抵制校園暴力主題教育2

graduationthesisdefensereportgraduationthesisdefensereportthesis校園暴力主題班會(huì)拒絕校園暴力目錄contents什么是校園欺凌遠(yuǎn)離校園欺凌應(yīng)對(duì)校園欺凌010203案例閱讀

2015年8月25日，重慶市一少年竟被同班同學(xué)圍毆致死。該少年是重慶市初二男生，他放學(xué)后遭到十幾名外校學(xué)生圍毆，后被家長送到醫(yī)院檢查時(shí)，突然四肢僵硬，經(jīng)搶救無效死亡。據(jù)悉，鄭陳偉遭到毆打的原因，是當(dāng)時(shí)他幫助同學(xué)家長到酒吧找人，沒想到惹禍上身。鄭陳偉被打后并沒有還手，而是試圖逃跑，最后在好心人的幫助下，成功逃到家中。據(jù)他的姐姐回憶稱，當(dāng)時(shí)鄭陳偉身上并沒有明顯的傷痕，但他一直在喊全身疼痛，送醫(yī)檢查后誰也沒有想到他會(huì)死亡。目前，多名參與圍毆的學(xué)生已經(jīng)被警方控制，案件仍在進(jìn)一步調(diào)查當(dāng)中。少年被圍毆致死校園暴力何時(shí)休?你所在的學(xué)校有發(fā)生過校園暴力事件嗎？看到了，你會(huì)怎么做呢？

互相交流什么是校園欺凌？01校園欺凌什么是校園欺凌行為欺凌語言暴力心理暴力點(diǎn)擊添加內(nèi)容行為欺凌

主要指以暴力手段對(duì)被侵害者的人身和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行侵害，它包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫等。行為欺凌點(diǎn)擊添加內(nèi)容語言暴力

主要指通過語言對(duì)精神達(dá)到嚴(yán)重程度的侵害行為，如起侮辱性外號(hào)、造謠污蔑等行為。語言暴力點(diǎn)擊添加內(nèi)容心理暴力主要指通過言語、行為或其他方式對(duì)精神達(dá)到嚴(yán)重程度的侵害行駛。如恐嚇、侮辱、歧視、排斥等。行為欺凌點(diǎn)擊添加內(nèi)容安全小廣播受到暴力侵害的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易給他們留下陰影長期難以平復(fù)。點(diǎn)擊添加內(nèi)容安全廣播每個(gè)人為了求知而來到校園，都希望和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處、共同進(jìn)步。你不希望受到他人的謾罵與行為欺凌，別人也同樣如此。因此，我們不要去做傷害他人的事情，營造一個(gè)文明、友愛的學(xué)習(xí)氛圍。遠(yuǎn)離校園欺凌？02向校園欺凌說不NO向校園欺凌說不！

法律規(guī)定毆打他人或故意傷害他人身體的行為，都屬于違法行為。我們要樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)決向校園暴力說“不”。不崇拜暴力文化，不參與校園暴力。點(diǎn)擊添加內(nèi)容安全廣播“哥們義氣”也要看情況。當(dāng)朋友的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，你挺身而出，這叫義氣。如果你的朋友要欺凌弱小，這時(shí)是不能為了講義氣，而參與進(jìn)去的。點(diǎn)擊添加內(nèi)容保護(hù)自己為了避免成為被侵害的對(duì)象我們還要會(huì)保護(hù)自己。保護(hù)自己點(diǎn)擊添加內(nèi)容與人有矛盾時(shí)，要寬容忍讓，避免發(fā)生暴力沖突，更不要以暴制暴寬容忍讓寬容忍讓點(diǎn)擊添加內(nèi)容與人友善，不與人結(jié)怨，以免被打擊報(bào)復(fù)；與人友善與人友善點(diǎn)擊添加內(nèi)容更不要欺負(fù)弱小NO不要欺負(fù)弱小點(diǎn)擊添加內(nèi)容平時(shí)錢財(cái)不要外露，廁所、角落等是校園暴力多發(fā)的地帶，最好與同學(xué)結(jié)伴而行；YES結(jié)伴而行點(diǎn)擊添加內(nèi)容直面我校校園暴力案例一案例二上周，一中初中部附近，多名學(xué)生對(duì)一名學(xué)生進(jìn)行毆打上學(xué)期末，本校八年級(jí)某班某同學(xué)與其他班同學(xué)口角進(jìn)而發(fā)生打架。下午并帶好工具（短刀）回校進(jìn)行報(bào)復(fù)點(diǎn)擊添加內(nèi)容直面我校校園暴力案例三上學(xué)期末，我校門衛(wèi)在校門口發(fā)現(xiàn)多人圍觀，驅(qū)散并繳獲一批鐵管等打架工具點(diǎn)擊添加內(nèi)容?？岬拇鷥r(jià)《治安管理處罰條例》第四三條規(guī)定：《刑法》第二百三十四條規(guī)定：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。點(diǎn)擊添加內(nèi)容要負(fù)擔(dān)沉重的打架成本打架成本直接成本附加成本風(fēng)險(xiǎn)成本=5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少幾十元乃至幾十萬元的醫(yī)藥費(fèi)+（嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任=心情沮喪郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心+

同學(xué)他人鄙視+

自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)隱性損失受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+

高額的賠償金……點(diǎn)擊添加內(nèi)容遭遇校園欺凌如何應(yīng)對(duì)？03遭遇校園欺凌如何應(yīng)對(duì)？如果對(duì)方求財(cái)，要以人身安全為重，舍財(cái)保命。如果對(duì)方不是求財(cái)，要一邊大聲呼救，一邊找機(jī)會(huì)逃跑。如果無法逃脫，就向?qū)Ψ角箴垼詼p少人身傷害。首先點(diǎn)擊添加內(nèi)容在身體受到暴力傷害時(shí)，要雙手抱頭，尤其是太陽穴和后腦。遭遇校園欺凌如何應(yīng)對(duì)？其次點(diǎn)擊添加內(nèi)容遭遇校園欺凌如何應(yīng)對(duì)？當(dāng)自己或發(fā)現(xiàn)他人遭受校園暴力時(shí)，不要害怕、顧慮，不要忍氣吞聲，一定要及時(shí)向老師、家長或警察求助。你的恐懼和沉默只會(huì)助長校園暴力之風(fēng)，令更多的同學(xué)受到傷害。再次點(diǎn)擊添加內(nèi)容graduationthesisdefensereportgraduationthesisdefensereportthesis演示完畢感謝觀看拒絕校園暴力對(duì)校園欺凌說不什么是校園欺凌？校園欺凌產(chǎn)生的原因校園欺凌給孩子帶來的危害四招教孩子遠(yuǎn)離校園欺凌怎樣預(yù)防自己對(duì)他人欺凌行為目錄一、什么是校園？定義：

是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，行為人在校園內(nèi)或校園附近對(duì)在校人員進(jìn)行的以暴力型的侮辱、搶劫、甚至是肉體上的虐待等等，給在校人員的精神、身體造成一定嚴(yán)重后果的行為，欺凌事件多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生的，而不是單一的偶發(fā)事件。想一想？一、回顧以前你的經(jīng)歷，是否受到校園欺凌？說說你的感受？二、你覺得什么是校園欺凌？校園欺凌的三種形式—語言欺凌語言欺凌是指包括起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等一系列對(duì)學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。對(duì)孩子的自尊心和性格傷害很大。校園欺凌的三種形式—力量暴力力量暴力是指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等一系列對(duì)學(xué)生身體及精神達(dá)到某種程度的侵害行為。力量暴力在校園欺凌事件中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會(huì)人格的形成。對(duì)施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會(huì)的認(rèn)可。校園欺凌的三種形式—心理欺凌心理欺凌是指包括分派系結(jié)黨孤立或排擠受害人，侮辱人格等一系列對(duì)學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。案例一：以暴制暴一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生用一把削筆刀殺害兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”。案例二：索要財(cái)物，不給就拳打腳踢、威逼利誘一名五年級(jí)學(xué)生在玩游戲機(jī)時(shí)，同學(xué)跟她借幣，她不肯，收到毆打，脾臟破裂！案例三：所謂“義氣之爭”，用暴力手段爭長短年僅13歲的蘇某聽說小文對(duì)人說他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。二、校園產(chǎn)生的原因？校園欺凌產(chǎn)生的原因社會(huì)原因?qū)W生自身原因家庭原因1、學(xué)生身心發(fā)展不平衡自控力薄弱、難以做出正確判斷、處理問題極端沖動(dòng)等2、壓力來自于各種各樣的壓力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒3、不良交往為了在群體里有一席之位、思想不成熟容易被同化、受挑撥唆使實(shí)施犯罪4、法律意識(shí)淡薄沒意識(shí)到實(shí)施的行為會(huì)引發(fā)的后果、危害5、受害者忍氣吞聲或以暴制暴忍氣吞聲助長施暴者氣焰、長期被欺凌出現(xiàn)反社會(huì)心理學(xué)生自身原因家庭原因：家庭和睦的家庭冷漠殘缺或過分溺愛的家庭謙卑有禮誠信友善積極向上……自私自利唯吾獨(dú)尊占有欲強(qiáng)為所欲為沒有同理心……社會(huì)原因：1、暴力文化

很多影視、書籍含有暴力場面，很多時(shí)候一些影視作品中的“正義”在孩子眼中不能被理解，辨別力不夠，相反可能欣賞，讓孩子去模仿網(wǎng)絡(luò)上很多血腥暴力游戲泛濫，學(xué)生沉迷其中。2、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境當(dāng)大人們對(duì)搶劫、打架斗毆等暴力場面熟視無睹時(shí)，就對(duì)孩子們形成一種暗示，武力比智力更有價(jià)值。這是非常危險(xiǎn)的！三、校園帶來的危害？施暴者承擔(dān)治療賠償費(fèi)用受到嚴(yán)肅批評(píng)無法完成學(xué)業(yè)難以獲得社會(huì)認(rèn)可，走上犯罪道路承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，拘留或坐牢三、校園帶來的危害？受害者肉體損傷或殘疾性格懦弱、自卑，缺乏勇氣和信心造成心靈的陰影和傷害厭學(xué)甚至輟學(xué)四招，教你遠(yuǎn)離校園欺凌保護(hù)自己1不能“怕”字當(dāng)頭在遇到勒索、敲詐、毆打時(shí)不要怕，要敢于抗?fàn)?，第一次妥協(xié)就是縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來更不良的后果。

但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致吃眼前虧。2要及時(shí)報(bào)告勒索、敲詐經(jīng)常和暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味逞一時(shí)之勇，反而造成傷害。因此要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。

第一次攔截的表現(xiàn)十分重要。無論對(duì)方是否得逞，忍氣吞聲只會(huì)助長對(duì)方的氣焰，覺得你軟弱可欺。3要搞好人際關(guān)系，慎重?fù)裼压膭?lì)多交品德好的朋友。多交“益友”不交“損友”。一個(gè)有良好人際關(guān)系的學(xué)生，不容易成為勒索、敲詐的對(duì)象。

對(duì)已經(jīng)暴力侵害的學(xué)生要多安慰，但不應(yīng)鼓動(dòng)或煽動(dòng)其他人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。4見義勇為、見義智為、見義巧為在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：1、依法意識(shí)，違法行為不受法律保護(hù)2、有強(qiáng)烈保護(hù)自我保護(hù)意識(shí)3、有方法有策略意識(shí)，在力量懸殊情況下，切記不蠻干4、有意識(shí)收集證據(jù)，及時(shí)上報(bào)怎樣預(yù)