2024屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破-古代詩(shī)歌比較類專題指導(dǎo)（含答案）

2024屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破---古代詩(shī)歌比較類專題指導(dǎo)（含答案）2024屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破

古代詩(shī)歌鑒賞比較類專題指導(dǎo)

突破古代詩(shī)歌比較鑒賞題

【考情分析】

在近年的古代詩(shī)歌的鑒賞題目中，比較鑒賞因其更有利于考查學(xué)生的思辨能力和比較分析能力而逐漸成為新寵。

古代詩(shī)歌的比較鑒賞與單篇詩(shī)歌的鑒賞沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點(diǎn)外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對(duì)象在數(shù)量上的區(qū)別；二是對(duì)比鑒賞多了一道“作比較"的程序。古代詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單一詩(shī)歌鑒賞的設(shè)題角度基本相同，都從詩(shī)歌的意象、意境、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和情感方面設(shè)置題目，不同的是比較鑒賞題需要考生針對(duì)兩首或者三首詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞解答，或?qū)ν皇自?shī)歌從不同角度進(jìn)行比較鑒賞解答。

【考查方向】

從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異"兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。

1.提問(wèn)方式

(1)給出兩首或幾首詩(shī)詞，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

(2)給出一首詩(shī)詞和學(xué)過(guò)的課本上的詩(shī)詞篇目或詩(shī)句，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

(3)給出一首詞，對(duì)其上下片感情、手法等異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

(4)辨析一首詩(shī)詞不同版本各自的妙處。

2．一般答題思路

(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作者作品的相關(guān)背景知識(shí)。

(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。

(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

客觀題相比主觀題較為簡(jiǎn)單，只要會(huì)做主觀題，客觀題也就不在話下了。

【方法突破】

突破點(diǎn)比較鑒賞題答題四角度

角度1：形象角度

方法指導(dǎo)

形象特點(diǎn)比較兩注意

1．注意意象本身所包含的傳統(tǒng)內(nèi)涵。如杜鵑代表著悲情，松柏象征著堅(jiān)貞。

2．揣摩詩(shī)中意象自身的特點(diǎn)。要抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，把握其外在與內(nèi)在特點(diǎn)，歸納出其表層義和深層義。

【例題精講】

典例(2015·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

發(fā)臨洮將赴北庭留別①

岑參

聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。

春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過(guò)武威。

勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。

注①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

【解題思維】

第1步：讀文本，知大意。

《發(fā)臨洮將赴北庭留別》是作者赴北庭途經(jīng)臨洮時(shí)所作。全詩(shī)從“聞?wù)f”落筆，極寫(xiě)通往輪臺(tái)之路的奇寒景象和邊地風(fēng)物，抒發(fā)了詩(shī)人不辭路途遙遠(yuǎn)艱苦、盡力國(guó)事的高昂豪邁的思想感情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》描寫(xiě)了西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫(xiě)塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)了詩(shī)人和邊防將士的愛(ài)國(guó)熱情以及他們之間的真摯友誼。

第2步：審題干，明角度。

(1)“與《白雪歌送武判官歸京》相比”，明確對(duì)比的詩(shī)篇；(2)“描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同”，明確對(duì)比點(diǎn)和答題角度；(3)“簡(jiǎn)要分析”，答題時(shí)先要概括，再分析。

第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)。

《發(fā)臨洮將赴北庭留別》

《白雪歌送武判官歸京》

從題目看

“將赴”，將去還沒(méi)去；“留別”，與友人告別。

身在西域，送友人回京。

從形象看

“聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見(jiàn)雪飛”“漢使亦應(yīng)稀"

“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”“中軍置酒飲歸客"

【答案】本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

1．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

沁園春·梅

吳淵①

十月江南，一番春信，怕憑玉欄。正地連邊塞，角聲三弄，人思鄉(xiāng)國(guó)，愁緒千般。草草村墟，疏疏籬落，猶記花間曾卓②庵。茶甌罷，問(wèn)幾回吟繞，冷淡③相看。

堪憐。影落溪南。又月午無(wú)人更漏三。雖虛林幽壑，數(shù)枝偏瘦，已存鼎鼐④，一點(diǎn)微酸。松竹交盟，雪霜心事，斷是平生不肯寒。林逋在，倩詩(shī)人此去，為語(yǔ)湖山。

注①吳淵：南宋政治家、軍事家、詞人。②卓：建立。③冷淡：“冷?！保宓?，不濃艷，素凈淡雅。④鼎鼐：鼎和鼐，古代兩種烹飪器具。舊以宰相治理國(guó)事如鼎鼐之調(diào)和五味，故以喻宰相之權(quán)位。

本詞下片所寫(xiě)之梅與陸游《卜算子·詠梅》中梅的形象有何異同？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。

2．(2014·山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。

尋詩(shī)兩絕句

陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

無(wú)人畫(huà)出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。

愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。

醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。

注①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中"兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

角度2：語(yǔ)言角度

方法指導(dǎo)

四方面鑒賞詞語(yǔ)比較賞析題

詞語(yǔ)比較賞析題與一般的詞語(yǔ)賞析題一樣，看該詞語(yǔ)是否造境、寫(xiě)景、表情，是否傳神等。

1．一定要選好比較點(diǎn)。

如聯(lián)系描寫(xiě)的情景進(jìn)行比較，看誰(shuí)更符合語(yǔ)境。

2.從表現(xiàn)作者情感上比較。

看誰(shuí)更能準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

3．從表達(dá)特點(diǎn)上進(jìn)行比較。

看誰(shuí)更生動(dòng)形象。

4．從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較。

看誰(shuí)更能使結(jié)構(gòu)渾然一體、更能起照應(yīng)等作用。

語(yǔ)言風(fēng)格類解題方法參照前面章節(jié)關(guān)于語(yǔ)言風(fēng)格講解。

【例題精講】

典例(2016·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時(shí)髦③。

曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤(pán)花舊戰(zhàn)袍。

注①曹翰(923—992)，宋初名將。②六韜：古代兵書(shū)。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。

詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

【解題思維】

第1步：讀文本，知大意。

本詩(shī)是宋朝詩(shī)人曹翰的一首“奉詔詩(shī)”，詩(shī)人撫今思昔，將三十年前的英名志向與現(xiàn)在的情景進(jìn)行了對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人暮年仍有“老驥伏櫪，志在千里”的豪情壯志。

第2步：審題干，明角度。

(1)頸聯(lián)與“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高"對(duì)比，明確對(duì)比點(diǎn)；(2)“哪一種比較好”，指明考查角度，語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)劣比較；(3)“為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，明確答題須簡(jiǎn)要分析原因。

第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)。

比對(duì)語(yǔ)句

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高。

臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高。

關(guān)鍵點(diǎn)

健→軟，明→識(shí)；正襯手法。

弱→軟，昏→識(shí)；反襯手法。

理由

“臂健”“眼明"寫(xiě)出了作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳的意思；表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。

“臂弱”“眼昏"寫(xiě)出了作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣的意思；更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。

【答案】(觀點(diǎn)一)作“弱”“昏"好。①“臂弱”“眼昏"表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即使如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。

(觀點(diǎn)二)作“健”“明"好。①“臂健”“眼明"表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

3．閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

江寧夾口(其三)

王安石

落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門(mén)。

側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。

舟下建溪

方惟深

客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門(mén)。

倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

兩首詩(shī)的末句，一用“應(yīng)”字，一用“猶"字，哪個(gè)更好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

插田歌(節(jié)選)

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田塍望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？

角度3：技巧角度

方法指導(dǎo)

詩(shī)歌表達(dá)技巧比較三步驟

第1步：要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)與內(nèi)涵。

第2步：審清題干要求比較的方向、角度，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語(yǔ)還是兼有效果的分析。

第3步：鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜性，要立足于對(duì)原詩(shī)準(zhǔn)確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達(dá)技巧。

【例題精講】

典例閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

北來(lái)人二首

[宋]劉克莊

試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。

寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。

凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。

十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！

饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。

甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。

老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸！

注①東都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。

這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試簡(jiǎn)要分析。(6分)

【解題思維】

第1步：讀文本，知大意。

這兩首詩(shī)題作《北來(lái)人》，所謂“北來(lái)”，即從金朝回來(lái)的人。第一首側(cè)重回憶靖康年間那段不堪回首的悲慘往事，企望“胡運(yùn)難久”，表達(dá)思?xì)w之情。第二首側(cè)重寫(xiě)自己國(guó)破家亡后流亡閩地的悲慘生活，表達(dá)北歸無(wú)望的凄涼心境。

第2步：審題干，明角度。

(1)“在敘事上有何特色”，明確對(duì)比的角度；(2)“簡(jiǎn)要分析”，明確答題的方式。

第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)

第一首

第二首

敘事手法

直接敘述了自己為國(guó)事?lián)鷳n，白發(fā)漸增，多次打探戰(zhàn)況的現(xiàn)狀和“凄涼舊京女，妝髻尚宣和”的普通百姓的愛(ài)國(guó)情結(jié)。

用權(quán)貴歌舞宴飲、不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以自己一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。

敘事視角

兩首詩(shī)都以北來(lái)人的口吻敘事，親見(jiàn)親歷，真實(shí)感人。

答案①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲、不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓游離之苦。②以“北來(lái)人"的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤寂。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

5．(2014·高考浙江卷)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。

溪行逢雨與柳中庸

[唐]李端

日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。

那堪兩處宿，共聽(tīng)一聲猿！

三峽吟

[南宋]徐熙

山水七百里，上有青楓林注。

啼猿不自愁，愁落行人心。

注上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心"句。

(1)這兩首詩(shī)都以________來(lái)寫(xiě)愁。

(2)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。

6．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

無(wú)題

李商隱

重幃深下莫愁堂，臥后清宵細(xì)細(xì)長(zhǎng)。

神女生涯原是夢(mèng)，小姑居處本無(wú)郎。

風(fēng)波不信菱枝弱，月露誰(shuí)教桂葉香。

直道相思了無(wú)益，未妨惆悵是清狂。

與《詩(shī)經(jīng)·氓》相比，本詩(shī)描寫(xiě)人物角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

角度4：情感角度

方法指導(dǎo)

兩點(diǎn)巧答情感比較鑒賞題

1．同一詩(shī)人描寫(xiě)相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較。

(1)要熟悉課本詩(shī)句，并能準(zhǔn)確鑒賞。

(2)了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩(shī)的感情基調(diào)分析。

(3)分析思想感情時(shí)，用語(yǔ)要準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能胡亂套用。

(4)分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部，準(zhǔn)確把握思想感情。

2．不同詩(shī)人描寫(xiě)同一景象所表達(dá)的思想感情的比較。

(1)聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情。

(2)根據(jù)詩(shī)歌的類型，分析詩(shī)人所表達(dá)的感情。

(3)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析詩(shī)歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞。

【例題精講】

典例閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。

憶王孫·春詞

李重元

萋萋芳草憶王孫，柳外高樓空斷魂，杜宇聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門(mén)。

杜牧的《清明》“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，與李重元詞一樣，都寫(xiě)到了“斷魂”，它們所抒發(fā)的感情是否相同？試簡(jiǎn)要分析。(6分)

【解題思維】

第1步：讀文本，知大意。

杜牧的《清明》中是因?yàn)榍迕鲿r(shí)節(jié)，行人在暮雨中追思懷遠(yuǎn)，思念親人，內(nèi)心悲傷。本詞的女主人公，登樓遠(yuǎn)望，不見(jiàn)自己思念的丈夫回來(lái)，內(nèi)心愁悶，因而“魂銷魄斷”。

第2步：審題干，明角度。

(1)兩者都寫(xiě)到了“斷魂”，“它們所抒發(fā)的情感是否相同”，故應(yīng)分析各自“斷魂"的原因，李詞是“春詞”，思婦之詞；杜詩(shī)是“清明”，思家之事。(2)問(wèn)“是否相同”，首先要明確觀點(diǎn)；“試簡(jiǎn)要分析”，要結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)。

李詞

主要是寫(xiě)景，通過(guò)萋萋芳草、依依拂柳、聲聲杜鵑、梨花細(xì)雨、黃昏時(shí)重門(mén)深掩等一連串帶有傷感的暮春景物來(lái)襯托相思之情，傳達(dá)出一種傷春懷人的情緒。

杜詩(shī)

主要寫(xiě)人物細(xì)節(jié)，第一句交代情景、環(huán)境、氣氛；第二句寫(xiě)人物凄迷紛亂的心境；第三句寫(xiě)語(yǔ)言，如何擺脫這種心境辦法；第四句寫(xiě)答話帶行動(dòng)，精彩傳神。

【答案】感情不同。杜詩(shī)寫(xiě)孤身趕路的行人雨中奔波，不見(jiàn)家人，“斷魂”指思鄉(xiāng)之情；李詞寫(xiě)閨中少婦登樓遠(yuǎn)眺，不見(jiàn)行人，徒使魂銷魄斷，“斷魂"是思夫之愁。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

7.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。

夜泊水村①陸游

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭②。

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

[注]①這首詩(shī)作于溥照九年(1182)秋，作者時(shí)年五十八步歲。②新亭:又名勞勞亭，在今南京市南。東晉時(shí)中原淪陷，王室南渡，有一些過(guò)江的士大夫在新亭宴飲，席間有人慨嘆江河淪喪，于是眾人相對(duì)涕泣。獨(dú)有王導(dǎo)不以為然，說(shuō):“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)耶”(《晉書(shū).王導(dǎo)傳》)

這首詩(shī)的頸聯(lián)和《書(shū)憤》頸聯(lián)“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑"表達(dá)的情感有何異同請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

8.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。

題宣州開(kāi)元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人①

杜牧

六朝文物草連空，天淡云閑今古同。

鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)山色里，人歌人哭水聲中。

深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。

惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡②，參差煙樹(shù)五湖東。

［注］①此詩(shī)寫(xiě)于唐文宗開(kāi)成年間，杜牧任宣州（今安徽宣城）團(tuán)練判官時(shí)。②范蠡，春秋時(shí)曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后乘扁舟歸隱于五湖一帶。

與汪尊的《五湖》“已立平吳霸越功，片帆高揚(yáng)五湖風(fēng)。不知戰(zhàn)國(guó)官榮者，誰(shuí)似陶朱得始終”相比，這首詩(shī)的尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情有何異同？

【鞏固訓(xùn)練】

（一）閱讀下面這首宋詞，完成1-2題

秋暮書(shū)懷

謝榛

木落風(fēng)高萬(wàn)壑哀，山川縱目一登臺(tái)。

夕陽(yáng)滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來(lái)。

白發(fā)無(wú)情淹歲月，黃花有意照樽罍。

西園公子虛陳?ài)E，詞客于今說(shuō)愛(ài)才。

【注】樽罍：酒杯。西園：位于河北臨漳，為三國(guó)曹操所建，常召曹植、陳琳等文士在此吟詩(shī)宴游。

1.對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，抓住秋天的代表景色，營(yíng)造了一個(gè)蕭瑟、曠遠(yuǎn)的意境，并以“哀"字，奠定了全詩(shī)感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)從俯視和仰視兩個(gè)角度進(jìn)行描寫(xiě)，緊扣題目“秋暮”兩字取景，借“夕陽(yáng)"鴻雁”等意象，表現(xiàn)了日月更替、夏秋變換的時(shí)光流逝。

C.頸聯(lián)運(yùn)用擬物的手法，埋怨“白發(fā)無(wú)情”，慨嘆“黃花有意”體現(xiàn)了詩(shī)歌創(chuàng)作的“無(wú)理之妙”，別具情懷，富有詩(shī)趣。

D.尾聯(lián)講述西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談?wù)撝麄儛?ài)才的故事，借用典故，暗寓情懷，委婉含蓄，發(fā)人深思。

2.同是悲秋之作，此詩(shī)的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3-4題。

橫吹曲辭·出塞

劉駕

朔風(fēng)不開(kāi)花，四氣多作雪。

北人尚凍死，況我本南越。

古來(lái)犬羊地，巡狩無(wú)遺轍。

九土耕不盡，武皇猶征伐。

中天有高閣注，圖畫(huà)何時(shí)歇。

坐恐塞上山，低于沙中骨。

[注]高閣，在詩(shī)中指凌煙閣，是唐朝為表彰功臣而建筑的繪有功臣圖像的樓閣。

3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A．開(kāi)頭四句寫(xiě)塞外北風(fēng)凜冽，四季多雪，出征的南方將士難以適應(yīng)這種苦寒的氣候。

B．詩(shī)人認(rèn)為塞外自古就荒涼偏僻，是犬羊遍布之地，從不屬于歷代帝王的管轄范圍。

C．“畫(huà)圖何時(shí)歇”一句通過(guò)反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)武皇征伐的斥責(zé)和對(duì)安定生活的向往。

D．最后兩句運(yùn)用反語(yǔ)，寫(xiě)出因長(zhǎng)期征戰(zhàn)，無(wú)數(shù)將士葬身疆場(chǎng)，尸骨累累，令人心寒。

4．簡(jiǎn)要分析“武皇猶征伐"與“武皇開(kāi)邊意未已”（杜甫《兵車行》）所表達(dá)的思想情感的異同。（6分）

（三）閱讀下面這首詩(shī)，完成5-6題。

詠竹

[南朝梁]劉孝先

竹生荒野外，梢云聳百尋。

無(wú)人賞高節(jié)，徒自抱貞心。

恥染湘妃淚，羞入上宮琴①。

誰(shuí)能制長(zhǎng)笛，當(dāng)為吐龍吟②。

【注】①上宮琴：宮廷一流琴師彈奏的琴。②吐龍吟：竹笛聲音嘹亮有如龍吟。葛洪《神仙傳》記載了仙人壺公的竹杖變化為龍的故事，此處暗用此典。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)篇兩句，詩(shī)人用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言描寫(xiě)了野竹的生長(zhǎng)環(huán)境和高聳人云的挺拔雄姿。

B.詩(shī)人在第三句中筆鋒一轉(zhuǎn)，揭示野竹雖然氣概凌云卻不被欣賞的凄涼境遇。

C.五、六句中“恥"羞”二字沉重且有分量，表現(xiàn)出竹子無(wú)人同情的抑郁傷感。

D.尾聯(lián)暗用仙人壺公的典故，妥切無(wú)痕，包蘊(yùn)深廣，寄托了詩(shī)人的高遠(yuǎn)情致。

6.《詠竹》與《春日山中竹》都寫(xiě)山野之竹，都采用了托物言志的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)所言之“志"有何不同。（6分）

數(shù)竿蒼翠擬龍形，峭拔須教此地生。無(wú)限野花開(kāi)不得，半山寒色與春爭(zhēng)。（裴說(shuō)《春日山中竹》）

（四）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

湖中對(duì)酒作

張謂

夜坐不厭湖上月，晝行不厭湖上山。

眼前一樽又長(zhǎng)滿，心中萬(wàn)事如等閑。

主人有粟百余石,濁醪數(shù)斗應(yīng)不惜。

即今相對(duì)不盡歡,別后相思復(fù)何益。

茱萸灣頭歸路賒，恩君且宿黃翁家。

風(fēng)光若此人不醉，參差孤負(fù)東園花。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)歌從湖上風(fēng)光寫(xiě)起，“晝行”“夜坐"表現(xiàn)游興之濃，“不厭”奠定了感情基調(diào)。

B.“又長(zhǎng)滿"是形象說(shuō)法把內(nèi)心的愜意表現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)如此好景，苦悶得以消除。

C.詩(shī)中寫(xiě)湖上豪飲和主人好客，沒(méi)有沉重感，也沒(méi)有狂放之態(tài),卻因平易更顯深情。

D.本詩(shī)婉約雋永，不著力于景物的細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)了豪邁樂(lè)觀通達(dá)的生活態(tài)度。

8.與王維“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”相比，“即今相對(duì)不盡歡，別后相思復(fù)何益"表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案與解析

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

1.【答案】同：堅(jiān)貞、高潔、孤獨(dú)。吳詞中的梅甘居虛林幽壑，愿與松竹交盟；陸詞中的梅獨(dú)自于驛外斷橋邊開(kāi)放，不論環(huán)境如何惡劣，依然馨香如故。

異：陸游筆下的梅只是孤芳自賞，無(wú)意爭(zhēng)春；吳淵筆下的梅還心存鼎鼐，有入世的情懷。

2.【答案】①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫(xiě)的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中"描寫(xiě)的是月夜下的美景，明月高照，樹(shù)木高聳峭拔，意境清幽。

【解析】本題考查詩(shī)歌意象與意境的比較鑒賞。這兩句詩(shī)描寫(xiě)了不同的景色，也就是詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象不同，實(shí)際上都是在為詩(shī)歌營(yíng)造某種意境。“園花經(jīng)雨百般紅”是寫(xiě)園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗?！皢棠緧槑V明月中"一句中，“崢嶸”暗含“深邃、深遠(yuǎn)"的意思，明月掩映于高峻挺拔的樹(shù)木中，顯得更加深邃而幽遠(yuǎn)。

3.【答案】

(示例一)“應(yīng)”字更好，“應(yīng)"字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見(jiàn)的不甘心，可謂傳神之筆；“猶”字則無(wú)此意趣。

(示例二)“猶"字更好，“猶”字自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說(shuō)明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒；而“應(yīng)"字卻不能道出此意。(也可以認(rèn)為二者各有其妙，但要分析二字的妙處)

4.【答案】《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。

5.【答案】

（1）猿聲

（2）①第一首寓情于景，“昏”“繁"二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫(xiě)愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫(xiě)愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。

【解析】

（1）本題考查分析詩(shī)歌形象的能力。兩首詩(shī)表達(dá)情感的共同意象都是猿聲，通過(guò)猿聲來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的愁懷。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。分析兩首詩(shī)中抒情手法的差異，主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上，兩首詩(shī)都寫(xiě)“猿聲”，都與“愁"有關(guān)，手法上，都通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情，但第一首景中含愁，“昏”“繁"二字點(diǎn)明愁情，“那堪”兩句則是直抒愁懷；第二首的愁情主要通過(guò)借用典故來(lái)抒發(fā)，與第一首有所不同。

6.【答案】本詩(shī)描寫(xiě)人物角度主要是側(cè)面描寫(xiě)與內(nèi)心獨(dú)白相結(jié)合：首聯(lián)用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情，層帷深垂，幽邃的居室籠罩著一片深夜的靜寂，彌漫著一層無(wú)名的幽怨。頷聯(lián)巧用典故，兩個(gè)典故各自所包含的神話傳說(shuō)引起讀者的豐富想象與聯(lián)想，表現(xiàn)女主人公自己的愛(ài)情遭遇。頸聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)比喻，從不幸的愛(ài)情經(jīng)歷轉(zhuǎn)到不幸的身世遭遇。尾聯(lián)運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白，直接表明自己愛(ài)情失意的幽怨、相思無(wú)望的苦悶和在近乎幻滅的情況下仍然堅(jiān)持不渝的追求?！对?shī)經(jīng)·氓》描寫(xiě)人物角度主要是直接描寫(xiě)(正面描寫(xiě))，全篇以女主人公的語(yǔ)氣，以女主人公的感情變化、身世遭遇為線索，生動(dòng)地描寫(xiě)女主人公的人物性格，表現(xiàn)其可貴的思想品德。

7.【答案】①同：《夜泊水村》中“萬(wàn)死報(bào)國(guó)"雙鬢無(wú)再青”和《書(shū)憤》中“自許"塞上長(zhǎng)城”“衰鬢先斑”，都抒發(fā)了詩(shī)人希望報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情，表達(dá)了陸游功業(yè)未成、歲月蹉跎、壯志難酬的嘆息和憤懣。

②異：《夜泊水村》詩(shī)頸聯(lián)鮮明表達(dá)作者的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情。也包含作者對(duì)華年空擲、青春難再的感傷與悲憤，即便他抱定了“為國(guó)犧牲敢惜身”的志向，也沒(méi)有誰(shuí)能了解他的苦心。是全詩(shī)之眼。《書(shū)憤》中的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑"則表達(dá)作者對(duì)自身的輝煌功名只能出現(xiàn)在鏡中在夢(mèng)里，雖懷報(bào)國(guó)壯志而白發(fā)催人的悲憤之情。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)4分，意思對(duì)即可。）

8．【答案】相同：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)范蠡的緬懷仰慕之情。

不同：杜詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人無(wú)因會(huì)見(jiàn)范蠡、無(wú)法像他那樣泛舟五湖的“惆悵”之意，寄托了詩(shī)人厭倦官場(chǎng)、寄情山水的歸隱之志；汪詩(shī)則主要表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)范蠡功成身退、善始善終做法的贊美之情。

【解析】本詩(shī)尾聯(lián)“惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡，參