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小學(xué)英語教學(xué)札記導(dǎo)）習(xí)用品lr果類單詞eran等時如在教動詞gwe等時同時表情堂，在教學(xué)數(shù)字時，請小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了, I can , I n Seven,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw.這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學(xué)習(xí)興趣大大增強。又如，兒歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”兩）手記憶等）一開始還有板有眼的，時間長了，加上有些單詞比較難讀，的ey無法解決，而且語言知識也不能達到最大限度的再現(xiàn)。進行“pair目前不知道英語的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，困難。幾第二能力有限///、///////習(xí)如多設(shè)計一些對話和活動，讓學(xué)生進行表演，在動手的同時多動動口，第四為總之）基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和3、鼓勵學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解問題。氣氛。學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護他們的23、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)4

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