一語下七單元教學設計1

第（七）單元教學設計

第七單元教材的主題可以歸結為六個字：好孩子、好品質。識字7是

與品質有關的對子，另外四篇課文寫的是具有好品質的主人公：愛勞動的

單元小白兔、苦練本領的小獅子、以實際行動幫助小伙伴的安東、誠實的孩子

教材

雄日。在體裁上：《識字7》是對對子的形式，《小白兔和小灰兔》、《兩只小

解讀獅子》、《手捧空花盆的孩子》都是童話故事。因此，在教學這一單元時，

要特別注意情境的創(chuàng)設，讓孩子在讀故事的時候感同身受，受到美德的熏

陶。

1、認識常用漢字56個，會寫30個。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

單

3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。

元

4、借助讀物中的圖畫閱讀，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教

5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，采

學

用圖文結合的方法，理解課文內容，展開豐富的想象。

目

6、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號

標

所表達的不同語氣，學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

7、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

單元1.識字寫字，有感情的朗讀課文

教學2.理解生字組成的詞語。

重點

單元

1.理解課文表達的思想感情，理解句子含義。

教學

.理解課文內容，體會文中所描繪的情景。

難點2

一年級的學生要培養(yǎng)獨立識字的能力；面向全體分層教學，有利于培養(yǎng)

學情學生自主識字能力，合作學習能力。聯系大自然中學生熟悉的小動物和教材

分析中的彩圖，幫助學生理解詞句的意思。讓學生充分發(fā)揮自己的想象空間，暢

所欲言，鍛煉他們的口語交際能力。

教案首頁

教學授課

課題識字七主備人張舒2

課時時間

孩子們的潛力是無窮的，語文學習活動是多元化知識形成過程

的一個重要組成部分，應以學生活動的興趣為基礎，只要學生的認

學習

識、能力在原有的基礎上有所發(fā)展應該就是語文成功的標準。

基礎

學

情

分

析

學習課堂的文本材料是有限的，而孩子們的潛力是無限的。大課堂

困難的開發(fā)利用，不僅挖掘了各類信息資源，也讓學生嘗試了怎樣在認

預測知世界的語言實踐活動中更好地運用。

“黃鶯啼翠柳，紫燕剪春風“新春的勃勃生機讓我們感到濃濃的春意撲面而來，”陽光

教

普照園丁心坎春意暖，雨露滋潤桃李枝頭禧蕾紅",形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。

材

這些隊長工整、語言優(yōu)美的對聯，是我國特有的一種文學藝術形式，本課借鑒了有關傳

分

統蒙書的結構和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導學生識

析

字，還蘊含著對對子的啟蒙教育，可謂一舉兩得。

課1、認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，

標寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀

要課文。在閱讀中積累詞語。對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

求流1認識課文中出現的常用標點符號「在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同

語氣。

教

、認識避驕”等個生字，會包“母、對”等個生字，把生字放在句子

學196

中學習。

目

2、正確、流利地喔課文］了解幾組意思相反或相對的詞語。

標

q初步了解對子的旬詛.有主哥積累對子的愿望.

教

學

識字、寫字以及朗讀課文。

重

點

教

學

自讀自悟，懂得課文包含的道理。

難

點

教具

學具課件、課文中5對反義詞的詞語卡片。

準備

識字7

板

是非

書

長短

設

虛心驕傲

計

熱情冷淡

誠實虛偽

教

學

得

失

細

節(jié)

陳

述

歸

教因

學分

反lrr

思

改

進

措

施

教案續(xù)頁（第1課時）

1.認識“虛"“驕”等9個生字。

目標時間

2.能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對補充修改

達成分配

的詞語。3.初步具有主動積累對字的愿望。

質疑自學

1.學生借助拼音讀教材的導語，并思考：好孩子應該具

有哪些良好品質？）愛勞動、愛集體、誠實）

2.老師相信你們都是好孩子，那么你發(fā)現自己的身上還

具有哪些好品質呢？能說給大家聽嗎？

互動探究

1.借助拼音朗讀課文，要求：字音要讀正確。

2.再讀課&同桌互讀即聽。

3.學冊報朗濠面況。

（1）在小組內匯報朗讀，互評。

（2）指名朗讀。對于學生讀得不正確的地方教師要給予

指正或者同學間進行互評］

（3）自由練習朗讀課文，要求讀流利。

（4）把你最喜歡的句字讀給同學聽二

4.課件出示不注音的課文，讓同學們試著讀一讀，看誰

讀得正確、流利。

交流展示

1、學生再讀課文，邊讀課文邊圈出不明白的詞語—2.交

流：哪些詞語是你不明白的？3.出示詞語，讀一讀。4.創(chuàng)

設故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。

精講提升

用游戲方法鞏固本課生字、新詞。

遷移鞏固

1.出示課后“我會讀”中的對子讓學生認讀。

2.鼓勵學生背二背。

課

堂

說出下列詞語的反義詞

練

習

設

謙虛進步熱情誠實

計

達標檢

寫出下列詞語的反義詞：黑暗危險

測題目

當

堂

達

題號抽測人熱達標人數百分比歸國分析

標

反

饋

干而估日寸間

必讀、背課文。

做

完成時間

作

業(yè)

設預估時間

計

選

搜集5組反義詞。

做

完成時間

教案續(xù)頁（第2課時）

目標.會寫“短、對”等個生字，把生字放在句子中學習。時間

16補充修改

達成2.正確、流利地朗讀課文。分配

質疑自至|

1.運用多媒體課件呈現一個迷宮，迷宮中有許多生字，

只要學生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。

2.同學們對上節(jié)課的生字掌握得非常好，誰來讀一讀課

文？（生讀文）

互動探究

1.請同學們思考：通過讀，你們發(fā)現課文有什么特點了

嗎？（每一句話上下行字數相同，都含有一組意思相反或

相對的詞或詞語）

2.這就是對子，也叫對聯。對聯是深受人們喜愛的一種

語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏，韻腳要收得干

脆，不要拖長。

3.教師拍手示范讀，學生一齊拍手讀。

4.教師拍手示范讀，學生一齊拍手讀。（是——非；長一

一短；虛心——驕傲；誠實——虛偽）

精講提升

1.請同學們仔細觀察本課要求書寫的生字，說一說這些

生字都是什么結構的，寫時要注意什么。

（本課要求書寫的字有五個是左右結構的，都應該寫得左

窄右寬，但是，要引導學生觀察其中一些細微的差別：“短、

對"二字，只是左邊略窄于右邊；而“冷、淡、情”三個

字，左邊明顯地窄于右邊?！盁帷弊种虚g一點不能丟掉。）

2.教師示范書寫，注音提示容易寫錯的筆順和筆畫。如：

“淡”右上的“火”要捺變點；“情”字右下的“月”第

一筆是豎，不是撇等。

3.學生練習書寫。教師巡視指導。

回顧總結

課外收集一兩條對子，讀給同學聽。

課

堂

。

填一填

樣子，

一、照

）

招（

）

虛（

馬）

驕（

練

）

贏（

）

贊（

）

嫌（

習

詞。

，再組

一比

二、比

設

）

豆（

）

對（

）

令（

）

清（

）

短（

）

村（

）

冷（

）

計情（

聽寫：

檢

達標

測題目

冷淡

情

熱

對錯

長短

當

堂

達

分析

歸因

百分比

人數

達標

人數

抽測

題號

標

反

饋

間

預估時

必

。

下來

摘錄

把它

，請

對子

哪個

中的

課文

喜歡

你最

做

時間

完成

作

業(yè)

時間

預估

設

計

選

聽。

同學

讀給

子，

條對

一兩

收集

課外

做

時間

完成

教案首頁

教學授課

課題26小白兔和小灰兔主備人張舒2

課時時間

在教學開始，可采用兒歌的形式呈現，選取兒童知曉的生活常

學習識，貼近學生的生活和認知水平，既有利于激發(fā)興趣，將學生引入

基礎情境，又能引出本課課題，同時向學生滲透認識自然現象之間的聯

學系，為后面的教學做好鋪墊。

情

分

析在認字這一環(huán)節(jié)設計中，可通過出示有拼音的詞語、無拼音詞

學習

語、句子等逐步加難的環(huán)節(jié)，反復強化認讀，鞏固識字，逐漸建立

困難

字形與字音之間的聯系。同時，激發(fā)學生的求知欲和克服困難的信

預測

心，學生認讀興趣濃厚。

《小白兔和小灰兔》造三個有趣的童話故事。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老

教

山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現一一白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，

材

結果也不同一一白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。通過這個故事讓學生懂得只有

分靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲。文章共有5節(jié)，采用了對比的寫法，尤其是第4

析

節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現得淋漓盡致。另外，課文中配有四幅

生動的插圖，充滿童趣，深受學生的喜愛。

1、認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。努力養(yǎng)成良好的再差3慣，

課

9字姿勢正確，書寫規(guī)范二端正、整潔。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀

標

課文；在閱讀中積累詞語。對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

流。認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同

求

語氣。

教

學1、認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等6個生字。采用多種形式建立音、

目

形、義的聯系。

標

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同作法和不同收獲。

教

學

識字、寫字以及朗讀課文。

重

點

教

學認識生字、朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

難

點

教具

學具課件

準備

26小白兔和小灰兔

小白兔小灰兔

板JJ

要菜子要白菜

書

設JJ

計

種白菜吃白菜

JJ

送白菜要白菜

只有自己種，才有吃不完的菜

教

學

得

失

細

節(jié)

陳

歸

教因

學分

反析

思

改

進

措

施

教案續(xù)頁(第1課時)

目標認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等6個生字。時間

補充修改

達成采用多種形式建立音、形、義的聯系。分配

一、質疑自學

三分鐘說話訓練一一說說自己喜歡的小動物

互動探究

初讀課文，認識生字。

1、師范讀課文，學生注意聽教師的語氣。

2、學生邊讀邊標自然段序號，并用手勢告訴教師，一共

有幾個自然段。

3、和同桌合作識記生字。

4、出示要求會認的生字。(帶上拼音)

翻澆施肥餓候挑擔

5、指名認讀，注意正音。

三拼音：澆、挑。唇齒音：翻、肥。翹舌音：施

交流展示

小組合作學習：學生分析這八個生字有一個什么共同特

點？說說可以用什么方法記住這些字。

7、語境識字

(1)、自由練習讀

(2)、反饋讀，同桌互讀，指名讀。

精講提升

小組合作學習：學生分析這八個生字有一個什么共同特

點？說說可以用什么方法記住這些字。7、語境識字

(1)、自由練習讀(2)、反饋讀，同桌互讀，指名讀。

拓展遷移

回歸整體自由讀文，邊讀邊想：文章主要講了一件什么事

情？

課

堂

練

“我會寫”帶拼音組詞。

習

設

計

我會填。

達標檢

測題目

一（）白菜一（）菜子一（）山羊

一（）兔子一（）大米一（）臺燈

當

堂

達

題號抽測人數達標人數百分比歸因分析

標

反

饋

預估時間

必

講一講這個故事。

做

守成時間

作

業(yè)

設莉估時間

計

選

說一說你從課文中學到了什么？

做

------完成時間-------

教案續(xù)頁(第2課時)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰

目標時間

兔的不同作法和不同收獲。2、熱愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的補充修改

達成分配

良好習慣。

質疑自學

1,復習鞏固生字

2、朗讀課文。

互動探究

1、出示課件：細讀1——3自然段，觀察體會第一幅圖。

(1)仔細觀察第一幅圖，看看圖上畫有誰，他們在干什

么。

(2)找一找：課文哪些段落是描寫第一幅圖的？

(3)指名朗讀第1——3自然段。

(4)出示課件重點感悟：想一想：小白兔和小灰兔有什

么相同點？又有什么不同點？

觀察比較第二、三幅圖。

(1)看一看：第二幅圖和第三幅圖上畫的是誰？他們又

在干什么？

(2)找一找：哪些段落寫的是第二幅圖？哪些段落寫的

是第三幅圖？

(3)讀一讀：請兩名同學朗讀，一位同學讀第4、

5自然段，一位同學讀第6自然段。

精講提升

誰能用“只有，，才,，”說出其他的句子。

分角色朗讀第7——9自然段。

回顧總結

你最喜歡哪些自然段？試著自己讀一讀。

課

堂

練請按小白兔種白菜的順序，把這些詞語重新排列。

習播種翻土施肥澆水捉蟲拔草收白菜

設

計

讀例子，感受帶“把”的句子。

達標檢

測題目

自己仿說，同桌互說。

當

堂

達

標題號抽測人數達標人數百分比歸因分析

反

饋

預估時間

必

讀文三次。

做

------完成時間-------

作

業(yè)

設------春i估時間-------

計

種一盆花或一種蔬菜，觀察、記錄它的生長過程，

選

體會勞動的辛苦和收獲的喜悅。

做

元成時間

教案首頁

教學授課

課題27兩只小獅子主備人張舒2

課時時間

學習讀了這個故事，學生感到夏天的夜景美，小動物助人為樂的精

基礎神更美。一年級學生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以

學他們對這篇童話充滿了好奇心

情

分

析

學習教師可以根據學生的實際情況，結合插圖，讓學生在讀中感悟，

困難潛移默化的受到情感熏陶。

預測

兩只小獅子〃是一年級下冊一篇挺有意思的童話故整課文圖文并茂，造宜淺顯易

懂，蘊涵了做人應該自食其力的道理。文英主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：

教

只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領；另二只卻認為憑著父母的本領和地位就可以

材

生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不壬。通過一懶一勤兩只小獅子的對

分

比，以及懶獅壬和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅壬，并借獅媽媽意味

析

深長的話語告訴孩子們只有勤學苦練，不依靠父母的本領和地位，自己擁有真正的本領，

才能過匕美好的生活。

1、認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。努力養(yǎng)成良好的考習慣，

課

寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀

標

課文。在閱讀中積累詞語。對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

要

流一認識課文中出現的常用標點符里—在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同

求

號氣。

教

1、學會本課10個生字，掌握“練習、刻苦、太陽、本領、怎樣、生活、大王;應該”

學

等詞語。認識“整、咬、懶、慢、吞5個字。

目

標

2、了解兩只小獅子的不同表現。

教

學

識子、與子以及胡俁球乂。字與王子新詞，明日獅于購臾r店中的建埋。

重

點

教

字

學習生字新詞，明白獅子媽媽話中的道理。

難

點

教具

學具

生字詞卡片、課件。

準備

27兩只小獅十

板

｛一只練習：滾、撲、撕、咬一一（刻苦練習）成為真正的獅子。

書

兩只小獅子L

設

｛一直曬太陽什么也不干一一（懶）收到媽媽的批評教育。

計

教

學

得

失

細

節(jié)

陳

述

歸

教因

學分

反析

思

改

進

措

施

教案續(xù)頁（第1課時）

1、學會本課10不生字，掌握“練為、刻苦、太陽、本

目標時間

領、怎樣、生活、大王、應該”等詞語。認識“整、咬、補充修改

達成分配

懶「慢、者’5個字；2、了解兩只小獅子的不同表現二

質疑自學|

同學們，你們見過獅子嗎？你認為獅子是一種什么樣

的動物？

今天我們就學習一篇與獅子有關的課文。

板書課題：《兩只小獅子》。|

互動探究

看圖，了解圖意。

1、出丕課件1:這幅圖上畫的是什么？

一只小獅子正在練功，另一只小獅子正在曬太陽。

2、出丕課件2：這幅圖上畫的是什么？

懶獅子和小樹在對話，懶獅子表現出得意的神態(tài)。

3、出示課件3：這幅圖上畫的是什么？

獅子媽媽在教育懶獅子，懶獅子低下了頭。

交流展示

1、借助拼音，初讀