初中學生家訪記錄內(nèi)容

初中學生家訪記錄

內(nèi)容

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家訪記錄內(nèi)容

篇一：小學教師家訪記錄內(nèi)容整理

小學教師家訪記錄內(nèi)容整理

1.家訪記錄：

該生在家尊重長輩，關心他人。主

動為父母做一些力所能及的事情，也適

當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,

主動完成各科作業(yè)。

2.家訪記錄：

3.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很

強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問

題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的

表現(xiàn)。

該生在家尊重長輩，關心他人。主

動為父母做一些力所能及的事情，也適

當?shù)刈鲆恍┘覄铡Ｔ趯W習方面比較主動,

主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參

加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。

4.家訪記錄：

該生在年齡上比其他學生要小的

多，因此學習比較吃力，相對有些難度

的習題他就無從下手。

5.家訪記錄：

該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、

團結(jié)同學。

該生在家能幫助父母做一些力所

能及的事。不過父母對其學習不夠重視,

不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。

6.家訪記錄：

該生父母生意較忙，沒有時間顧及

到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸

咎為老師。

7.家訪記錄：

該生在家較為懶散,父母下班未回

之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家

長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情

況。

8.家訪記錄：

該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學,

前幾學期成績優(yōu)異。

9.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很

強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠

積極。

該生在家尊重長輩，關心他人。主

動為父母做一些力所能及的事情，也適

當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,

主動完成各科作業(yè)。

該生平時能自己整理自己的內(nèi)務,

收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務

事，生活自理能力較強。

11.家訪記錄：

該生父母生意較忙,沒有時間顧及

到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相

處較多，因此生活自理能力、日常行為

習慣較差。

12.家訪記錄：

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),該學

生的父親在平常不履行任何教育孩子的

責任，其母親的知識水平有限，因此把

該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。平時該

生的作業(yè)完成情況、學習情況，家長都

一無所知。

13.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很

強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠

積極。

該生在家尊重長輩，關心他人。主

動為父母做一些力所能及的事情，也適

當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,

主動完成各科作業(yè)。

14.家訪記錄：

該孩子在校表現(xiàn)較很好,學習成績

優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主

動參加各種活動，在活動中有不俗的表

現(xiàn)。

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其

母親的教育在他的成長過程中占主導地

位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才

參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了,

也開始了反抗，也學會撒謊了。如：班

級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作

的學生被我撕掉，我讓學生重新買。該

生是這樣對其母親說的：老師說這學期

要強加練習英語書寫，因此還要再買一

本。

15.家訪記錄：

16.家訪記錄：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、

團結(jié)同學。積極參加學校組織的文藝演

出活動并取得好成績。在學習方面，學

習態(tài)度端正。學習基礎較好，課外知識

水平相對高于其他學生。

該生在家能幫助父母做一些力所

能及的事。生活中的性格類似有些“假小

子”敢作敢當，不拘小節(jié)。

家長表示一定積極支持學校和老

師的工作，配合老師共同管理好孩子的

學習和生活，

17.家訪記錄：：

這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請

到學校的。

該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學,

前幾學期成績優(yōu)異。

該生在家能幫助父母做一些力所

能及的事。不過父母對其學習不夠重視,

不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。

篇二：家訪記錄內(nèi)容

家訪記錄內(nèi)容

1、趙修宇

家訪或接待家長主要事由

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生在校喜歡和老師接觸,愿意做

一些力所能及的事情，有向上的積極性,

但同時缺乏自我約束力。上課時不能按

鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要

么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐

唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝

窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，

老師的話聽不進去，和同學的關系也不

是很融洽。

家訪手記：

時常靜下來觀察媛媛這個孩子的

舉動，看著看著，便有些心酸，這是個

可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出

手，為此總是感到很頭疼，但也在思考,

為什么她會這樣。我覺得主要是孩子的

心理問題，她在潛意識中渴望得到別人

的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩

耍，當這些得不到時，對于一個智障的

孩子又不知道如何來表達這種情緒，于

是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此

來引起別人的關注。表面看似她沒有煩

惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的

排斥使她倍感孤獨，作為老師，我能為

她做點什么呢？我認為首先應該讓她做

一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對,

怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做

一些簡單的事情。

2、張作祥

家訪或接待家長主要事由

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況：

該生是一個非常聰明的男孩,如果

能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺

少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。

正因為如此，孩子學起來非常吃力，也

就大大降低了學習的主動性和積極性。

許這是一個緩慢的過程，但卻是有

效的。

家訪手記：

這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的

孩子，他的到來，使班里的一些男孩也

開始出現(xiàn)不良的學習習慣，比如不完成

作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維

能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一

點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在

學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒

有打下堅實的基礎。他將來會走一條什

么樣的道路，也許總在搖擺中。

3、蔣立冬

家訪或接待家長主要事由

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映情況:該生在校比

較聽話，也能融入到集體中，本學期書

寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天

不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午

時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，

因此學習成績也不理想，最基本的

字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老

師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，

畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預

習和復習。

家訪手記：

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受

到后進生該怎么辦，因為學生在校時間

太短了，各類活動增多，再加上我們地

處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務工子女特別

多，家長疲于生計，對孩子教育的意識

比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師

忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導

孩子，使得孩子越來越自由散漫了。

4、饒子揚

家訪或接待家長主要事由

家訪內(nèi)容：

老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該

生在校非常安靜，很懂事，上課專注力

比較好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前

有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需

改進。作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想

法，但缺少細致的描寫。

家長向老師反映情況:該生在家能

按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜

歡讓家長檢查作業(yè)。

家訪手記：

這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言

多語，很靜，做事讓老師很放心，但也

缺少活力和自信。一直在想，今天的孩

子總有一天要走上社會，今天的教育一

定要為其適應社會作鋪墊?，F(xiàn)在競爭激

烈，孩子如何找到自己的一席之地？這

就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自

己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排

走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能

為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自

己打拼一片天地。因此，在孩子的求學

階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應

未來社會的心態(tài)和能力。

s文||直日日至

第訪或接待家長主要事由

家訪內(nèi)容：

老師向其家長反映該生學習情況:

近段時間，該生在學習上有所進步，比

較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比

較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。

老師提醒過多次，但效果不明顯。

家訪手記：

多次和該生單獨交流過,其父母很

少過問孩子的學習，對孩子的教育方式

也很簡單，動不動就打罵。一直在思考,

這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影

響。小的時候，孩子因為沒有反抗的能

力可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默,

但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡

的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，

家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那

么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往

將家長的話放置一邊，久而久之會加深

家長和孩子之間的矛盾。

6、蘇芮

家訪或接待家長主要事由

家訪內(nèi)容：

家訪手記：

我經(jīng)常對學生講：細節(jié)決定成敗,

態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什

么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學個人素

質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就

導致做事的效果不佳。一件小事如果做

到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽

視的細節(jié)也許會造成失敗。

7、王萍萍

家訪或接待家長主要事由

家訪內(nèi)容：

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該

生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，

學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很

讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任

務都很出色地完成，但該生不擅長表

達，上課很少回答問題，在班級工作中

缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，

在習作方面比較突出。在今年9月份的

繪本與習作研討課上，現(xiàn)場所寫的片段

受到區(qū)教科室領導的好評。

家訪手記：

王萍萍是我非常喜歡的學生，學習

成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的

性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微

笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以

將快樂傳遞給他人?？吹酵跗计?，我便

想到自己，她很像童年時期的我，具有

自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組

織管理能力。這種能力的缺失也直接影

響到了我的人生軌跡。

8、張亞萍

家訪事由：

家訪內(nèi)容：

家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩

子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在

家的時候可以做些簡單的飯菜。

老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該

生非常認真，作為語文課代表，從收作

業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，

是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)

可以看到家長的細心和關注，但該生的

心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往

往怯場。

家訪手記：

經(jīng)常會看到亞萍的媽媽,也多次交

流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽,

雖然生活很難，但她很注重對女兒的培

養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，

孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄

露頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。

您最可愛的喜歡藍色的學生：張亞

萍

那一刻，我感動，我真想馬上擁抱

一下亞萍，還有什么能比學生的情感更

能打動人心呢？

9、李家森

家訪事由：

家長到校了解一些情況,老師向家

長匯報情況：該生在前一天去實驗室做

題時，不小心撞破玻璃，傷著了手。

家長反映：

孩子回到家后給家長說明了情況,

所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要

把包扎的錢給老師。輟學生家訪記錄

為了隨時、準確了解和掌握學生在

校與在家的學習和生活情況、思想和行

為動態(tài)，密切學校與家庭、老師與家長

間的相互聯(lián)系，使學校教育與家庭教育

的信息快速傳遞、相互配合，教師與家

長積極互動、密切協(xié)作，以達到家校共

管塑未來、師長攜手育英才的目的。實

現(xiàn)對學生實施教育以學校為主，以家庭

教育為輔的教育戰(zhàn)略，現(xiàn)結(jié)合我?？剌z

工作及學生家庭實際，制定家訪制度。

一、家訪人員：全體教職工均有對

學生進行家訪的義務和責任，其中以學

校各級領導和班主任為主、科任教師為

輔。

二、家訪對象：全體學生，特別是

已經(jīng)輟學的學生、學困生、單親生、貧

困生、偏科生、違紀生以及有輟學動向

的學生等作為家訪的重點。

三、家訪原因：a.了解學生家庭情

況；b.反映學生在校各方面表現(xiàn)；c了

解學生在家情況；d.動員流失生反校；已

幫扶貧困生；f.控制欲輟生流失；g.學生

在校意外情況；h.其他臨時原因，需要家

訪。

四、家訪形式：1、走訪學生家庭;

2、電話或網(wǎng)絡聯(lián)系；3、請家長來校座

談。

五、家訪要求：

1、凡進行家訪的老師態(tài)度要端正,

務求實效性，要具有明確的目的和任務

進行家訪活動。絕不搞為了完成家訪任

務而進行的家訪活動。

2、班內(nèi)時間進行家訪前，進行家

訪人員要與主管領導請示，說明家訪對

象及進行家訪原因。經(jīng)主管領導批準后,

方可離校進行家訪，家訪回校后要向主

管領導作口頭匯報，對應急問題要做及

進辦理。并如實填寫《家訪記錄表》，存

檔備查。

一3、進行家訪要攜帶由學校統(tǒng)一印

發(fā)的《家訪記錄表》，家訪時要把與家長

進行談話的內(nèi)容作概要性的記錄，家長

要簽字或蓋章。

4、《家訪記錄表》要在進行家訪人

員手中保留期末統(tǒng)一交到教導處檔案室

存檔備查。

5、家訪要服務于學生，服務于教

育教學，服從于學校的發(fā)展。任何教師

或領導不得以家訪為借口出校辦理其他

事情，經(jīng)查出視為曠職，并按學校出勤

有關條例嚴肅處理。

6、進行家訪活動人員數(shù)量的要求:

課任教師對所教學生的家訪,每學

期不少于3—5人次。

學校領導每學期進行重點家訪，

3—5人次。

班主任進行家訪，每學期不少于

10—15人次；輟學生家訪不少于3次。

7、家訪人員要主動積極、熱情認

真對待每一個學生，訪問每一個家庭，

外塑教師的良好形象；要客觀、公正、

主動、真實地介紹學校的教育教學以及

師資情況，闡述學校的校風、學風和教

風，宣傳學校在社會的良好聲譽。

8、家訪要做到經(jīng)常性，并改變告

狀式家訪為座談式家訪；改變學生犯了

錯誤才家訪、輟學以后才家訪的做法，

要未雨而綢繆、防患于未然；真正使學

生家長體會到老師的對學生愛心與無

私，學校的溫暖與關懷。

9、家訪的形式要多樣性，并及時

把學校制定的各項規(guī)章、制度、作法、

決定，通過教師家訪傳遞給家長，加深

家庭對學校的了解，贏得家長的信任。

學校對學生家庭進行走訪了解和

調(diào)查研究，是我們對學生實施素質(zhì)教育,

提高教育教學質(zhì)量的重要手段，是獲取

學生信息的重要途徑。是控制流失幫助

學生學生完成學業(yè)的行之有效的辦法。

希望進行家訪活動的人員，認真按本制

度開展此項活動。小學生家訪記錄

三年級家訪記錄

學生姓名學生在校表現(xiàn)：

王淑靜

家訪時間

10月20日

家訪形式

面談

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很

強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問

題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一

點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪內(nèi)容：

該生在家尊重長輩，關心他人。主

動為父母做一些力所能及的事情，也適

當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,

主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的

時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，

可能內(nèi)心脆弱與這個有關。

意見及建議：

家長對孩子在學校的健康成長很

欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了

鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活

動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培

養(yǎng)孩子健康人格。

三年級家訪記錄

學生姓名學生在校表現(xiàn)：

杜海博

家訪時間

10月27日

家訪形式

面談

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但

脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習

慣不是很好，比較拖拉。

家訪內(nèi)容：

孩子的父母很負責,對孩子的學習

抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收

拾，學習時也總是注意力分散，思想不

容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要

家長守著。

意見及建議：

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)

時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫

助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三年級家訪記錄

學生姓名學生在校表現(xiàn)：

陳曉彤

家訪時間

n月3日

家訪形式

面談

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進心很

強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問

題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的

表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。

家訪內(nèi)容：

該生在家尊重長輩，關心他人。主

動為父母做一些力所能及的事情，也適

當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動,

主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參

加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作

業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母

如果強加一些練習給他，他就非常的不

情愿。家長對孩子在學校的健康成長很

欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了

鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活

動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培

養(yǎng)孩子健康人格。

意見及建議潘家小學生家訪記錄

小學生家訪記錄

二班2月份家訪記錄

1

二班3月份家訪記錄

2

3

4

二班4月份家訪記錄

5

6

7

二班5月份家訪記錄

8

9

10

二班6月份家訪記錄

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ學生談話記

錄

學生姓名：朱士杰

談話時間：9月5日

談話目的：帶頭守紀，當好班長

談話要點：

一、帶頭頭遵守紀律，

二、認真搞好學習；

三、關心同學，

四、關心班集體。

學生認識態(tài)度：

開始有些不大情愿,后通過反復講

清道理，有所認識，同意為同學們服務。

效果：

9月15日出現(xiàn)第一次不能堅持帶

頭。后經(jīng)過談話有所改正。

學生姓名：陳瑜

談話時間：9月16日

談話目的：能上能下，不當干部一

樣努力學習

談話要點：

一、今年未當上班干部你有何想

法？

二、今后有哪些打算？

三、你對老師有何看法？

四、老師對你的希望。

學生認識態(tài)度：

開始有些不大做聲，后反復講清道

理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。

并表示愿意努力爭取在明年再當

上。

效果：

相反比去年有進步。

學生姓名：陶思俊

談話時間：9月26日

談話目的：怎樣當好本班文娛委員

談話要點：

一、文娛委員工作情況調(diào)查問話。

二、你在工作有哪些困難？

三、你認為怎樣才能使我們班的文

娛活動開展得更好呢？

四、老師對你的希望。

學生認識態(tài)度：

一、認真聽。

二、積極響應。

三、提出開展比賽活動。

效果：

本班文娛活動開展起來了。

學生姓名：朱士杰

談話時間：10月13日

談話目的：新任班長后工作中有哪

些困難？

談話要點：

一、你對班長工作的任務和重要性

有何認識？

二、你對怎樣開展我們班的工作有

些什么意見？

三、還有些什么困難？

四、老師對你的希望。

學生認識態(tài)度：

一、積極主動反映情況。

二、提出評選優(yōu)秀班委干部的建

議。

三、對自己有時未起帶頭作用有認

識。

效果：

學生姓名：陶天鑫

談話時間：10月18日

談話目的：上課聽講不用心的問題

談話要點：

一、你上課為什么不用心聽講?是

老師講的課你不愛聽是嗎？

二、老師講的課你能聽懂嗎？

三、你是不是有些什么困難？

四、你要按時完成作業(yè)。

學生認識態(tài)度：

開始有些反抗情緒,后通過細心談

話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并

表示愿意認真、按時完成作業(yè)。

效果：

有進步

學生姓名：朱登

談話時間：10月23日

談話目的：努力學習，完成作業(yè)。

談話要點：

一、你為什么要來學校讀書？

二、父親為你交書費容易嗎？

三、你學習上還有些什么困難？

四、你應該上課用心聽講按時完成

作業(yè)。

學生認識態(tài)度：

一、認識了是為自己、為祖國讀書,

不是父親要我讀。

二、答應把作業(yè)寫工整。

效果：

進步不明顯。

學生姓名：陳奧杰

談話時間：n月io日

談話目的：了解為什么還沒有交清

書費。

談話要點：

一、你為什么還沒有交清書雜費？

二、你家有哪些人？

三、你家還有些什么困難？

四、你家打算什么時候交清書雜

費？

學生認識態(tài)度：

一、不是不交清，而是父親患絕癥

時欠下了許多多債務，家庭實在困難。

二、母親正在為別人家做事，會盡

快交清的。

效果：

學生姓名：伍珊珊

談話時間：11月17日

談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學習。

談話要點：

一、你前段的表現(xiàn)很好。

二、老師希望你繼續(xù)努力學習。

三、多做思考題，提高思維能力。

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

很高興，愿繼續(xù)努力學習，作的思

考題想請老師查閱。老師欣然同意。

效果：

來查過三次。

學生姓名：陳仟

談話時間：n月24日

談話目的:表揚利用休息時間撿操

場垃圾。

談話要點：

一、你今天在操場撿垃圾是誰叫你

去的？

二、你做的時候是怎樣想的？

三、希望在學習上也多認真一點,

把成績提高。

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

愿意把父母給的零花錢只用一半,

另一半存好準備買學習用具。愿意努力

學習，把作業(yè)做工整。

效果：

有進步。

學生姓名：陳能

談話時間：12月5日

談話目的：了解上課時總是無精神

的原因。談話要點：

一、你近段上課時總是無精打采的

是什么原因？

二、你感覺有哪些不舒服？

三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

近來總是沒有力氣。

經(jīng)常感冒，患病。

效果：

去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多

之兆。

學生姓名：賀倩

談話時間：12月8日

談話目的：了解上課時總是不專心

聽講的原因談話要點：

一、你近段上課時總是不專心聽講

的是什么原因？

二、你對老師的講課有什么聽不懂

的嗎

三、你不喜歡老師的哪些地方？

四、你在學習上有什么困難嗎？

學生認識態(tài)度：

開始不作聲。

后有所認識，并表示以后一定認真

聽。

效果：

有進步，但也有反復，還需鞏固。

學生姓名：陳乾

談話時間：12月13日

談話目的：了解下課與三年級同學

打架的原因

談話要點：

一、你與陳振威同學是怎樣打起來

的？

二、你把他故意為難你的情況告訴

老師了嗎？

三、你認為這次你有哪些地方做得

不對？

四、你對你做得不對的地方怎么

辦？

學生認識態(tài)度：

認識到了與人打架是不對的。

并表示以后一定遵守學校紀律。

效果：

21

學生姓名：陶丁利

談話時間：12月17日

談話目的：最近總有人告你的狀的

原因是什么

談話要點：

一、最近總有人告你的狀是為什

么？

二、你覺得都是人家要和你過不去

嗎？

三、你認為近來你有哪些地方做得

不對？

四、你打算用什么辦法改正這一缺

點？

學生認識態(tài)度：

認識到了不顧別人只管自己是不

對的。

并表示以后一定多為別人想想。

效果：

有進步

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

22九⑴班學生家訪記錄

九班學生家訪記錄

學生姓名：申小偉

家訪時間：11月2日

家訪原因：

該生聰明好動，性格外向，學東西

也很快，總的來說各個方面都不錯，也

挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，

上課注意力不集中，總是和旁邊的同學

講話，不好好聽課。

家訪記錄

下午，我一人來到了申小偉的家

中，見到了該生的父母。我首先肯定了

該生是個誠實的學生，他樸實、善良，

對待學習，付出了一定的努力，成績有

了一定的進步。但是他還缺乏學習的自

覺性、主動性，不能按時而有效地去完

成學習任務。離不開老師的督促，還不

能把心思放在學習上。此次家訪我向家

長談起了我怎么教育學生的：表揚、鼓

勵，也批評過。當他考取好的成績時，

我讓全班同學為他鼓掌，給他加油，幫

他樹立信心?？荚囀Ю臅r候，我找到

他，與他共同分析失利的原因，我告訴

他，學習并不是件輕松的事。它需要付

出誠實而艱辛的勞動。任何不負責任或

想投機取巧的人，都不足以取得真正意

義上的成績。家長談了她在家時對于學

習的態(tài)度。最關鍵的是還缺乏必要的學

習自覺性與良好的學習習慣，依賴性強。

于是我建議他的爸爸媽媽要多給他動

手、展示的機會。

家訪心得

通過家訪,及時了解該生學習和生

活的情況以及思想動態(tài)，讓她即使不在

學校，也能繼續(xù)享受學校給予的關愛，

耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建

議，不僅取得了家長對學校和教師的理

解和支持，同時還加深了教師與家長的

感情。

11月2日晚上整理

學生姓名：王夢旋

家訪時間：n月io日

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一直

不是很理想，雖然進行過多次的差生輔

導教育，但是效果仍不明顯，而且該生

性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉

默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，

不愿和老師作深層次的交流，只是一言

不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。

所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成

績下降，形成不良的學習習慣，我決定

進行家訪。

家訪情況：

到學生家中，家里只有她父親一人

在家，家長見到我反應較為冷淡：知道

小孩很早就是這個毛病但是卻無從下

手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。

但是值得慶幸的是經(jīng)過彼此耐心的交

流，我說明家訪的來意后，家長終于放

下思想包袱與我進行了交談。從家長口

中得知，原因可能有幾方面：一方面，

學生很內(nèi)向，雖然是女學生，但是也很

好玩，而且具有一定的惰性。學生放學

回到家后就沉醉在電視中，對其中的情

節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不

提，可能這也是學生行為反常的原因之

-O另一方面，學科中有她并不是很樂

學的科目，比如說數(shù)學，學習起來較為

吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒，加上家

長工作比較忙，沒有時間輔導學生學習，

在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習

慣。最后家長答應我，會積極配合我們

老師對學生進行心理疏導，主動和學生

多交流，使學生盡快融入到正常的學習

生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的

增大，許多學生在生理和心理都存在著

一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無

法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不

能對學生的這些問題一味的批評指責接

著放任不管。而是應該運用理論知識和

實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,

就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學

生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的

問題，盡量幫助其解決問題。我們不能

放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點

愛。讓她能體會到老師的良苦用心，把

老師當成可以交心的朋友，并愿意讓老

師幫助她走出心理陰影，擁有正常學生

的陽光燦爛。

11月10日晚上整理

家訪對象：張孟孟

家訪時間：n月18日

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一直

屬于中等偏上，很聰明，在班上有一定

的領導能力，是老師的好助手。但是他非

常好動，很調(diào)皮，也特別會在班上惹事。

他學什么都快，當然也就包括學一些不

好的東西。今天，他又再一次的踏入了

游戲廳。據(jù)了解，他雖沒有玩，但在旁

邊看了很多回，我和任課老師一致認為:

將這種不好的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)，于

是對其進行了一次家訪。

家訪情況：

下午我來到學生家中，家里只有母

親一人在家，家長反應較為冷淡：知道

小孩很早就是這個毛病，卻絲毫沒有擔

心的樣子。就是一個勁的說我們也沒有

辦法，還是別人帶壞了他。但是值得慶

幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來

意后，家長終于放下思想包袱于我進行

了交談。從家長口中得知：一、父親長

期在外打工，很少對其進行管教，母親

說的又不太聽。二、跟他在一塊玩的伙

伴都比較調(diào)皮，愛惹事的。

家訪體會：

現(xiàn)在的社會有些人為了商業(yè)盈利,

不為小孩的成長著想，任由小孩進入游

戲廳。我認為這事公安部門應出面管理,

對游戲廳、網(wǎng)吧進行整頓。作為教師，

不能對孩子的這些問題一味的批評指

責，接著放任不管。而是應該運用理論

知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡

而言之，就是要以愛心關懷學生，以細

心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)

現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。

11月18日晚上整理

家訪學生：王丹丹

家訪時間：n月25日

家訪原因：

該學生學習成績一直不是很理想,

雖然進行過多次輔導教育，但是效果仍

不明顯。

家訪情況：

下午放學后我來到該學生家中，家

里只有父親一人在家，見到我，家長反

應較為冷淡：知道孩子身上毛病很多，

以為又是老師來告狀的。但是值得慶幸

的是經(jīng)過彼此耐心的交流，我說明家訪

的來意后，家長終于放下思想包袱與我

進行了交談。從家長口中得知，原因可

能有幾方面：一方面，孩子很內(nèi)向，雖

然是女孩子，但是也很好玩，而且具有

一定的惰性；孩子回到家后就沉醉在電

視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對

學習卻基本只字不提，可能這也是孩子

行為反常的原因之一；另一方面，家長

工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，

沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答

應我，會積極配合我們老師對孩子進行

心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子

盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪反思：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的

增大，許多孩子在生理和心理都存在著

一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無

法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，我

們不能放棄，而要在各方面給她多點鼓

勵多點愛。讓她能體會到老師的良苦用

心，把老師當成可以交心的朋友，并愿

意讓老師幫助她走出心理陰影，擁有正

常孩子的陽光燦爛。

11月25日晚上整理

學生姓名：李宇

家訪時間：12月2日

家訪主要任務和目的：

該學生沉迷于網(wǎng)絡游戲不能自拔,

上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。

然后，晚上又開始上網(wǎng)玩游戲。經(jīng)過老

師耐心細致的教育仍不改正，所以我決

定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同

來管理。

家訪簡要過程：

我首先把學生的情況告訴家長,家

長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太

失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢

就是為了能讓他好好讀書，給他提供好

的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓

我們怎能接受？待家長稍稍平息后，我

給家長提供了一些解決的方法。首先，

從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。

其次，家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通

學習情況。第三，嚴格掌握上學、放學

時間。最后，學生保證以后不再利用學

習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我

們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的

規(guī)章制度。

家訪反思：

我感覺到有時家長也是為了家庭

的生活才不得不忽視自己的孩子。畢竟,

生存才是第一位的，沒有錢就沒有一切。

我理解家長，對于班上家庭困難的孩子,

我認為要付出更多的愛給他們。

12月2日晚上整理小學生家訪記

錄表

班

級?家訪教師:

班

級

?家訪教師:

班

級

?家訪教師:

訪

家

錄

己

錄

己

訪

家

級

班

?家訪教師:

訪

家

、

錄

1己

級

班

?家訪教師:

訪

家

錄

己

級

班

?家訪教師:

訪

家

錄

己

級

班

?家訪教師:

訪

家

錄

己

級

班

?家訪教師:

訪

家

、