五年級上冊數(shù)學備課

備課本

（2011-2012學年第二學期）

學校：一

年級：五年級一班

學科：數(shù)學

姓名：

學期備課

一、學情分析

五年級三班現(xiàn)有學生48人，男生27人，女生21人。多數(shù)學生具有明確

的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學

習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成

的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，

他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎(chǔ)比較差，計算能

力和分析應(yīng)用題的能力都不強，加之對學習馬馬虎虎的態(tài)度，平時沒有較好的

學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成,

這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡易方程；

因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應(yīng)用，這部分內(nèi)容是

在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)

的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單

元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系

進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問

題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的

現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的

形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的

轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、

旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用

所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

三、教學目標：

1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法

的筆算和簡單的口算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的

方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

教學重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,簡易方程，多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的

重點教學內(nèi)容.

教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

四、教學措施

1.結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

例題、練習題的設(shè)計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教

材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學生

仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。

2.切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關(guān)鍵

是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變

化規(guī)律來確定的。

(2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混

合運算只要求達到“正確同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口

算的基本技能，逐步提高計算能力。

(3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要

培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并

注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則

混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查

和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的

是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。

3.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。

結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要

任務(wù)。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

五、教學時數(shù)及進度安排

第一單元小數(shù)乘法第1—3周

第二單元對稱、平移與旋轉(zhuǎn)第4—5周

第三單元小數(shù)除法第6—9周

第四單元簡易方程第10—11周

第五單元多邊形面積的計算第12—15周

第六單元因數(shù)和倍數(shù)第16—17周

第七單元統(tǒng)計與可能性第18周

總復習第19—21萬

單元備課

第章第一單元（節(jié)）本單元需要的課時數(shù)10

主

要小數(shù)乘法、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、小數(shù)的連乘、乘加和乘減、

內(nèi)把整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。

容

教1.結(jié)合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學會計算方法，并能

學正確地進行小數(shù)乘法計算；掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算

目順序，能運用乘法運算律進行簡便計算。

標2.經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過程，體驗策略的多樣性。

3.結(jié)合具體情境，體會學習小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實際情

況用“四舍五入法”求積的近似值，體驗學習數(shù)學的價值。

4.在解決實際問題的過程中，感受長江的壯觀和社會主義建設(shè)

的偉大成就，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自覺性。

重本單元的教學重點是掌握小數(shù)乘法的計算方法。

占

/、、、教學難點是理解小數(shù)乘法的算理。

難

占

教材分析

本單元是在學生已經(jīng)學習了整數(shù)乘法的意義和計算方法、整數(shù)

乘法運算律、因數(shù)與積的變化規(guī)律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的

加減法等知識的基礎(chǔ)上進行學習的。在生活中學生也積累了一

些小數(shù)乘法的初步經(jīng)驗。這些對引導學生借助已有知識經(jīng)驗構(gòu)建

新知識是十分有益的。這部分內(nèi)容是學生學習小數(shù)除法及小數(shù)

四則混合運算的基礎(chǔ)，對解決日常生活中的問題也具有重要作

用。本單元的主要教學內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù)，小數(shù)乘小數(shù)，小數(shù)

連乘，乘加、乘減混合運算以及小數(shù)乘法的簡便計算。

教學計劃

信息窗1:

小數(shù)乘整數(shù)2課時

信息窗2：

小數(shù)乘以小數(shù)3課時

信息窗3：

積的近似數(shù)1課時

小數(shù)連乘、乘加、乘減1課時

把整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)1課時

練習課1課時

我學會了1課時

課時備課

課題：信息窗1—―--小數(shù)乘整數(shù)第1課時個案

備課人：查秋敏課型：新授時間2012年9月5日

教

學1、理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。

目2、掌握小數(shù)乘整數(shù)的方法，并能正確進行計算。

標

教學準備：小黑板

教學重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進行計算；

教學難點：確定積的小數(shù)位數(shù)。

教學過程

一、揭示課題。

師：同學們，本節(jié)課我們來學習小數(shù)乘整數(shù)（板書課題）。出示課題

二、出示目標

師：這節(jié)課的學習目標是：（出示小黑板），生齊讀目標。

三、自學指導

師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學

指導：

認真看課本第2頁信息窗1,思考以下問題：

1、課本用幾種方法解決問題的？回顧整數(shù)乘

2、仔細觀察乘法豎式，能解釋一下，是怎樣計算的嗎？法

3、積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？你能很快

確定積有幾位小數(shù)嗎？對比學習

4、小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘整數(shù)有什么不一樣的地方？

5、完成綠點部分的豎式。

（5min后，看誰自學效果最好）

師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最

好！

四、先學

1、看一看引導學生觀

學生看書自學教師巡視確保每名學生都在緊張的自學。察因數(shù)和積

2、做一做中小數(shù)的位

完成自學指導里問題。找一名學生上臺完成綠點部分。數(shù)。找出關(guān)

教師巡視，了解學情，在頭腦中進行第2次備課。系。

五、后教

1、回答自學指導里的問題

師：自學完的請舉手？（全部做完后）請多名學生回答問題,

先叫好學生，然后是中等生，最后再叫差的學生。

2、討論（議一議）

組織學生展開討論，算小數(shù)乘法要注意什么？怎樣計算小

數(shù)乘以整數(shù)？

歸納：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

六、當堂訓練

1、完成教材第3頁“自主練習”第1題

學生先獨立思考完成。全班交流：

①每個小題的主題圖是什么含義？

②你怎么列的算式？

③請對照著豎式把思考的過程說出來。總結(jié)小數(shù)乘

④其中第2小題積的末尾的零是如何處理的？整數(shù)的計算

2、完成教材第3頁“自主練習”的第2題法則

六名學生臺上做，其余的選四道在練習本上做。

做完后，生生糾錯，評價書寫情況。

七、全課總結(jié)

學生回答本堂課學到的東西

八、作業(yè):

課本4頁5題、6題

重視學生已有基礎(chǔ)，運用數(shù)學的轉(zhuǎn)化、對比、和遷移解決新知

教后記識。

課時備課9月6日

課題：信息窗1----------小數(shù)乘整數(shù)第2課時個案

備課人：查秋敏課型：練習

教1、掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進行計算。

學2、能用小數(shù)乘以整數(shù)的知識，解決簡單的實際問題。

目

標

教學準備：小黑板

教學重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

教學難點：正確地進行小數(shù)乘整數(shù)的計算

教學過程

板書課題

、板題課題

師:同學們，這節(jié)課我們一起鞏固一下“小數(shù)乘以整數(shù)”。（板書

課題）。

■—■、出示目標

明確目標

師:這節(jié)課的復習目標是：（出示小黑板），生齊讀目標。

師:目標大家都清楚了，你們有信心進一步掌握的更好嗎？（生：

有!）聲音很洪亮，說明你們信心十足。

-、鞏固練習

復習小數(shù)乘

師:要達到本節(jié)課的目標，要靠大家通過做題鞏固本節(jié)的知識。

整數(shù)

1、口算練習

4.8X90.12X35X5.8

0.28X30.165X47.96X7

2、筆算練習

0.32X471.6X5264X0.251.37X21

四名學生臺上做，其余學生在練習本上做。

情景再現(xiàn)

完成后集體訂正反饋，找分別找學生說一說你是怎樣算的。

3、課本第3頁第1題，簡單的運用小數(shù)乘整數(shù)解決問題的情境題

(1)指生描述圖意

(2)獨立列式計算，交流算理小數(shù)乘整

4、你能解決這些生活中的問題嗎？自己試一試。數(shù)，先按照

(1)海豚1小時能游2.4千米，25小時能游多少千米？整數(shù)乘法來

(2)一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計算，36頭大象1天計算，再看

能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？因數(shù)中有幾

(3)已知白蘿卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千位小數(shù)，就

克3.40元。問：從積的右邊

①買L5千克白蘿卜和1.5千克豆角，一共要花多少元錢？起數(shù)出幾位

②如果讓你來采購，你想買什么？算一算需要多少元錢？點上小數(shù)

三名學生臺上做，其余學生在練習本上做。六占7、o

完成后，生生糾錯，評價做題和書寫情況并規(guī)范做題步驟。

四、總結(jié)

今天的學習你有什么收獲嗎？

五、作業(yè)

探究3頁走進生活

第1題、2題、3題、4題

教后記引導學生經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化為已知的學習過程

課時備課9月7日

課題：信息窗2--------小數(shù)乘小數(shù)第1課時個案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法；

學2、理解算理及豎式寫法；

目

標

教學準備：小黑板

教學重點：掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法及小數(shù)點的處理

教學難點：積的小數(shù)點的確定

教學過程

二、板題課題出示課題

師：同學們，本節(jié)課我們來學習小數(shù)乘以小數(shù)（板書課題）。

二、出示目標

師：這節(jié)課的學習目標是：（出示小黑板），生齊讀目標。明確目標

師：目標大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉?/p>

洪亮，說明你們信心十足。

三、自學指導

師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學

指導：體會數(shù)學的

認真看課本6頁信息窗2,思考以下問題：轉(zhuǎn)化思想

1、仔細觀察乘法豎式，53.5X0.5的積為什么要點出兩位小數(shù)

點？你能想辦法說明嗎？觀察因數(shù)和

2、因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中有幾位小數(shù)，它們有什么關(guān)系嗎？積的關(guān)系

3、完成綠點部分的豎式。

（5min后，比誰會做與例題相類似的題）

師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最

好！

四、先學

1、看一看找生板演豎

學生看書自學教師巡視確保每名學生都在緊張的自學。式，教師重

2、做一做點講解易錯

（1）完成自學指導里的問題。的地方。

（2）找一名學生板演綠點部分的豎式。

教師巡視，了解學情，在頭腦中進行第2次備課。

五、后教

1、回答自學指導里的問題

師：做完的請舉手？（全部做完后）請多名學生回答，如有

不同答案的，可以舉手補充。先叫好學生生，再叫較好的學生，

最后差生。重點讓學生說清楚小數(shù)乘小數(shù)的計算過程。

2、討論（議一議）總結(jié)小數(shù)乘

怎樣計算小數(shù)乘以小數(shù)？小數(shù)的計算

組織學生展開討論，分析并歸納小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。方法

六、鞏固練習

1、課本8頁“自主練習”第1題

學生獨立完成后，找學生說說思考過程。小數(shù)乘小

2、“自主練習”第2題數(shù)，先按照

前四個，找四名學生臺上做，其余再練習本上做。整數(shù)乘法來

完成后，生生糾錯，教師評價書寫情況。計算，再看

七、全課總結(jié)因數(shù)中共有

學生回答本堂課學到的東西幾位小數(shù)，

八、作業(yè)：就從記得右

課本第8頁3題、4題、5題邊起數(shù)出幾

位點上小數(shù)

點，積的末

尾的0可以

去掉，位數(shù)

不夠時要用

0占位。

教后記幫助學生按照一定順序進行計算。

課時備課9月8日

課題：信息窗2--一小數(shù)乘小數(shù)第2課時個案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確確定積的小

學數(shù)位數(shù)。

H2、當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用0補足。

標

教學準備：小黑板

教學重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法；

教學難點：當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前面用0補足。

教學過程

三、板書課題

師：同學們，這節(jié)課我們一起繼續(xù)學習一下“小數(shù)乘以整數(shù)二（板

書課題）。

二、出示目標

師：這節(jié)課的復習目標是：（出示小黑板），生齊讀目標。明確目標，

師：目標大家都清楚了，你們有信心進一步掌握的更好嗎？（生：練習為主。

有?。┞曇艉芎榱?，說明你們信心十足。

三、自學指導

師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學

指導：

認真看課本7頁的問題部分，思考以下問題：

1、自己在練習本上列豎式計算。

2、因數(shù)中一共有幾位小數(shù)？積中有幾位小數(shù)？

2、積的小數(shù)位數(shù)不夠時，該怎樣點上小數(shù)點？

練習比賽

師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最

好！

四、先學

1＞看一看

學生看書自學教師巡視確保每名學生都在緊張的自學。

2、做一做

(1)回答自學指導里的問題。

計算測試

(2)找一名學生臺上板演豎式。

教師巡視，了解學情，在頭腦中進行第2次備課。

五、后教

1、更正

重點糾錯

師：做完的請舉手？(全部做完后)請一個學生回答，如有

不同答案的，可以舉手補充。先叫中等生，再叫較好的學生，最

后叫好學生。重點回答當積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎么辦？

2、討論(議一議)

組織學生展開討論，分析歸納小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。

六、當堂練習

先判斷積里有應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。

0.146X0.05=0.427X0.33=8.69X0.35=計算中的估

三名學生臺上做，其余學生在練習本上做。算

完成后，生生糾錯，評價做題及書寫情況。

七、全課總結(jié)

學生回答本堂課學到的東西

八、作業(yè)：

探究5頁第4題

教后記：指導學生對小數(shù)乘法的算理作出合理的解釋，提高推理能力。

課時備課9月9日

課題：信息窗2—小數(shù)乘小數(shù)第3課時個案

備課人：查秋敏課型：練習

教1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，

學2、理解算理及豎式寫法，明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

H3、體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學生的思維能力。

標

教學準備：小黑板

教學重點：小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并能正確得進行計算；

教學難點：因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系。

教學過程

一、揭示課題

師：同學們，這節(jié)課我們一起鞏固一下“小數(shù)乘小數(shù)（板書課

題）。

二、出示目標

師：這節(jié)課的復習目標是：（出示小黑板），生齊讀目標。

師：目標大家都清楚了，你們有信心進一步掌握的更好嗎？（生：明確目標

有！）聲音很洪亮，說明你們信心十足。

三、鞏固練習

師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家通過做題鞏固本節(jié)的知識。

1、口算訓練。先說說積有幾位小數(shù)再計算。

0.8X7=0.24X0.2=3.5X0,1=0.2X0.4=

0.7X8=1.5X6=1.3X0.07=10.3X2=

2、根據(jù)算式填空。教科書第8頁第4題。正確運用小

134X3=40256X15=840數(shù)點的移動

13.4X3=()56X1.5=()規(guī)律。

1.34X0.3=()5.6X1.5=()

0.134X0.03=()0.56X1.5=()

(1)先讓學生獨立填空，要一組一組的填。填完后想一想有什么

規(guī)律？

(2)再全班交流，說說積的變化有什么規(guī)律？

3、計算，再把每題的積和第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？積和因數(shù)的

4.9X0.01=5.8X1.2=關(guān)系：

3.15X1.4=4.9X1=1、一個因數(shù)

5.8X1=3.15X1=比1大，積

4.9X0.99=5.8X0.9=就比另一個

3.15X0.6=因數(shù)大；

學生獨立完成后，說一說，在什么情況下積比第一個因數(shù)大？在2、一個因數(shù)

什么情況下積比第一個因數(shù)??？比1小,積

明確：當一個數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個數(shù)小。就比另一個

當一個數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個數(shù)大。因數(shù)小。

4、先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小，再計算。

[0.5=8.2=

1r

0.97X(

2.4X11.02=0.84=

L

0.98=0.06=

5、教科書第8頁第5題練習鞏固

(1)學生獨立解答，一名學生臺上做，其余在練習本上做。

(2)解答后，全班交流。說說這樣列式的理由，并規(guī)范解題步驟。

9、教科書第9頁第6題

(1)學生獨立解答，你還能提出哪些有價值的數(shù)學問題？

(2)解答后，讓學生說一說提出的問題。鼓勵學生發(fā)表自己的想

法。

10、教科書第10頁第12題

(1)學生獨立計算黑板和數(shù)學課本封面的面積后，全班交流。

(2)如果數(shù)學課本封面長0.24米，寬0.17米，面積是多少平方

米？

四、全課總結(jié)

學生回答本堂課學到的東西。

五、作業(yè)

課本9頁第8題、10頁第11題

教后記：注意引導學生探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系探究。

課時備課9月12日

課題：信息窗3-----積的近似數(shù)第1課時個案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、會根據(jù)需要，用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求

學出積的近似值。

目2、會運用知識遷移的方法求近似數(shù)。

標

教學準備：課件

教學重點：用“四舍五入法”截取積的近似值。

教學難點：根據(jù)需要用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。

教學過程

一、復習導入，揭示課題

用”四舍五入法”求每個小數(shù)的近似數(shù)。

12.9678.30959.623（保留2位小數(shù)）復習四舍五

思考：保留2位小數(shù)還可以怎么說？入法

保留2位小數(shù)應(yīng)看哪一位？

找生回答，并及時糾正。

這節(jié)課我們來學習積的近似數(shù)。（板書課題）

二、出示目標

師：這節(jié)課的學習目標是：（出示小黑板），找生讀目標。

師：目標大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉?/p>

洪亮，說明你們信心十足。

三、自學指導

師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學明確兩種表

指導：達的意思

自學課本11頁信息窗3的紅點部分，思考以下問題：

1、每噸每千米0.035元和每噸4.25元的含義。

2、兩種解決問題的算式分別表示什么含義？

3、計算結(jié)果用什么方法取得近似值？試著把取近似值的過程講一

講。

4、計算結(jié)果為什么取近似值？為什么取近

（5min后，看誰自學效果最好）似值？

師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最明確近似值

好！的實際意

四、先學義。

1、看一看

學生看書自學教師巡視確保每名學生都在緊張的自學。

2、做一做

完成自學指導里的問題。

五、后教

1、回答自學指導里的問題。

重點回答“計算結(jié)果用什么方法取得近似值？”

先請一位學習好的的學生解釋取近似數(shù)的過程和理由，再請幾

名成績一般的學生也說一說。

2、歸納取近似值的

如何求積的近似值？應(yīng)注意什么問題？方法：四舍

學生小組討論，2分鐘后派代表發(fā)言。五入法

五.鞏固練習取近似值用

課本12頁第2題y

四名學生臺上做，其余在練習本上做。小數(shù)的精確

完成后，生生糾錯，師評價做題及書寫情況并規(guī)范書寫步驟。度。

強調(diào)：取了近似值要用“仁”；在近似數(shù)里，小數(shù)末尾的0,不

能去掉，否則精確度就變了。

六.小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲？

七、作業(yè)

練習冊4頁第2題。

教后記：重視學生思考發(fā)現(xiàn)運算定律對小數(shù)仍適用這一過程。

課時備課9月13日

課題：信息窗3——小數(shù)連乘、乘加、乘減第2課時個案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算方法，并能正確

學進行小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算。

目2、理解整數(shù)的運算順序同樣適用于小數(shù)。

標

教學準備：小黑板

教學重點：掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算方法

教學難點：正確進行小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算

教學過程

一、復習導入，板書課題復習運算

6X50X21=25X3+29=125X8-250=律：

說說上面幾道題目的運算順序是怎樣的？乘法交換律

找學生回答，及時糾錯。乘法結(jié)合律

那小數(shù)運算的順序是怎樣的？整數(shù)運算的順序適用于小數(shù)乘法分配律

嗎？這節(jié)課咱們就學習這個問題。（板書課題）字母表達

二、出示目標式

師：這節(jié)課的學習目標是：（出示小黑板），生齊讀目標。

師：目標大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有！）聲音很

洪亮，說明你們信心十足。

三、自學指導

師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學

指導：

認真看課本11頁信息窗2,思考以下問題：復習整數(shù)運

1、仔細觀察兩個算式，它們的運算順序各是怎樣的？算順序

2、與整數(shù)運算的順序相同嗎？先乘除，后

（3min后，看誰自學效果最好）加減。有括

師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最號的先算括

好！號里的。

四、先學

1、看一看

學生看書自學教師巡視確保每名學生都在緊張的自學。

2、做一做

完成自學指導里的問題。

五、后教

1、回答自學指導里的問題

師：自學完的請舉手？（全部做完后）請多名學生回答。

2、討論（議一議）

整數(shù)的運算順序同樣適用于小數(shù)嗎？

組織學生展開討論。

明確：整數(shù)的運算順序同樣適用于小數(shù)。練習鞏固

六、鞏固練習

1、判斷對錯

60.2X1.9-1.936.8+3.76X0.25

=60.2X1=36.8+0.094

=60.2=36.894

分別找學生回答，并說明為什么。學生糾錯

2、課本12頁“自主練習”第1題教師點評

找六名學生臺上做，其余學生選四個在練習本上做。

完成后，生生糾錯，教師評價書寫情況。

七、全課總結(jié)

學生回答本堂課學到的東西

八、作業(yè)：

練習冊第4頁第5題

教后記：在教學中一定要給學生充分的思考空間。

課時備課9月14日

課題：信息窗3—-把整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)第3課時個案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、理解整數(shù)乘法的運算定律對小數(shù)乘法同樣適用。

學2、能比較熟練地運用乘法運算定律進行一些小數(shù)乘法的簡便

目運算。

標

教學準備：課件

教學重點：運用乘法運算定律進行一些小數(shù)乘法的簡便運算。

教學難點：能選擇簡便的、合理的方法進行小數(shù)乘法的運算。

教學過程

一、復習導入，揭示課題

1、在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出

來？檢查運算律

教師在黑板上板書出來。

2、如何用簡便方法計算下列各題？并說說分別運用了什么運

算定律？

25X39X4=88X125=

999X3+999X7=101X36=整數(shù)運算律

教師板書，學生分別回答，及時糾錯。適用于小

在小數(shù)乘法中，這些運算定律還適用嗎？這節(jié)課咱們就來學習這數(shù)。

個問題。（板書課題）

二、出示目標

師：這節(jié)課的學習目標是：（出示小黑板），找生讀目標。

師：目標大家都清楚了，你們有信心完成嗎？（生：有?。┞曇艉?/p>

洪亮，說明你們信心十足。

三、自學指導

師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家自學，怎么自學？請看自學

指導：

自學課本12頁信息窗3的綠點部分，思考以下問題：體會簡便運

1、課本中采用兩種方法解決問題的，兩個各表示什么含義？算的簡便

2、把第兩個算式補充完整。性。

3、觀察兩個算式的答案一樣嗎？如果一樣，我們可以用什么符號

把它們連接起來？

（5min后，看誰自學效果最好）

師：自學競賽現(xiàn)在開始，比誰看書認真，坐姿端正，自學效果最

好！

四、先學小組比賽

1、看一看討論糾正

學生看書自學教師巡視確保每名學生都在緊張的自學。

2、做一做

完成自學指導里的問題。兩生在臺上分別完成兩個算式。

五、后教

1、回答自學指導里的問題。

2、議一議

4.2X63+4.2X137=4.2X(63+137)

觀察這個等式，和我們以前學過的什么知識一樣？你能得出什么

結(jié)論？

小組討論，派代表發(fā)言。作業(yè)練習

明確：整數(shù)乘法的運算律對于小數(shù)同樣適用。

五.鞏固練習

1、課本13頁第7題

分別找學生口答。

2、14頁第8題

六名學生臺上做，其余在練習本上做。

完成后，生生糾錯，指名學生說一說是怎樣簡算的，重點提

問：怎樣觀察算式的特征？用什么樣的運算定律？這樣算為什么

簡便？

六.小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲？

七、作業(yè)

練習冊4頁第6題。

教后記：小組比賽練習，激發(fā)學習動力。

課時備課9月15日

課題：信息窗3第4課時個案

備課人：查秋敏課型：練習

教1、能根據(jù)實際情況用“四舍五入法”求積的近似值，體驗學

學習數(shù)學的價值。

目2、掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序，能運用乘法運

標算律進行簡便計算。

教學準備：小黑板

掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序，能運用

教學重點：

乘法運算律進行簡便計算。

教學難點：能運用乘法運算律進行簡便計算。

教學過程

一、板題課題

師：同學們，這節(jié)課我們一起鞏固一下“信息窗3的內(nèi)容（板板書課題

書課題）。

二、出示目標

師：這節(jié)課的復習目標是：（出示小黑板），生齊讀目標。

師：目標大家都清楚了，你們有信心進一步掌握的更好嗎？（生：

有！）聲音很洪亮，說明你們信心十足。明確目標

三、鞏固練習

師：要達到本節(jié)課的目標，要靠大家通過做題鞏固本節(jié)的知識。

1、探究9頁第二題

學生獨立完成，完成后集體訂正反饋，并找生說說取近似值的

方法。

2、探究9頁第4題

分別找學生口答，并學生說一說你是怎樣做的。

、探究頁第題

395板演練習

六名學生臺上做，其余學生任選四道題在練習本上做。

完成后，生生糾錯，給予評價，規(guī)范書寫。

4、你能解決這些生活中的問題嗎？自己試一試。

探究9頁第6題（前四個題）

四名學生臺上做，其余在練習本上做。完成后，生生糾錯，

給予評價，并講講是利用什么進行簡便計算的。

5、探究10頁走進生活的第1題、2題、3題、4題

學生獨立完成，完成后集體訂正反饋。

四、總結(jié)

今天的學習你有什么收獲嗎？

練習作業(yè)

五、作業(yè)

練習冊5頁

第7題、8題、9題、10

教后記：逐步培養(yǎng)學生合情推理的能力。

課時備課9月16日

課題：我學會了第1課時個案

備課人：查秋敏課型：復習

1、結(jié)合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學會計算方法，并

教

能正確地進行小數(shù)乘法計算；掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算

學

的運算順序，能運用乘法運算律進行簡便計算。

目

2.能根據(jù)實際情況用“四舍五入法”求積的近似值，體驗學

標

習數(shù)學的價值。

教學準備：小黑板

掌握小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序，能運用

教學重點：

乘法運算律進行簡便計算。

教學難點：能運用乘法運算律進行簡便計算。

教學過程

、板題課題板書課題

師:同學們，這節(jié)課我們一起回顧一下“小數(shù)乘法（板書課題）。

■—■、出示目標

師:這節(jié)課的復習目標是：（出示小黑板），生齊讀目標。

師:目標大家都清楚了，你們有信心進一步掌握的更好嗎？（生：

有!）聲音很洪亮，說明你們信心十足。明確目標

三、回顧本單元知識

學生自己梳理本單元知識。5分鐘后，找生說一說。

四、解決課本上的問題

1、出示第一個情景圖

①指名讀題②分析列式方法③獨立列式計算④集體訂正

2、出示第二個情景圖探究新知

①指名讀題②分析列式方法③獨立列式計算④集體訂正

3、觀察第三個情景圖

①指名讀題②提出數(shù)學問題③分析列式方法

④獨立列式計算⑤集體訂正

五、鞏固練習

1、不計算，確定積的小數(shù)位數(shù)。

4.85X1.025()練習

68.57X4.62()確定積的小

52.1x2.7()數(shù)位數(shù)。

0.001X5.7()

0.123X2.005()

2、觀察下面的算式，估計它們的結(jié)果，再計算。

4.6X5.32=4.6X0.532=估算

0.46X53.2=460X0.0532=

你有什么發(fā)現(xiàn)？

4.根據(jù)57X49=2793,你能很快地寫出下面各題的積嗎?

5.7X49=5.7X0.49=

570X4.9=0.057X0.49=

0.057X4900=57000X0.49=

六、題組檢測小數(shù)點移動

1.列式計算。規(guī)律

(1)4個5.02是多少？

用加法：

用乘法：

(2)4.8的5倍是多少？練習比賽

(3)一個數(shù)是1.02的5.3倍，這個數(shù)是多少？

2、楊利偉是中國第一位飛向太空的航天員。他在太空展示的中華

人民共和國國旗長0.15米、寬0.1米。還有一面未展示的大號

聯(lián)合國國旗，這面聯(lián)合國旗長1.8米、寬1.2米。你知道它們

的面積各是多少平方米嗎？

七、課堂小結(jié)課堂小結(jié)

教后記：系統(tǒng)整理，使知識內(nèi)化。

單元備課

第二單元本單元需要的課時數(shù)3

主

要1、軸對稱圖形

內(nèi)2、平移

容3、旋轉(zhuǎn)

1.結(jié)合實例進一步認識軸對稱圖形，能夠用折紙等方法確定軸

教對稱圖形的對稱軸，會在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一

學半。通過實例觀察，認識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上

目將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。

標2.靈活運用對稱、平移或旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

3.欣賞生活中的圖案，體驗圖形美。

重

占

/、、、教學重點是分辨對稱、平移、旋轉(zhuǎn)

難教學難點是畫出運動之后的圖形。

占

/、、、

教材分析

本單元是在學生已經(jīng)初步認識了軸對稱圖形，了解了生活中平

移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上學習的。對稱、平移與旋轉(zhuǎn)等內(nèi)容，在小

學階段這是最后一次學習。因此，教材設(shè)計了觀察實物，動手拼

折、設(shè)計圖案等活動，目的是讓通過實際操作等活動更好的理解

和掌握這部分知識。

本單元教材編寫特點：

1、素材的選取較好地體現(xiàn)了圖形變換在生活中的應(yīng)用

教材選取國家的國旗、地區(qū)的區(qū)旗及美麗的圖案

2、注重學生的動手操作

教材設(shè)計了大量折一折、畫一畫等活動

3、整合例題內(nèi)容，在比較中體會圖形變換的特點

教學計劃

軸對稱圖形1課時

平移與旋轉(zhuǎn)1課時

圖案美1課時

課時備課9月19日

課題：軸對稱圖形個案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、進一步理解軸對稱圖形。

學2、探索軸對稱圖形的特征，能準確描述其特征。

目3、能識別軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個軸對

標稱圖形的另一半。

識別軸對稱圖形并確定對稱軸，畫出軸對稱圖形的

教學重點：

另一半

教學難點：畫出軸對稱圖形的另一半

教學準備：各種圖形的紙片各一張

教學過程情景導入課

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

師出示奧運五環(huán)的圖片，生觀察這是一個什么圖案

生答（軸對稱圖形），師板書課題

二、出示目標仔細觀察

師：這節(jié)課的學習目標是（小黑板出示），生齊讀

三、合作探索

1、研究軸對稱圖形特征強調(diào)概念

師出示信息窗1中的圖案并提出問題：這些圖形有什么特點？你軸對稱圖形

是怎么發(fā)現(xiàn)的？對稱軸

預(yù)設(shè)：左右兩部分一樣，軸對稱圖形/觀察

師追問眼睛觀察容易出現(xiàn)誤差，你能驗證嗎，生動手做一做來驗

證總結(jié)學過的

教師演示這些圖形對折之后能夠完全重合的過程，總結(jié)板書軸對圖形的對稱

稱圖形、對稱軸，強調(diào)關(guān)鍵詞（對折、完全重合）軸

2、探究已學圖形的對稱軸

生回憶所學圖形，教師倡議研究它們是否軸對稱圖形，并找出相

應(yīng)的對稱軸

生采用小組合作的方式，邊操作邊交流。

完畢，指派各組代表說一說交流結(jié)果，其他學生質(zhì)疑，辯論，達

成共識。

選派一個代表畫出總結(jié)的圖形形成的表格

總結(jié)畫對稱

圖形名稱是否軸對稱圖形對稱軸的條數(shù)軸的方法

長方形是2

3、學習軸對稱圖形另一半的畫法

教師出示紅點例題

請學生思考：如何在方格紙上畫圖形另一半，使其成為軸對稱圖

形

提示：想一想軸對稱圖形的特點

完全重合后的兩點到對稱軸什么關(guān)系

怎樣畫更簡捷

生結(jié)合提示討論交流，之后嘗試畫圖（提示規(guī)范畫圖），教師演

示其中之一的畫法。

師生共同歸納作圖步驟：

找關(guān)鍵點--描對稱點-一連線

四、鞏固練習

自主練習1、2、3、4

學生獨立完成，教師巡視，適時指導

五、全課小結(jié)

今天你收獲了什么？

選幾生說說

六、拓展

在方格紙上創(chuàng)作一幅美麗的軸對稱圖形

課后反思：重視學生的已有知識，進一步探索兩個圖形成軸對稱或旋轉(zhuǎn)的特

征和性質(zhì)。

課時備課9月20日

課題：平移與旋轉(zhuǎn)個案

備課人：查秋敏課型：新授

教1、進一步認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。

學2、會分解斜向平移。

目3、能夠用旋轉(zhuǎn)三要素描述圖形的旋轉(zhuǎn)。

標

教學重點：分解斜向平移，畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°以后的圖形

教學難點：畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°以后的圖形

教學準備：方格紙，課件，圖形紙片

教學過程情境導入

一、復習導入弄清平移和

1、說一說它們的運動方式旋轉(zhuǎn)定義

電風扇、推拉門、升降機