itistoodirtyandthereistoomuchheavysmokeoutside.Ican'

tstandit.

Ss：Isitairpollution?

T：Yes,itis.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘）

展示la的圖片，導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)本課生詞和詞組。講解不定代詞和不定副詞

的用法。教育學(xué)生必須保護(hù)環(huán)境。

1.（教師展示la的圖片，導(dǎo)入新課。）

T：Doyouliketheenvironmenthere?

Ss：No,wedon't.

T：Why?

Ss：Becausethereistoomuchsmoke.

T：Yes.Weshouldstopburningcoal.ItissaidthatChinahasbecome

theworld'slargestproduceranduserofcoal.Asaresult,airpollution

hasbecomeaseriousproblem.

（板書并要求學(xué)生掌握。）

asaresult

T：Nowourgovernmenthasrealizedtheimportanceofprotectingthe

environment.

（板書并要求學(xué)生理解。）

importance

T：Weshoulddosomethingusefultoprotecttheenvironment,too.

（板書并解釋something是不定代詞，其修飾語(yǔ)要放在它后面。）

somethinguseful

2.（播放la錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)。）

T：Listentothetape,andanswerthequestionsonthesmallblackboard.

（出示小黑板。）

⑴What'sthearticleabout?

（2）Whatshouldwedoasstudents?

（核對(duì)答案。）

3.（男女生分角色朗讀。）

T：Let'sreadlatogether.Boys-Kangkangandgirls—Michael.

4.（讓學(xué)生再讀la,試著找出la中的不定代詞或不定副詞，以及一些疑難

點(diǎn)。）

T：Readlaagain,andtrytofindtheindefinitepronounsoradverbs.

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：8分鐘）

閱讀la,完成1b,開(kāi)展分組活動(dòng)加深對(duì)文章的理解，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1.（讓學(xué)生齊讀對(duì)話，鞏固la并完成1b。）

T：Now,let'sreadthisdialogtogetheragain,andthentrytoanswer

thequestionsinlbasquicklyasyoucan.

（核對(duì)答案。）

2.（讓學(xué)生分組活動(dòng)，仿照l(shuí)a編寫對(duì)話，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。）

T：OK,pleaseworkinpairs.Trytomakeanewdialogwithyourpartner

accordingtothedialoginla.ThenI'11asksomepairstoactoutyour

owndialoginthefrontoftheclassroom.

Example：

SI：Hi,S2,whatareyoudoingnow?

S2：I'mreadingabook.

SI：What'sitabout?

S2：It'sabouttheenvironmentintheworld.Itsaysthatour

environmentisgettingworseandworse.Andthepollutionhasbeenthemost

seriousproblemintheworld.

SI：Yes.Butit'sluckythatlotsofgovernmentshavedonesomething

usefulfortheprotectionofenvironment.

S2：It'sknownthatnobodylikespollution.Butwhatshouldwedoas

students?

SI：Ithink,first,everyoneshouldtrytoprotecttheenvironment

aroundusandweshouldn'tspitorthrowtherubbishhereandthere.We

shouldprotectthewildanimalsandplants.

S2：That'sright,weshoulddoasmuchaspossibletoprotectourearth.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：15分鐘）

教師利用圖片作引導(dǎo)，呈現(xiàn)部分生詞和詞組。讓學(xué)生獨(dú)立完成2,然后聽(tīng)錄

音，完成3。并通過(guò)練習(xí)，分析不定代詞和不定副詞在句中的作用，總結(jié)它們的

用法。

1.（教師展示多幅有關(guān)學(xué)生不文明現(xiàn)象的圖片。）

T：Environmentisveryimportanttous.Howabouttheenvironmentof

Kangkang?sschool?Let'slookatthepictures.

T：（指著第一幅圖中的男生。）Ishepoliteorimpolite?

Ss：Impolite.

T：Yes.Heisrude.

（板書并要求學(xué)生理解。）

rude

2.（讓學(xué)生觀察圖片，然后分組討論圖中人物的行為是否正確。）

T：Aretheirbehaviorsgoodorbad?

（板書并要求學(xué)生掌握。）

behavior

Ss：Bad.

T：Iagreewithyou.Whatshouldwedothen?Weshouldmakerulestochange

thesituation.Perhapsit'shardforustofollowtherulesinthebeginning.

Butyouwillgetusedtothemlateronandourschoolwillbecomebetter

andbetterdaybyday.

（板書并要求學(xué)生掌握。）

inthebeginning,daybyday

T：Discussingroupsoffour,thengiveareport.

（小組選代表匯報(bào)。）

3.（教師讓學(xué)生用不定代詞或不定副詞完成這封信，完成2。）

T：HereisaletterfromKangkang.Istheenvironmentofhisschoolgood

orbad?Whatdidhesayintheletter?Pleaseread2.Choosetheproperwords

tofillintheblanks.

（教師與學(xué)生核對(duì)答案。讓學(xué)生認(rèn)真地讀這封信，分析不定代詞和不定副詞在

句中的作用。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不定代詞/副詞的用法。）

4.（教師用圖片作引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)法進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目

的。）

（展示一系列有標(biāo)語(yǔ)的圖片。）

T：Weknowweshouldprotecttheenvironment.Asstudents,whatshould

wedo?Toanswerthisquestion,youshouldusetheindefinitepronounsor

adverbsinyoursentences.

（教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

SI：Noneofusshouldsteponthegrass.

S2：Don'tthrowrubbisheverywhere.

S3：Nobodyshouldpicktheflowers.

S4：Don'tspitanywhere.

S5：Everyoneshouldcareforanimals.

T：Yes,youareright.Weshoulddoeverythingwecantoprotectthe

environment.

5.（聽(tīng)錄音，完成30）

T：Inthepast,peoplekilledanimalsfortheirmeatandskins.Nowsome

kindsofanimalsarebecomingfewerandfewer.Andsomeanimalsareindanger

ofdyingoutcompletely.

（板書并要求學(xué)生掌握。）

dieout

T：Listentothetapeandfinish3.

（教師與學(xué)生核對(duì)答案，然后解釋語(yǔ)言點(diǎn)。）

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：5分鐘）

讓學(xué)生調(diào)查周圍的人，有哪些行為對(duì)保護(hù)環(huán)境是不利的，應(yīng)如何解決，寫一

份調(diào)查報(bào)告。然后討論作為一名中學(xué)生應(yīng)該和不應(yīng)該做什么，以此制定一份班級(jí)

或?qū)W校規(guī)則來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1.T：Makeasurvey.

（讓學(xué)生調(diào)查周圍的人，有哪些不良的行為，應(yīng)如何解決。）

BadbehaviorSolution

2.Homework：

Makesomeclassrulesorschoolrulesaboutprotectingenvironment.

板書設(shè)計(jì)：

Alltheseproblemsareveryserious.

SectionA

asaresultButthegovernmentisdoingsomethingusefultoprotectthe

environment.

somethingusefulNoneofuslikespollution.

inthebeginningDon,tspitanywhereinpublic.

daybydayEveryoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees.

dieoutWeshoulddoeverythingwecantoprotecttheenvironment.

SectionB

Themainactivityisla.本課重點(diǎn)活動(dòng)是lao

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomenewwordsandphrases：

sand,cutdown,changeinto,prevent,prevent…from,humanbeing,

although,law,turnoff

2.Learnsomeusefulsentences：

（1）Icouldn'tseeanything,andmyfacehurtwhileIwaswalkingdown

thestreetjustnow.

（2）Passlawsagainstwaterpollution.

（3）Remembertoturnthetapoffwhenyouleave.

3.Continuetolearntheindefinitepronounandadverb.

4.Learntotalkaboutpollutionanditsharm.

II.Teachingaids教具

幻燈片/錄音機(jī)/圖片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：5分鐘）

通過(guò)方格游戲，來(lái)復(fù)習(xí)不定代詞和不定副詞的用法。

（讓同桌兩人做一個(gè)3X3的方格，將上節(jié)課SectionA中2的10個(gè)不定代詞

（everyone和everybody任選其一）放入方格中。教師事先準(zhǔn)備九道練習(xí)題，答案

就是方格中的九個(gè)不定代詞。教師將這些習(xí)題逐一呈現(xiàn)出來(lái)，同桌兩人搶圈答案,

誰(shuí)搶到的多誰(shuí)獲勝。在此過(guò)程中，教師每呈現(xiàn)一題就要核對(duì)一次答案。）

（供參考）

（表格及習(xí)題如下：）

noneothersomething

everyoneeverybodynobody

anything

everywhereanybodyothers

(1)Noneofusknowshowtostopthebadbehavior.

(2)Iknockedonthedoorbutnobodyanswered.

(3)Someofthesebooksarebetterthanothers.

(4)Shewasdrivingthecarwithonehandandwipingthewindowwith

theother.

(5)It'sagoodcarbutIamlookingforsomethingfaster.

(6)Youcan'tbelieveanythingshesays.

(7)There?re5000peoplelivinghereandalmosteveryone/everybody

hashis/herowncar.

(8)He'sclevererthananybodyIknow.

(9)I'velookedeverywherebutIcan'tfindit.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間：15分鐘)

通過(guò)多媒體呈現(xiàn)1c中的圖片，創(chuàng)造情景對(duì)話，呈現(xiàn)新單詞和詞組，學(xué)習(xí)玷。

1.(呈現(xiàn)1C中的圖片，學(xué)習(xí)新詞匯。)

T：Lookatthesepicturesthentellmeyourfeelings.Firstlookat

Picture2.

T：(指著第二幅圖。)Isthescenerybeautiful?

Ss：Yes.

T：OK.Let?slookatPicture4.Isitbeautiful?

Ss：No.

T：Whathashappenedtotheforest?

Ss：Ithasgone.

T：Yes.Peoplehavecutdowntoomanytrees.

（板書并要求學(xué)生掌握。）

cutdown

T：PleaselookatPicture1.Alotofearthhasbeenwashedaway.Why?

Ss：Becausepeoplehavecutdown…（教師引導(dǎo)學(xué)生回答。）

T：That,sright.Treescanpreventthewaterfromwashingtheearthaway.

（板書并要求學(xué)生掌握。）

prevent??,from=stop,,*from

T：Let'slookatPicture3.Oh,mygoodness!Theforesthaschangedinto

desert.

（板書并要求學(xué)生掌握短語(yǔ)changeinto；理解desert。）

changeinto

desert

T：PleaselookatPicture5.What'stheweatherlike?

Ss：It'sbad.

T：Yes.Thewindisblowingstronglywithlotsofsand.Wecallit

sandstorm.

（板書并要求學(xué)生掌握sand；了解sandstorm。）

sand

sandstorm

T：Iscuttingdowntreesgoodorbadforus?

Ss：It'sbad.

T：Yes.It'sharmfulnotonlytohumanbeings,butalsotoanimalsand

plants.

（板書并要求學(xué)生理解。）

humanbeing

T：Sowhatcanwedotoprotecttheenvironment?Discussingroupsof

four.

（給學(xué)生兩分鐘，讓他們討論。）

SI：Plantmoretrees.

S2：Stopcuttingdowntrees.

S3：-

T：Goodidea.Althoughwehavedonealottoprotecttheenvironment,

it'sstillnotenough.Let'sworkharder.

（板書并要求學(xué)生掌握。）

although

2.（讓學(xué)生小組討論完成1c。）

T：Doyouknowtherelationsbetweentrees,humanbeingsandsandstorms?

Doyouknowhowsandstormscomeintobeing?Nowpleaselookatthepictures

inlcandnumberthem.

（核對(duì)答案。）

3.（聽(tīng)la錄音回答問(wèn)題。）

T：Justnowwetalkedabouthowsandstormscomeintobeing.Nowlisten

tola,andanswerthequestionsontheblackboard.

（板書）

（1）What?stheweatherliketoday?

（2）Whatshouldwedotoprotecttheenvironment?

（核對(duì)答案。）

4.（讓學(xué)生分成小組，讀la,提出不懂之處。小組內(nèi)討論，解決各自提出的

問(wèn)題；最后全班共同討論，解決遺留問(wèn)題。用此方式可以讓學(xué)生充分參與到教學(xué)

過(guò)程中來(lái)，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，教師做補(bǔ)充講解。）

T：OK,pleaseworkingroups.Findandtalkaboutthelanguagepoints

anddifficultpoints,thenI'11asksomestudentstogivetheiranswers

toclass.

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：8分鐘）

教師放3錄音，學(xué)生表演朗讀，完成1b。讓學(xué)生明白樹(shù)木在環(huán)境保護(hù)中的重

要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1.（讓學(xué)生跟讀la錄音，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）

T：Now,pleasereadafterthetape.Payattentiontothepronunciation

andintonation.

2.（讓學(xué)生三人一組表演這個(gè)對(duì)話，稍后檢查活動(dòng)成果。）

T：Pleaseworkingroupsofthree.Afterawhile,I'11askseveralgroups

toactoutthisdialog.

G1：…

G2：…

3.（讓學(xué)生看lb的圖片，完成1b。）

T：Let'slookatthepictureinlb.Makenotesoftrees,functions

accordingtolabyyourselves.

（學(xué)生完成后，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地把答案讀出來(lái)。）

T：Pleasereadyournotesonebyone.

SI：???

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：10分鐘）

教師展示一幅水被污染的圖片，呈現(xiàn)2中的新詞匯。讓學(xué)生懂得怎樣保護(hù)和

節(jié)約水資源。

1.T：Nowweknowthatalotofwatercanbesavedbyforests.Whyshould

wesavewater?

Ss：Becauseitisveryimportant.

T：That,sright.Withoutwater,we'11die.Soweshouldprotectwater.

（展示一條被工廠污染的河的圖片，引出2中的新詞匯。）

T：Lookatthepicture.Canpeopledrinkthewaterintheriver?

Ss：No.

T：Why?

Ss：Becausethewateristoodirty.

T：Whatcausesit?

Ss：Factoriesarepouringwastewaterintotheriver.

T：Yes.Whatcanwedotostopit?

SI：Pulldownthefactories.

S2：Writetothenewspaper.

S3：--

T：Yes.Wecanstopfactoriespouringwastewaterintoriversbycutting

offtheirwatersupply.Andwecanalsopasslawsagainstit.

（板書并要求學(xué)生掌握。）

law

T：Whatotherwaysofprotectingandsavingwaterdoyouknow?For

example,remembertoturnthetapoffwhenyouleave.

（板書turnoff,要求學(xué)生掌握；板書tap,要求學(xué)生理解。）

tap

turnoffturnon

2.T：Now,read2anddiscussingroupsoffour.

（小組代表報(bào)告，教師板書總結(jié)。）

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：7分鐘）

綜合運(yùn)用本課的語(yǔ)言項(xiàng)目，探討水資源保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題；課后寫一篇有關(guān)

“保護(hù)和節(jié)約水資源”的短文，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1.（讓學(xué)生討論如下問(wèn)題，為寫作做準(zhǔn)備。）

T：OK.Weknowwaterisveryimportanttohumanbeings.Nowpleasetalk

aboutthefollowingquestions：

（1）Whyshouldwesavewater?

⑵What'stheimportanceofwater?

⑶What'stheimportanceofsavingwater?

（4）Howshouldwesavewater?

（討論完后匯報(bào)結(jié)果。教師將關(guān)鍵詞板書，以利于學(xué)生寫作。）

2.Homework：

（1）Findoutmoreinformationaboutwater.

（2）WriteashortpassagewiththetitleuProtectingandSavingWater”.

板書設(shè)計(jì)：

Alltheseproblemsareveryserious.

SectionB

cutdownIcouldn'tseeanything,andmyfacehurtwhileIwas

changeintodesertwalkingdownthestreetjustnow.

humanbeingTreescanstopthewindfromblowingtheearthaway.

although…/…but??,Passlawsagainstwaterpollution.

turnoffRemembertoturnthetapoffwhenyouleave.

prevent…from…二stop…from…

SectionC

Themainactivityisla.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomenewwordsandphrases：

onearth,period,millionsof,takeaway,rise,level,referto

2.Learnsomeusefulsentences：

(1)Whenitrainsorwhenthewindblows,theearthistakenaway.

(2)Theheatfromthesuncan'tescapesothetemperatureisrising.

3.Learntotalkabouttheharmofpollution：

(1)Forestshavebecomedeserts,somoreandmoresortsofanimalsand

plantsaredisappearing.

(2)Asaresult,manyriversandlakesarenowdead.

(3)Toomuchharmfulradiationfromthesunpassesthroughtheholeand

reachestheearthdirectly.

（4）Itcausestheleveloftheoceanstoriseandtheclimateofthe

earthtochange.

4.Developthestudents,senseofenvironmentalprotection.

II.Teachingaids教具

圖片/小黑板

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：4分鐘）

通過(guò)檢查作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，提出保護(hù)環(huán)境和水資源的具體措施，復(fù)

習(xí)不定代詞和副詞。為學(xué)習(xí)新詞匯作準(zhǔn)備。

（檢查作業(yè)，并找學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生如何保護(hù)水資源。）

T：Howdoyouprotectourenvironmentandsavewater?

SI：Everyoneshouldplantmoretrees.

S2：Weshoulddoeverythingwecantosavewater.

S3：Everybodyshouldknowtheimportanceofforests.

S4：Passlawsagainstwaterpollution.

S5：Collectandreusewastewater.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：18分鐘）

教師通過(guò)日常對(duì)話，借助la中的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新的詞匯。

1.（教師由日常對(duì)話，引出本課話題，呈現(xiàn)部分新詞匯。）

T：Wha