湘教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

湘教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

主備：—執(zhí)教：—審查月日

課題1、我們的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程第1課時(shí)

回顧4年來(lái)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，明確、掌握探究的一

般方法和過(guò)程，并初步理解科學(xué)探究中各步驟之間及各步驟

科學(xué)探究與科學(xué)探究主題的關(guān)系和作用。將4年來(lái)所經(jīng)歷的科學(xué)探究

實(shí)踐，上升為初步淺顯的理性認(rèn)識(shí)，為今后中學(xué)的學(xué)習(xí)作好

準(zhǔn)備。

情感態(tài)度

積極反思，樂(lè)于與他人交流，能正確對(duì)待他人的意見(jiàn)。

與價(jià)值觀

教學(xué)準(zhǔn)備小紙條（各組必備）

教學(xué)過(guò)程更新與改進(jìn)

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，有哪

些感受？

2、那么整個(gè)小學(xué)階段的科學(xué)探究學(xué)習(xí)呢？靜心回顧寫(xiě)

寫(xiě)各自的探究經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

二、回顧自己的探究經(jīng)歷

1、說(shuō)說(shuō)你最感興趣或最難忘的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)，在那些

有趣的活動(dòng)中，我們分別嘗試了哪些方法和步驟？請(qǐng)分別寫(xiě)

在一張小紙條上。

2、拼接“探究之龍”

3、交流排序結(jié)果，歸納出探究的一般過(guò)程：

提問(wèn)一一猜想一一設(shè)計(jì)研究方案一一實(shí)驗(yàn)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)

——整理分析數(shù)據(jù)，作出判斷一一做出科學(xué)結(jié)論。

4、教師講述以上便是科學(xué)探究的一般過(guò)程，具體的研

究活動(dòng)，有時(shí)也需要對(duì)這些過(guò)程作適當(dāng)調(diào)整。

教學(xué)

反思

湘教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

主備:執(zhí)教:審查月日

課題2、確定我們研究的主題第1課時(shí)

1、能選擇比較有價(jià)值并適合自己研究的研究主題。

科學(xué)探究2、能針對(duì)自己選定的研究主題選擇合適的研究方法，并

制訂比較可行的研究方案。

情感態(tài)度

愛(ài)思考，能在研究中提出自己的想法。

與價(jià)值觀

教學(xué)準(zhǔn)備提供一些研究主題供學(xué)生選擇。

教學(xué)過(guò)程更新與改進(jìn)

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)4年來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷過(guò)很多

次有趣的科學(xué)探究，我們還學(xué)習(xí)掌握了進(jìn)行科學(xué)探究的一些

基本方法。今天，讓我們自己來(lái)做一次科學(xué)研究！

二、確定研究主題

1、提出選題

討論和交流：把平時(shí)科學(xué)課上乃至生活中的各種問(wèn)題都

搜集到一起，數(shù)量盡可能多一些，形成一個(gè)題庫(kù)。

2、分析甄別選題（選擇適合自己研究的題目），即可

行性分析。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，分析、選擇適合自己研

究的主題。對(duì)于小組內(nèi)有疑義的同學(xué)，可以根據(jù)他們選題的

具體異同，讓他們進(jìn)行重新組合成新的小組。

3、確定選題，確定選擇的題目，并梳理出研究的基本

思路。要引導(dǎo)學(xué)生從選題意義、自己的研究條件、研究周期、

研究難度等角度來(lái)展開(kāi)討論，確保每個(gè)小組都能選到難度適

中，便于研究的主題。

三、制訂研究方案

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的主題，討論研究思路

2、制訂一個(gè)比較可行的研究計(jì)劃。

3、全班進(jìn)行交流，以1?2個(gè)小組的計(jì)劃為例，進(jìn)行討

論和修改。

4、各組對(duì)自己的方案或計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和修改。

教師將各小組的方案收上來(lái)，課后進(jìn)行批閱，及時(shí)提出

修改意見(jiàn)，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

教學(xué)

反思

湘教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

主備：—執(zhí)教：—審查月日

課題3、啟動(dòng)我們的探究之路第1課時(shí)

學(xué)生根據(jù)自己的研究方案準(zhǔn)備相應(yīng)的研究材料，教師給

教學(xué)準(zhǔn)備

予幫助。

教學(xué)過(guò)程更新與改進(jìn)

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，讓我們實(shí)施自己的研究方案，開(kāi)始

我們的探究吧！

二、大家動(dòng)手來(lái)探究

實(shí)驗(yàn)前的提示：要注意實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)的記錄與統(tǒng)計(jì)分

析、做出結(jié)論；注意合理控制條件，注意規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)安

全；注意采用合適的方式進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，合適的話(huà)可以直

接在教材上完成；注意作出的結(jié)論是否語(yǔ)言通順，邏輯嚴(yán)密。

1、各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師適當(dāng)巡視，適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和

輔導(dǎo)，但以學(xué)生自主完成為主。

2、組織評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

⑴實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嚴(yán)密（20分）

⑵實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范（20分）

⑶實(shí)驗(yàn)記錄清晰，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠（20分）

⑷能采用合理的方式整理數(shù)據(jù)（20分）

能認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，并能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和

結(jié)論（20分）

教學(xué)

反思

湘教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

主備：—執(zhí)教：—審查月日

課題4、分享我們的研究果實(shí)第1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生做好科學(xué)探究成果展示會(huì)的前期籌備工作。

教學(xué)過(guò)程更新與改進(jìn)

一、教學(xué)導(dǎo)入

引語(yǔ)導(dǎo)入：我們很多的研究都取得了成功，為了讓更多

的人了解我們的研究成果，這一課請(qǐng)各組用合適的形式表達(dá)

你們的研究成果。

二、指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的研究成果

1、指導(dǎo)：可以通過(guò)科學(xué)小論文，研究報(bào)告等方式來(lái)表達(dá)

自己的研究過(guò)程和成果；

無(wú)論是采用什么方式，都要說(shuō)清楚研究的目的、過(guò)程、

結(jié)果等及來(lái)龍去脈，讓別人可以信服。

2、試舉例分析，讓學(xué)生更加明了。

三、舉辦探究成果展示會(huì)

1、各組輪流上臺(tái)介紹（請(qǐng)其余組的同學(xué)都擔(dān)任小評(píng)委，

評(píng)委可以在介紹完畢后向相關(guān)同學(xué)提出疑義，并給出合適的

評(píng)價(jià)）

在此過(guò)程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人和真確對(duì)待

他人的評(píng)價(jià)。

四、自我評(píng)價(jià)

利用教材第64頁(yè)的探究齒輪圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在本次

探究活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給齒輪涂上顏色。

教師引導(dǎo)學(xué)生做評(píng)價(jià)時(shí)，提供評(píng)價(jià)權(quán)重指標(biāo)幫助對(duì)學(xué)生

進(jìn)行定量的分析評(píng)價(jià)。

教學(xué)

反思

湘教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案

主備:執(zhí)教:審查月日

課題科學(xué)的歷程第1課時(shí)

能主動(dòng)探討科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)了哪些變化并展望

科學(xué)探究

未來(lái)。

1、對(duì)中國(guó)技術(shù)發(fā)展的輝煌的自豪；對(duì)中國(guó)在科學(xué)上的落

情感態(tài)度后形成責(zé)任感。

與價(jià)值觀2、樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。

3、能主動(dòng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。

1、知道人類(lèi)的科學(xué)歷史進(jìn)程是怎樣的。

科學(xué)知識(shí)

2、知道科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展是緊密聯(lián)系的。

教學(xué)準(zhǔn)備人類(lèi)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程

教學(xué)過(guò)程更新與改進(jìn)

一、觀察談話(huà)引入：

引導(dǎo)學(xué)生觀察單元頁(yè)的畫(huà)面并結(jié)合畫(huà)面文字和簡(jiǎn)介引出

本課的課題一一科學(xué)的歷程（板書(shū)課題）。

二、回顧科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程。

1、播放課件前提出要求，重點(diǎn)了解科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷著怎

么的歷程。

2、學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)：時(shí)光穿梭號(hào)

3、整理時(shí)光