宜昌一中荊州中學(xué)四校高二生物下學(xué)期期中聯(lián)考試卷（含解析）-人教版高二生物試題

湖北省襄陽四中、龍泉中學(xué)、宜昌一中、荊州中學(xué)四校聯(lián)考-學(xué)年高二下學(xué)期期中生物試卷一、選擇題：1～20題每題1分，21～30題每題1.5分．31～35每題1分（選修一），36～40每題1分（選修三），請(qǐng)各位考生根據(jù)自己所學(xué)內(nèi)容在選修一和選修三中只選一部分做．1．（1分）在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩個(gè)小桶分別放入二十個(gè)彩球，其中兩種彩球各十個(gè)，一種彩球標(biāo)記D，另一種彩球標(biāo)記d．分別同時(shí)從甲小桶和乙小桶抓取小球50～100次，統(tǒng)計(jì)小球組合為DD的比例為（） A． B． C． D． 2．（1分）孟德爾的兩隊(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1：1：1：1比例的是（）①F1產(chǎn)生配子的類型比例②F2表現(xiàn)型比例③F1測(cè)交后代類型比例④F1表現(xiàn)型比例⑤F2基因型比例． A． ②④ B． ①③ C． ④⑤ D． ②⑤3．（1分）豌豆種子的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性．讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交，在后代中只有黃色圓粒和黃色皺粒兩種豌豆，其數(shù)量比為1：1．則其親本最可能的基因型是（） A． yyRr×Yyrr B． yyRr×YYrr C． YYRr×yyRr D． yyRR×Yyrr4．（1分）假說﹣﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)“演繹”過程的是（） A． 若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在 B． 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1：1 C． 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1：2：1 D． 由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離5．（1分）剪秋蘿是一種雌雄異體的高等植物，有寬葉（B）和窄葉（b）兩種類型，控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，窄葉基因（b）可使花粉致死．現(xiàn)將雜合子寬葉雌株與窄葉雄株雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例正確的是（） A． 寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：1：0：0 B． 寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：0：0：1 C． 寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：0：1：0 D． 寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：1：1：16．（1分）某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識(shí)點(diǎn)，其中不正確的是（） A． 次級(jí)精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同 B． 減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目 C． 初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目正好和DNA分子數(shù)目相同 D． 同一生物體減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子，基因組成可能不同7．（1分）如圖為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖，下列說法錯(cuò)誤的是（） A． ①④屬于間期 B． 姐妹染色單體分離發(fā)生在②和⑥時(shí)期內(nèi) C． ⑤時(shí)期細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體 D． a過程為有絲分裂，b過程為減數(shù)分裂8．（1分）紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子一代雌雄果蠅均為紅眼，這些果蠅交配產(chǎn)生的子二代中，紅眼雄果蠅占，白眼雄果蠅占，紅眼雌果蠅占．下列敘述錯(cuò)誤的是（） A． 紅眼對(duì)白眼是顯性 B． 子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型 C． 眼色的遺傳遵循分離規(guī)律 D． 眼色和性別的遺傳遵循自由組合規(guī)律9．（1分）某男性色盲，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)，正常情況下可能存在（） A． 兩條Y染色體，兩個(gè)色盲基因 B． 一條X染色體，一條Y染色體，一個(gè)色盲基因 C． 兩條X染色體，兩個(gè)色盲基因 D． 一條Y染色體，沒有色盲基因10．（1分）下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（） A． 人的主要遺傳物質(zhì)是DNA B． 小麥的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 C． 藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)的載體是染色體 D． HIV病毒的遺傳物質(zhì)水解后產(chǎn)生4種脫氧核苷酸11．（1分）如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖，對(duì)此過程的有關(guān)敘述中正確的是（） A． 選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成分只有蛋白質(zhì)和DNA B． 被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其置于含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的 C． 離心后上清液的放射性很高，原因是被標(biāo)記的DNA在上清液中 D． 上圖的實(shí)驗(yàn)充分說明了噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是12．（1分）下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說法，正確的是（） A． 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的方法不同，但實(shí)驗(yàn)思路是一致的 B． 科學(xué)家用放射性同位素示蹤技術(shù)，證明了DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制 C． 摩爾根通過類比推理法，證明了基因在染色體上 D． 格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，通過把S型細(xì)菌和R型細(xì)菌經(jīng)過不同處理后注射小鼠，觀察小鼠的死亡情況，可以證明DNA是遺傳物質(zhì)13．（1分）用噬菌體去感染32P標(biāo)記的細(xì)菌，在細(xì)菌解體后含32P的是（） A． 子代噬菌體所有部分 B． 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼 C． 所有子代噬菌體DNA D． 只有兩個(gè)子代噬菌體DNA14．（1分）下列關(guān)于DNA分子和基因的敘述，不正確的是（） A． 磷酸和脫氧核糖交替連接排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架 B． DNA分子上的每一個(gè)片段都是基因 C． 雙鏈DNA分子中，若一條鏈上=b，則另一條鏈上=b D． 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位15．（1分）蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期后，轉(zhuǎn)移至不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂，至第二次有絲分裂中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（） A． 每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記 B． 每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記 C． 只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記 D． 每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記16．（1分）關(guān)于遺傳密碼或遺傳密碼子的敘述正確的是（） A． 遺傳密碼是DNA上能夠決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基 B． 生物通用一套遺傳密碼子 C． 因?yàn)橛?0種氨基酸，所以遺傳密碼子也一定有20種 D． 遺傳密碼的形成主要是在核糖體上17．（1分）某DNA片段所轉(zhuǎn)錄的mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，則這個(gè)DNA片段中胸腺嘧啶和鳥嘌呤分別占（） A． 46%、54% B． 23%、27% C． 27%、23% D． 46%、27%18．（1分）下列關(guān)于遺傳學(xué)中的有關(guān)說法，正確的是（） A． 位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相同性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因 B． 基因型為AaBbCcDdEe的細(xì)胞一定含有5對(duì)同源染色體 C． 雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同 D． 一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AaXb、Y、Y19．（1分）以下關(guān)于進(jìn)化的敘述中，正確的有（） A． 不同種群的生物一定不屬于同一物種 B． 基因頻率改變則一定形成新物種 C． 隔離是物種形成的必要條件 D． 在物種形成過程中必須同時(shí)要有地理隔離和生殖隔離20．（1分）以下關(guān)于進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A． 誘變育種后通過人工選擇使控制優(yōu)良性狀的基因頻率由小逐漸變大，從而使生物進(jìn)化 B． 物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 C． 生物與環(huán)境之間也存在共同進(jìn)化 D． 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性21．（1.5分）已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性、紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2．假定所有的F2植株都能成活．F2植株開花時(shí)，紅花植株各基因型均等拔掉的，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3符合遺傳的基本定律．從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為（） A． B． C． D． 22．（1.5分）已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳（D對(duì)d完全顯性）．圖中Ⅱ2為色覺正常的耳聾患者，Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者．Ⅱ4（不攜帶d基因）和Ⅱ3，婚后生下一個(gè)男孩，這個(gè)男孩患耳聾、色盲、既耳聾又色盲的可能性分別是（） A． 0、、0 B． 0、、 C． 0、、0 D． 、、23．（1.5分）由于編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換，酶X變?yōu)槊竃．下表顯示，酶Y與酶X相比，可能出現(xiàn)的四種狀況．下列有關(guān)分析，合理的是（）比較指標(biāo) ① ② ③ ④酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150%酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 1 1 小于1 大于1 A． 狀況①說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變 B． 狀況②是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50% C． 狀況③是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致終止密碼子提前 D． 狀況④翻譯的肽鏈變短24．（1.5分）從如圖a～d所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個(gè)染色體組．正確的是（） A． 含有一個(gè)染色體組的是d圖 B． 含有二個(gè)染色體組的是b圖、c圖 C． 含有三個(gè)染色體組的只有a圖 D． 含有四個(gè)染色體組的是d圖25．（1.5分）用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹?。―DTT）和矮稈不抗銹?。╠dtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（） A． 前一種育種方法所得的F2中重組類型占 B． 后一種育種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為 C． 前一種育種方法的原理是基因重組，其具體類型是非同源染色體自由組合 D． 后一種育種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變26．（1.5分）噴瓜的葉色受一對(duì)等位基因A﹣a控制，其中基因型AA表現(xiàn)深綠色，Aa表現(xiàn)淺綠色，aa的植株因不能合成葉綠素而呈黃色．一株淺綠色植株的部分葉片上出現(xiàn)了黃化現(xiàn)象，下列可能的原因中錯(cuò)誤的是（） A． 基因突變 B． 基因重組 C． 染色體結(jié)構(gòu)變異 D． 染色體數(shù)目變異27．（1.5分）染色體之間的片斷互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化．圖甲、圖乙分別表示兩種染色體之間的片斷互換模式，圖丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形，字母表示染色體上的基因．則下列有關(guān)敘述正確的是（） A． 甲可以導(dǎo)致戊的形成 B． 乙可以導(dǎo)致丙的形成 C． 甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生 D． 乙可以導(dǎo)致戊的形成28．（1.5分）某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，一對(duì)夫婦中妻子患病，丈夫正常，他們所生的子女患該病的概率是（） A． B． C． D． 29．（1.5分）金魚是重要的觀賞魚，品種眾多，可觀賞的性狀多種多樣．金魚培育專家培育的珍貴品種﹣﹣“藍(lán)劍”，其性染色體組成為XYY．下列有關(guān)金魚的說法錯(cuò)誤的是（） A． 金魚不能與野生鯽魚雜交，這說明金魚與野生鯽魚之間存在生殖隔離現(xiàn)象 B． 眾多金魚品種都是經(jīng)過突變、自然選擇、地理隔離等過程形成的 C． “藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因?yàn)橛H本中雄性個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常所致 D． “藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代，根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過程中性染色體聯(lián)會(huì)紊亂30．（1.5分）農(nóng)田害蟲防治始終是農(nóng)民比較關(guān)注的問題．某農(nóng)民起初在農(nóng)田里噴灑某種農(nóng)藥R，取得較好的效果，但c年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥．如圖為在此時(shí)間段內(nèi)，農(nóng)田中甲蟲的種群密度變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（） A． 圖中ABC段表明甲蟲種群中抗藥基因的頻率先降低后升高 B． 通過分析BC段可推知這種抗藥性的變異是可以遺傳的 C． 農(nóng)藥對(duì)害蟲所起的作用是定向地改變害蟲種群中的基因頻率 D． 如果a～d年間都為農(nóng)藥防治期，c年后害蟲種群密度下降的原因可能是農(nóng)民更換了農(nóng)藥的種類二、選擇題：選修一（31～35題為選修一內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)選修一的同學(xué)作答）31．（1分）下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A． 果酒制作的菌種屬于真核生物，而果醋制作的菌種屬于原核生物 B． 果醋制作需要的溫度比果酒制作溫度高 C． 醋酸菌在糖源充足和缺少糖源但有乙醇時(shí)都能產(chǎn)生醋酸 D． 為了保證腐乳的風(fēng)味應(yīng)在加鹽腌制時(shí)在每層均勻地加入鹽分32．（1分）關(guān)于被子植物花粉的說法錯(cuò)誤的是（） A． 花粉發(fā)育的過程中，單核期時(shí)花藥培養(yǎng)成功率最高 B． 花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段 C． 花粉發(fā)育經(jīng)歷雙核期時(shí)，兩個(gè)細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同 D． 花粉母細(xì)胞形成花粉粒中精子的過程是一系列減數(shù)分裂的過程33．（1分）與析出DNA黏稠物有關(guān)的敘述，不正確的是（） A． 操作時(shí)緩緩滴加蒸餾水，降低DNA的溶解度 B． 操作時(shí)用玻璃棒輕緩攪拌以保證DNA分子的完整 C． 加蒸餾水可以同時(shí)降低DNA和蛋白質(zhì)的溶解度 D． 當(dāng)絲狀黏稠物不再增加時(shí)，Nacl溶液的濃度可認(rèn)為是0.14mol/L34．（1分）下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說法正確的是（） A． 酶分子很小，易采用包埋法固定 B． 固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列生化反應(yīng) C． 細(xì)胞體積大，難被吸附或結(jié)合 D． 固定化細(xì)胞比固定化酶能更好地與反應(yīng)物接觸35．（1分）以下關(guān)于植物有效成分的提取的說法錯(cuò)誤的是（） A． 因?yàn)槊倒寰突瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，能隨水蒸氣一同蒸餾，所以可以使用水蒸氣蒸餾法提取 B． 用壓榨法提取橘皮精油，為了提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡 C． 提取玫瑰精油時(shí)，水蒸氣蒸餾后加入無水Na2SO4是為了讓玫瑰油與水的混合物出現(xiàn)明顯分層 D． 萃取過程應(yīng)該水浴加熱，要避免明火加熱三、選擇題：選修二、36～40題為選修三內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)選修三的同學(xué)作答36．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過鑒定和檢測(cè)才能知道．下列屬于目的基因分子水平的檢測(cè)和鑒定的是（）①檢測(cè)受體細(xì)胞是否插入目的基因②檢測(cè)抗蟲棉是否有了抗蟲特性③檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA④檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)． A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④37．科學(xué)家已能運(yùn)用基因工程技術(shù)，讓羊的乳腺合成并分泌人體某些種類的抗體，以下敘述不正確的是（） A． 該技術(shù)可導(dǎo)致定向變異 B． 表達(dá)載體中需加入乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子 C． DNA連接酶把目的基因與載體黏性末端的堿基對(duì)連接起來 D． 受精卵是理想的受體細(xì)胞38．目的基因與載體結(jié)合所需的條件是（）①限制酶②具有標(biāo)記基因的質(zhì)粒③DNA聚合酶④目的基因⑤DNA連接酶⑥四種脫氧核苷酸． A． ①②③④⑤ B． ②④⑤⑥ C． ②③④⑥ D． ①②④⑤39．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中正確的是（） A． 目前使用的或冷凍保存的細(xì)胞通常是50代 B． 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長(zhǎng)素、微量元素、動(dòng)物血清等 C． 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)使用的是固體培養(yǎng)基 D． 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中要用胰蛋白酶處理40．下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（） A． 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細(xì)胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) B． 在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化，有可能發(fā)生突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組 C． 動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體 D． 單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)二、解答題（共2小題，滿分28分）41．（10分）如圖1是同一種生物體內(nèi)，有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，圖2是該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖，據(jù)圖回答：（1）圖1中含同源染色體的細(xì)胞有．（2）圖中可能為減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是．（3）基因突變和基因重組分別發(fā)生在圖1所示的細(xì)胞中．（4）圖2中不含有染色單體的區(qū)間有．②與圖2對(duì)應(yīng)的區(qū)間是．42．（18分）果蠅屬于XY型性別決定的生物，常作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料．果蠅的灰身和黑身、紅眼和白眼各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因A、a和B、b控制．請(qǐng)分析回答下列問題：（1）若最初只有基因B，則出現(xiàn)基因b的根本原因是發(fā)生了．果蠅缺失一條染色體稱為單體，這種變異屬于．（2）如圖甲、乙表示基因B中遺傳信息傳遞的兩個(gè)過程．甲、乙兩圖分別表示基因B的、過程．若B基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A'與基因A的比例為．（3）表是兩只親本果蠅交配后，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例．已知果蠅某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測(cè)，該基因型可能為． 灰身紅眼 灰身白眼 黑身紅眼 黑身白眼雄性 雌性 0 0（4）果蠅的眼色受多對(duì)等位基因的控制．當(dāng)每對(duì)等位基因中均有顯性基因時(shí)為野生型果蠅，眼色表現(xiàn)為暗紅色．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個(gè)隱性的突變?nèi)后w，眼色分別為白色、朱紅色、棕色．這三個(gè)群體均為純合子，相關(guān)基因均位于常染色體中的非同源染色體上．①實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，隱性的突變?nèi)后w中，任何兩個(gè)隱性突變?nèi)后w個(gè)體間的雜交后代都是暗紅眼，說明眼色至少受對(duì)等位基因控制．②現(xiàn)有一暗紅色眼雄果蠅，控制眼色的基因型是雜合的，但不知有幾對(duì)基因雜合，現(xiàn)將該果蠅與多只隱性的雌果蠅（這些果蠅控制眼色的幾對(duì)基因都是隱性的）進(jìn)行測(cè)交，請(qǐng)預(yù)測(cè)測(cè)交后代結(jié)果，并做出雜合基因有幾對(duì)的結(jié)論．Ⅰ．如果測(cè)交后代暗紅色占，說明控制眼色的基因有一對(duì)雜合；Ⅱ．如果測(cè)交后代暗紅色占，說明控制眼色的基因有兩對(duì)雜合；Ⅲ．如果測(cè)交后代暗紅色占，說明控制眼色的基因有三對(duì)雜合．四、選修題：43和44題為選修一內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)選修一的同學(xué)作答【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】43．（16分）有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株．回答問題：（1）在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基．（2）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即和．（3）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力．（4）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、和．無菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染．44．（6分）紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成，血紅蛋白的主要功能是攜帶O2和CO2，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來提取和分離血紅蛋白．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：（1）實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉，加入檸檬酸鈉的目的是．洗滌紅細(xì)胞時(shí)要用（填溶液）反復(fù)洗滌、離心．要讓紅細(xì)胞破裂，釋放血紅蛋白時(shí)要加入．（2）得到的血紅蛋白溶液裝入透析袋中透析，即血紅蛋白的粗分離，目的是除去．（3）然后通過（填方法）將樣品進(jìn)一步純化，最后進(jìn)行純度鑒定，使用最多的是（填方法）．五、選修題：45和46題為選修三內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)選修三的同學(xué)作答．【生物--選修2：現(xiàn)代生物科技專題】45．如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）技術(shù)是其它動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)．（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基．（3）動(dòng)物細(xì)胞融合的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有．假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，上述過程中細(xì)胞融合可形成種類型的雜交細(xì)胞，選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞在體外的特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞分泌的特點(diǎn)．（4）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用物理方法、化學(xué)方法外，還可以采用誘導(dǎo)．（5）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是．46．下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．甲：模板DNA→加熱至94℃發(fā)生①過程→②冷卻至60℃引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈上→③從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成乙：（1）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的檢測(cè)方法是采用技術(shù)．（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入．（3）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取，③是在（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是，該技術(shù)的原理是．湖北省襄陽四中、龍泉中學(xué)、宜昌一中、荊州中學(xué)四校聯(lián)考-學(xué)年高二下學(xué)期期中生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題：1～20題每題1分，21～30題每題1.5分．31～35每題1分（選修一），36～40每題1分（選修三），請(qǐng)各位考生根據(jù)自己所學(xué)內(nèi)容在選修一和選修三中只選一部分做．1．（1分）在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩個(gè)小桶分別放入二十個(gè)彩球，其中兩種彩球各十個(gè)，一種彩球標(biāo)記D，另一種彩球標(biāo)記d．分別同時(shí)從甲小桶和乙小桶抓取小球50～100次，統(tǒng)計(jì)小球組合為DD的比例為（） A． B． C． D． 考點(diǎn)： 植物或動(dòng)物性狀分離的雜交實(shí)驗(yàn)．分析： 生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．解答： 解：從甲桶中抓取小球D的概率為，從乙桶中抓取小球D的概率也為，因此小球組合為DD的比例約為=．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理，能根據(jù)基因分離定律計(jì)算相關(guān)概率．2．（1分）孟德爾的兩隊(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1：1：1：1比例的是（）①F1產(chǎn)生配子的類型比例②F2表現(xiàn)型比例③F1測(cè)交后代類型比例④F1表現(xiàn)型比例⑤F2基因型比例． A． ②④ B． ①③ C． ④⑤ D． ②⑤考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型．分析： 孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，子一代自交的性狀分離比是9：3：3：1，而測(cè)交的性狀分離比是1：1：1：1．解答： 解：①孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1是雙雜合子，其產(chǎn)生配子的類型比例是1：1：1：1，①正確；②孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1是雙雜合子，F(xiàn)2表現(xiàn)型比例9：3：3：1，②錯(cuò)誤；③孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1是雙雜合子，F(xiàn)1測(cè)交后代類型比例1：1：1：1，③正確；④孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1是雙雜合子，表現(xiàn)型全部為雙顯性個(gè)體，④錯(cuò)誤；⑤孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1是雙雜合子，F(xiàn)2基因型比例（1：2：1）2=4：2：2：2：2：1：1：1：1，⑤錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．3．（1分）豌豆種子的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性．讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交，在后代中只有黃色圓粒和黃色皺粒兩種豌豆，其數(shù)量比為1：1．則其親本最可能的基因型是（） A． yyRr×Yyrr B． yyRr×YYrr C． YYRr×yyRr D． yyRR×Yyrr考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．分析： 本題考查了基因的自由組合定律的原理和應(yīng)用，把成對(duì)的基因拆開，一對(duì)一對(duì)的考慮，不同對(duì)的基因之間用乘法，即根據(jù)分離定律來解自由組合的題目，是解題的關(guān)鍵．解答： 解：據(jù)題意可知：豌豆種子的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性．讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交，后代中只有黃色圓粒和黃色皺粒兩種豌豆，其數(shù)量比為1：1．，則親本為YY×yy，和Rr×rr，總和來看親本基因型為yyRr×YYrr．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查了基因的自由組合定律的原理和應(yīng)用，要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系．4．（1分）假說﹣﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)“演繹”過程的是（） A． 若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在 B． 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1：1 C． 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體的比例接近1：2：1 D． 由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離考點(diǎn)： 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)；對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證．分析： 假說─演繹法是指提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．解答： 解：假說演繹法指在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯(cuò)誤的．A、C、D屬于對(duì)分離定律的假說，而C是提出假說后的演繹推理，最后根據(jù)C設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及假說﹣﹣演繹法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．5．（1分）剪秋蘿是一種雌雄異體的高等植物，有寬葉（B）和窄葉（b）兩種類型，控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，窄葉基因（b）可使花粉致死．現(xiàn)將雜合子寬葉雌株與窄葉雄株雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例正確的是（） A． 寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：1：0：0 B． 寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：0：0：1 C． 寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：0：1：0 D． 寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株=1：1：1：1考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．分析： 控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上，則雜合子寬葉雌株的基因型為XBXb，能產(chǎn)生兩種比例相等的配子，即XB、Xb；窄葉雄株的基因型為XbY，能產(chǎn)生兩種比例相等的配子，即Xb、Y，由于窄葉基因（b）可使花粉致死，所以只有含有Y的花粉能參與受精．解答： 解：由以上分析可知：雜合子寬葉雌株（XBXb）產(chǎn)生的配子及比例為XB：Xb=1：1，窄葉雄株（XbY）只能產(chǎn)生一種配子，即Y．將雜合子寬葉雌株與窄葉雄株雜交，后代基因型及比例為XBY：XbY=1：1，所以后代的表現(xiàn)型及比例為寬葉雄株：窄葉雄株：=1：1．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查基因分離定律的應(yīng)用和伴性遺傳，要求考生掌握分離定律和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，首先要求能結(jié)合題干信息“控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上”判斷親本的基因型，再根據(jù)題干信息“窄葉基因（b）可使花粉致死”，結(jié)合基因分離定律，判斷子代的基因型、表現(xiàn)型及比例．6．（1分）某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識(shí)點(diǎn)，其中不正確的是（） A． 次級(jí)精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同 B． 減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目 C． 初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目正好和DNA分子數(shù)目相同 D． 同一生物體減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子，基因組成可能不同考點(diǎn)： 細(xì)胞的減數(shù)分裂．分析： 減數(shù)分裂過程中染色體、DNA、染色單體和四分體數(shù)目變化規(guī)律： 減數(shù)第一次分裂 減數(shù)第二次分裂 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期染色體 2n 2n 2n n n n 2n n染色單體 4n 4n 4n 2n 2n 2n 0 0DNA數(shù)目 4n 4n 4n 2n 2n 2n 2n n解答： 解：A、次級(jí)精母細(xì)胞是精原細(xì)胞中染色體復(fù)制一次分裂一次，所以核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同，A正確；B、減數(shù)第一次分裂染色體減半，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目短暫加倍，此時(shí)細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目，B正確；C、初級(jí)精母細(xì)胞中染色體上都含有染色單體，所以其數(shù)目是DNA分子數(shù)目的一半，C錯(cuò)誤；D、同一生物體減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子，由于等位基因的分離，非同源染色體上非等位基因的自由組合，所以其基因組成可能不同，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中DNA、染色體、染色單體和四分體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．7．（1分）如圖為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖，下列說法錯(cuò)誤的是（） A． ①④屬于間期 B． 姐妹染色單體分離發(fā)生在②和⑥時(shí)期內(nèi) C． ⑤時(shí)期細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體 D． a過程為有絲分裂，b過程為減數(shù)分裂考點(diǎn)： 減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化；有絲分裂過程及其變化規(guī)律．分析： 分析曲線圖：圖示為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖，其中a表示有絲分裂過程，b表示減數(shù)分裂過程．圖中①表示有絲分裂間期（S期）；②表示有絲分裂前期、中期和后期；③表示有絲分裂末期；④表示減數(shù)第一次分裂間期（S期）；⑤表示減數(shù)第一次分裂；⑥表示減數(shù)第二次分裂前期、中期和后期；⑦表示減數(shù)第二次分裂末期．解答： 解：A、①屬于有絲分裂間期（S期），④屬于減數(shù)第一次分裂間期（S期），A正確；B、姐妹染色單體分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，即圖中②和⑥時(shí)期，B正確；C、⑤表示減數(shù)第一次分裂，此時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有同源染色體，C錯(cuò)誤；D、a表示有絲分裂過程，b表示減數(shù)分裂過程，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．8．（1分）紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子一代雌雄果蠅均為紅眼，這些果蠅交配產(chǎn)生的子二代中，紅眼雄果蠅占，白眼雄果蠅占，紅眼雌果蠅占．下列敘述錯(cuò)誤的是（） A． 紅眼對(duì)白眼是顯性 B． 子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型 C． 眼色的遺傳遵循分離規(guī)律 D． 眼色和性別的遺傳遵循自由組合規(guī)律考點(diǎn)： 伴性遺傳；基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．分析： 根據(jù)題意，紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，所以紅眼為顯性性狀，白眼為隱性性狀，子二代中白眼只有雄果蠅，說明是伴X遺傳．子二代中，紅眼雄果蠅占，白眼雄果蠅占，紅眼雌果蠅占，說明子一代基因型為XBXb、XBY，則親本為XBXB×XbY．解答： 解：A、根據(jù)以上分析可知，紅眼是顯性，白眼是隱性，A正確；B、子二代紅眼雌果蠅有兩種基因型，為XBXB、XBXb，B正確；C、眼色的遺傳受一對(duì)等位基因控制，所以眼色遺傳符合分離規(guī)律，C正確；D、由題意分析可知控制眼色的基因在X染色體上，表現(xiàn)為伴性連鎖遺傳，D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題考查伴性遺傳相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)伴性遺傳規(guī)律的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生析題解題的能力．9．（1分）某男性色盲，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)，正常情況下可能存在（） A． 兩條Y染色體，兩個(gè)色盲基因 B． 一條X染色體，一條Y染色體，一個(gè)色盲基因 C． 兩條X染色體，兩個(gè)色盲基因 D． 一條Y染色體，沒有色盲基因考點(diǎn)： 伴性遺傳．分析： 1、色盲是伴X染色體隱性遺傳?。ㄏ嚓P(guān)基因用B、b表示），則男性色盲患者的基因型為XbY．2、減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．解答： 解：該男性色盲患者的基因型為XbY，減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生了染色體的復(fù)制，減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離，因此次級(jí)精母細(xì)胞中處于后期時(shí)，其相應(yīng)的基因和染色體組成為XbXb或YY．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查伴性遺傳和細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握伴性遺傳的特點(diǎn)，能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．10．（1分）下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（） A． 人的主要遺傳物質(zhì)是DNA B． 小麥的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 C． 藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)的載體是染色體 D． HIV病毒的遺傳物質(zhì)水解后產(chǎn)生4種脫氧核苷酸考點(diǎn)： 人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程．分析： 1、細(xì)胞類生物（包括原核生物和真核生物）都含有DNA和RNA兩種核酸，它們的遺傳物質(zhì)都是DNA．2、病毒只有一種核酸（DNA或RNA），因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．解答： 解：A、人的遺傳物質(zhì)就是DNA，A錯(cuò)誤；B、小麥的遺傳物質(zhì)是DNA，其載體主要是染色體，B正確；C、藍(lán)藻為原核生物，不含染色體，C錯(cuò)誤；D、HIV病毒的核酸是RNA，其水解可產(chǎn)生4種核糖核苷酸，D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結(jié)論性語句，并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷出不同生物的遺傳物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．11．（1分）如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖，對(duì)此過程的有關(guān)敘述中正確的是（） A． 選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成分只有蛋白質(zhì)和DNA B． 被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其置于含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的 C． 離心后上清液的放射性很高，原因是被標(biāo)記的DNA在上清液中 D． 上圖的實(shí)驗(yàn)充分說明了噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是考點(diǎn)： 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．分析： 1、噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；2、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放；3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．解答： 解：A、選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其成分只有蛋白質(zhì)和DNA，A正確；B、噬菌體必須寄生在活菌中才能培養(yǎng)，所以被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌中獲得的，B錯(cuò)誤；C、離心后上清液的放射性很高，原因是被標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼在上清液中，C錯(cuò)誤；D、在新形成的噬菌體中沒有檢測(cè)到35S，說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，由于蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入菌體，沒有觀察到蛋白質(zhì)的作用，不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合噬菌體侵染細(xì)菌的過程圖，考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌的過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，特別注意“注入”和“合成”步驟，這也是常考知識(shí)點(diǎn)；還要求考生理解和掌握該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論．12．（1分）下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說法，正確的是（） A． 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的方法不同，但實(shí)驗(yàn)思路是一致的 B． 科學(xué)家用放射性同位素示蹤技術(shù)，證明了DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制 C． 摩爾根通過類比推理法，證明了基因在染色體上 D． 格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，通過把S型細(xì)菌和R型細(xì)菌經(jīng)過不同處理后注射小鼠，觀察小鼠的死亡情況，可以證明DNA是遺傳物質(zhì)考點(diǎn)： 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；DNA分子的復(fù)制．分析： 1、科學(xué)家運(yùn)用放射性同位素示蹤技術(shù)，證明了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上．3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子．4、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．解答： 解：A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)方法不同，但實(shí)驗(yàn)思路是一致的，都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分離，單獨(dú)觀察它們的作用，A正確；B、科學(xué)家運(yùn)用放射性同位素示蹤技術(shù)，證明了DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，B錯(cuò)誤；C、摩爾根成功運(yùn)用了假說﹣演繹的科學(xué)研究方法，從而證明了基因在染色體上，C錯(cuò)誤；D、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在，但不能證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)、DNA復(fù)制、基因在染色體上的探究歷程等知識(shí)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的方法、過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論；了解基因在染色體上的探究歷程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．13．（1分）用噬菌體去感染32P標(biāo)記的細(xì)菌，在細(xì)菌解體后含32P的是（） A． 子代噬菌體所有部分 B． 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼 C． 所有子代噬菌體DNA D． 只有兩個(gè)子代噬菌體DNA考點(diǎn)： 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．分析： 1、噬菌體侵染細(xì)菌過程中，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面，DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，在細(xì)菌中以噬菌體DNA為模板，利用細(xì)菌的原料合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA，則所有的子代噬菌體中能找到32P的DNA．2、過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．解答： 解：由于DNA的元素組成為C、H、O、N、P，而蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N構(gòu)成．因此噬菌體去感染體內(nèi)含32P的細(xì)菌時(shí)，噬菌體會(huì)利用細(xì)菌中的原料進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，因此子代噬菌體的DNA中都會(huì)含有32P．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查噬菌體的繁殖過程、DNA半保留復(fù)制等知識(shí)，要求考生掌握噬菌體的繁殖過程，特別是“注入”和“合成”步驟，要求考生明確注入的是什么，合成時(shí)的模板、原料、酶、能量等分別是由誰提供的，同時(shí)還要注意DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，再結(jié)合題干答題．14．（1分）下列關(guān)于DNA分子和基因的敘述，不正確的是（） A． 磷酸和脫氧核糖交替連接排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架 B． DNA分子上的每一個(gè)片段都是基因 C． 雙鏈DNA分子中，若一條鏈上=b，則另一條鏈上=b D． 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位考點(diǎn)： DNA分子的多樣性和特異性；DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)．分析： 1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A﹣T、C﹣G）．2、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同，即（A+T）與（C+G）的比值不同．該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性．（5）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理．解答： 解：A、磷酸和脫氧核糖交替連接排列在DNA分子的外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架，A正確；B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，B錯(cuò)誤；C、雙鏈DNA分子中，若一條鏈上=b，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，另一條鏈上=b，C正確；D、基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，D正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的多樣性和特異性，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用；理解和掌握DNA分子的多樣性和特異性，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．15．（1分）蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期后，轉(zhuǎn)移至不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂，至第二次有絲分裂中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（） A． 每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記 B． 每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記 C． 只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記 D． 每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記考點(diǎn)： 有絲分裂過程及其變化規(guī)律；DNA分子的復(fù)制．分析： 1、DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制方式，新合成的DNA分子一條鏈?zhǔn)悄告?，另一條鏈?zhǔn)切潞铣傻淖渔湥?、細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞周期的分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍．解答： 解：由于DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制方式，所以洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期后，每個(gè)細(xì)胞中的染色體上的DNA分子中，一條鏈含放射性標(biāo)記，另一條鏈不含放射性標(biāo)記．然后繼續(xù)培養(yǎng)，在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂，當(dāng)完成染色體復(fù)制后，每條染色體的兩條染色單體中，一條染色單體中DNA一條鏈帶標(biāo)記，另一條鏈不帶標(biāo)記，另一條染色單體中DNA兩條鏈都不帶標(biāo)記．因此，至第二次有絲分裂中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題著重考查了DNA分子的半保留復(fù)制在有絲分裂過程中的應(yīng)用，具有一定的難度，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．16．（1分）關(guān)于遺傳密碼或遺傳密碼子的敘述正確的是（） A． 遺傳密碼是DNA上能夠決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基 B． 生物通用一套遺傳密碼子 C． 因?yàn)橛?0種氨基酸，所以遺傳密碼子也一定有20種 D． 遺傳密碼的形成主要是在核糖體上考點(diǎn)： 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．分析： 1、密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，共有64種，終止密碼子有3種，不決定氨基酸，決定氨基酸的密碼子有61種．2、轉(zhuǎn)錄：在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程．解答： 解：A、遺傳密碼子是mRNA上能夠決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，A錯(cuò)誤；B、生物界共用一套遺傳密碼子，說明生物界的統(tǒng)一性，B正確；C、氨基酸有20種，但遺傳密碼子有64種，C錯(cuò)誤；D、遺傳密碼子位于信使RNA上，而轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是在細(xì)胞核中，D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查密碼子的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．17．（1分）某DNA片段所轉(zhuǎn)錄的mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，則這個(gè)DNA片段中胸腺嘧啶和鳥嘌呤分別占（） A． 46%、54% B． 23%、27% C． 27%、23% D． 46%、27%考點(diǎn)： DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)．分析： 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）與（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）與（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同，即（A+T）與（C+G）的比值不同．該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性．（5）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理．解答： 解：某DNA片段所轉(zhuǎn)錄的mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，即A+U占46%，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA片段中A+T占46%，則A=T=23%，C=G=50%﹣23%=27%．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及其應(yīng)用，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱理解層次的考查．18．（1分）下列關(guān)于遺傳學(xué)中的有關(guān)說法，正確的是（） A． 位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相同性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因 B． 基因型為AaBbCcDdEe的細(xì)胞一定含有5對(duì)同源染色體 C． 雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同 D． 一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AaXb、Y、Y考點(diǎn)： 精子的形成過程；同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系．分析： 1、減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．2、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因．解答： 解：A、位于同源染色體上同一位點(diǎn)，控制相對(duì)性狀的兩個(gè)基因稱為等位基因，A錯(cuò)誤；B、基因型為AaBbCcDdEe的細(xì)胞含有5對(duì)等位基因，但不一定含有5對(duì)同源染色體，B錯(cuò)誤；C、雜合子與純合子基因組成不同，但性狀表現(xiàn)可能會(huì)相同，如AA和Aa，B錯(cuò)誤；D、一個(gè)基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，說明減數(shù)第一次分裂后期，含有基因A和基因a的同源染色體未分離，形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的基因型為AAaaXbXb、YY，減數(shù)第二次分裂正常進(jìn)行，因此與此同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)精子的基因型為AaXb、Y、Y，D正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．19．（1分）以下關(guān)于進(jìn)化的敘述中，正確的有（） A． 不同種群的生物一定不屬于同一物種 B． 基因頻率改變則一定形成新物種 C． 隔離是物種形成的必要條件 D． 在物種形成過程中必須同時(shí)要有地理隔離和生殖隔離考點(diǎn)： 物種的概念與形成．分析： 物種是指具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生出可育后代的一群生物個(gè)體．解答： 解：A、生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和稱為種群，A錯(cuò)誤；B、基因頻率改變則一定發(fā)生進(jìn)化，出現(xiàn)生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，B錯(cuò)誤；C、隔離是新物種形成的必要條件，出現(xiàn)生殖隔離標(biāo)志著新物種的形成，C正確；D、在物種形成過程中一般先出現(xiàn)地理隔離后形成生殖隔離，但不一定需要地理隔離，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查了物種的概念和形成，意在考查學(xué)生的理解和識(shí)記能力，解題的關(guān)鍵是會(huì)區(qū)分物種和種群．20．（1分）以下關(guān)于進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A． 誘變育種后通過人工選擇使控制優(yōu)良性狀的基因頻率由小逐漸變大，從而使生物進(jìn)化 B． 物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 C． 生物與環(huán)境之間也存在共同進(jìn)化 D． 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性考點(diǎn)： 生物進(jìn)化與生物多樣性的形成；生物的多樣性．分析： 1、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，自然選擇通過作用于個(gè)體的表現(xiàn)型而使種群基因頻率發(fā)生定向改變進(jìn)而使生物朝著一定的方向進(jìn)化；2、生物的共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中進(jìn)化、發(fā)展，生物通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)行形成了生物多樣性，生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．解答： 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，誘變育種后通過人工選擇使控制優(yōu)良性狀的基因頻率由小逐漸變大，因此生物發(fā)生了進(jìn)化，A正確；B、物種之間的進(jìn)化是通過不同物種之間生存斗爭(zhēng)及種間互助實(shí)現(xiàn)，B錯(cuò)誤；C、生物的共同進(jìn)化包括不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化，C正確；D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和生物的共同進(jìn)化，旨在考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和掌握程度．21．（1.5分）已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性、紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2．假定所有的F2植株都能成活．F2植株開花時(shí)，紅花植株各基因型均等拔掉的，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3符合遺傳的基本定律．從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為（） A． B． C． D． 考點(diǎn)： 基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．分析： 已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性，紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．利用基因的分離規(guī)律解題．解答： 解：親代為紅花（用AA表示）與白花（用aa）表示，F(xiàn)1為Aa，其自交產(chǎn)生的F2中AA：Aa：aa=1：2：1．將F2中的AA：Aa各去掉一半，剩下的AA：Aa：aa=1：2：2．將F2自交，其中aa占，自交后代全是白花，而Aa占，自交后代中開白花的為×=，所以F3中白花植株的比例為+=．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查了基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，重點(diǎn)要理解基因分離定律的規(guī)律，遺傳規(guī)律是近幾年的考查熱點(diǎn)，該題難度適中，屆高考考查的熱點(diǎn)我們?cè)趥淇紩r(shí)多加注意．22．（1.5分）已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳（D對(duì)d完全顯性）．圖中Ⅱ2為色覺正常的耳聾患者，Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者．Ⅱ4（不攜帶d基因）和Ⅱ3，婚后生下一個(gè)男孩，這個(gè)男孩患耳聾、色盲、既耳聾又色盲的可能性分別是（） A． 0、、0 B． 0、、 C． 0、、0 D． 、、考點(diǎn)： 伴性遺傳．分析： 人類遺傳?。和ǔＪ侵赣捎谶z傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常變異遺傳病三類．遺傳病的判定方法：（1）首先確定顯隱性：①“無中生有為隱性”；②“有中生無為顯性”（2）再確定致病基因的位置：①“無中生有為隱性，女兒患病為常隱”、“有中生無為顯性，女兒正常為常顯”．解答： 解：已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳．設(shè)色盲基因?yàn)閎，依題意分析，Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者，則他的色盲基因來自他的母親，因此他母親基因型為XBXb，又因?yàn)棰?不攜帶d基因，則Ⅱ4的基因型為DDXBXB和DDXBXb，Ⅱ3的基因型為DdXBY，Ⅱ4和Ⅱ3婚后生下一個(gè)男孩，則這個(gè)男孩患耳聾的可能性為0，色盲的可能性為×=，既耳聾又色盲的可能性分別是0．故A正確．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 本題綜合考查了伴性遺傳、自由組合、人類遺傳病等知識(shí)點(diǎn)，綜合性很強(qiáng)，能力要求也很高，特別是兩種病一起考慮，給解題增加了一定的難度．23．（1.5分）由于編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換，酶X變?yōu)槊竃．下表顯示，酶Y與酶X相比，可能出現(xiàn)的四種狀況．下列有關(guān)分析，合理的是（）比較指標(biāo) ① ② ③ ④酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150%酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 1 1 小于1 大于1 A． 狀況①說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變 B． 狀況②是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50% C． 狀況③是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致終止密碼子提前 D． 狀況④翻譯的肽鏈變短考點(diǎn)： 基因突變的原因；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．分析： 分析題干和表格信息可知，酶X變成酶Y是基因中堿基對(duì)替換的結(jié)果，①酶Y活性、酶X活性的活性相等，氨基酸數(shù)目相等，可能是堿基對(duì)發(fā)生替換后，轉(zhuǎn)錄形成的密碼子在突變前、突變后編碼同一種氨基酸；①酶Y活性降低，氨基酸數(shù)目不變，可能是堿基對(duì)發(fā)生替換后，轉(zhuǎn)錄形成的密碼子在突變前、突變后編碼的氨基酸不同；③酶活性降低，且氨基酸數(shù)目減少，可能的原因是堿基對(duì)發(fā)生替換后，導(dǎo)致終止密碼子提前，翻譯形成的肽鏈變短；④酶活性增大，肽鏈延長(zhǎng)，可能是堿基對(duì)發(fā)生替換后，導(dǎo)致終止密碼子延后，翻譯形成的肽鏈變長(zhǎng)．解答： 解：A、狀況①說明基因突變前后轉(zhuǎn)錄形成的密碼子編碼的氨基酸序列相同，A錯(cuò)誤；B、狀況②，氨基酸的數(shù)目沒有減少，可能與氨基酸的種類有關(guān)，B錯(cuò)誤；C、③狀況是由于基因突變后，終止密碼子遷移，翻譯形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C正確；D、狀況④翻譯的肽鏈變長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變與生物性狀改變之間的關(guān)系，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，由于基因的結(jié)構(gòu)改變，使基因轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生改變，從而使翻譯過程形成的蛋白質(zhì)發(fā)生改變，生物的性狀發(fā)生變化，由于多個(gè)密碼子可以編碼同一種氨基酸，因此基因突變不一定引起蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變、進(jìn)而導(dǎo)致生物性狀的改變旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力并利用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力．24．（1.5分）從如圖a～d所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個(gè)染色體組．正確的是（） A． 含有一個(gè)染色體組的是d圖 B． 含有二個(gè)染色體組的是b圖、c圖 C． 含有三個(gè)染色體組的只有a圖 D． 含有四個(gè)染色體組的是d圖考點(diǎn)： 染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體．分析： 1、染色體組的判斷方法：（1）根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷：①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組；②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體．（2）根據(jù)生物的基因型來判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組．可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組”．2、據(jù)圖分析，細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是d圖；細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是c圖；細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖．解答： 解：A、細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是d圖，A正確；B、細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是c圖，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖，C錯(cuò)誤；D、d圖細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 本題考查染色體組的判斷方法，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是理解判斷方法．25．（1.5分）用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹?。―DTT）和矮稈不抗銹病（ddtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（） A． 前一種育種方法所得的F2中重組類型占 B． 后一種育種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為 C． 前一種育種方法的原理是基因重組，其具體類型是非同源染色體自由組合 D． 后一種育種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變考點(diǎn)： 雜交育種；染色體數(shù)目的變異．分析： 四種育種方法的比較如下表： 雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理 基因重組 基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種） 染色體變異（染色體組成倍增加）根據(jù)題意分析可知：用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病和矮稈不抗銹病雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2的育種方法是雜交育種；用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株的育種方法是單倍體育種．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．解答： 解：A、前一種DDTT×ddtt→F1：DdTt自交→F2：D_T_：D_tt：ddT_：ddtt=9：3：3：1，其中重組類型占，A錯(cuò)誤；B、后一種F1（DdTt）的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗所得植株的基因型及比例為：DDTT：DDtt：ddTT：ddtt=1：1：1：1，可用于生產(chǎn)的類型（ddTT）比例為，B錯(cuò)誤；C、前一種是雜交育種，原理是基因重組（細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是非同源染色體自由組合），C正確；D、后一種是單倍體育種，原理是染色體數(shù)目變異，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點(diǎn)．26．（1.5分）噴瓜的葉色受一對(duì)等位基因A﹣a控制，其中基因型AA表現(xiàn)深綠色，Aa表現(xiàn)淺綠色，aa的植株因不能合成葉綠素而呈黃色．一株淺綠色植株的部分葉片上出現(xiàn)了黃化現(xiàn)象，下列可能的原因中錯(cuò)誤的是（） A． 基因突變 B． 基因重組 C． 染色體結(jié)構(gòu)變異 D． 染色體數(shù)目變異考點(diǎn)： 基因重組及其意義；基因突變的特征；染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異．分析： 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變；（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．解答： 解：A、淺綠色植株Aa的部分葉片上出現(xiàn)了黃化（aa）現(xiàn)象，可能是基因A突變?yōu)閍的結(jié)果，A正確；B、基因重組是指兩對(duì)及以上的基因之間的重新組合，本題僅涉及一對(duì)等位基因，因此不能用基因重組來解釋，B錯(cuò)誤；C、綠色植株Aa的部分葉片上出現(xiàn)了黃化現(xiàn)象，可能是A基因所在的染色體缺失的結(jié)果，即Aa變?yōu)閍，從而表現(xiàn)為黃化現(xiàn)象，C正確；D、綠色植株Aa的部分葉片上出現(xiàn)了黃化現(xiàn)象，可能是由于有絲分裂后期，A基因所在的兩條染色單體移向一極，形成的兩個(gè)細(xì)胞中，一個(gè)多一條染色體（AAa），而另一個(gè)則少一條染色體（a），前者稱為三體，后者稱為單體，該單體細(xì)胞及其子代細(xì)胞則表現(xiàn)為黃化現(xiàn)象，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查生物變異，要求考生識(shí)記基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)內(nèi)容，能根據(jù)題干信息推斷該黃化現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因，再作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．27．（1.5分）染色體之間的片斷互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化．圖甲、圖乙分別表示兩種染色體之間的片斷互換模式，圖丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形，字母表示染色體上的基因．則下列有關(guān)敘述正確的是（） A． 甲可以導(dǎo)致戊的形成 B． 乙可以導(dǎo)致丙的形成 C． 甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生 D． 乙可以導(dǎo)致戊的形成考點(diǎn)： 染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型；基因重組及其意義．分析： 基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合；主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．根據(jù)題意和圖示分析可知：甲表示同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換，屬于基因重組；乙表示非同源染色體上非姐妹單體之間的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；丙表示重復(fù)，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；丁表示基因突變或交叉互換，所以甲可以導(dǎo)致丁的形成；戊表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，所以乙可以導(dǎo)致戊的形成．解答： 解：A、甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進(jìn)行的交叉互換，即等位基因發(fā)生了互換，戊表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A錯(cuò)誤；B、乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換（即易位），最終導(dǎo)致非等位基因發(fā)生互換，丙表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，B錯(cuò)誤；C、甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進(jìn)行的交叉互換，即等位基因發(fā)生了互換，結(jié)果如圖丁所示，而戊表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C錯(cuò)誤；D、乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換，最終導(dǎo)致非等位基因發(fā)生互換，結(jié)果如圖戊所示，D正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合染色體之間的交叉互換模式圖，考查基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，屬于中等難度題．28．（1.5分）某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，一對(duì)夫婦中妻子患病，丈夫正常，他們所生的子女患該病的概率是（） A． B． C． D． 考點(diǎn)： 基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．分析： 根據(jù)題意分析：由于該顯性遺傳?。ㄔO(shè)致病基因?yàn)锳）在人群中的發(fā)病率為19%，即AA和Aa的概率之和為19%，從而求出aa的概率．再進(jìn)一步求出A和a的基因頻率．丈夫正常，基因型為aa；妻子患病，基因型為AA或Aa，根據(jù)其基因型的概率計(jì)算出這對(duì)夫婦所生子女的患病概率．解答： 解：假設(shè)控制該遺傳病的基因?yàn)锳、a，已知該病的發(fā)病率為19%，則正常（aa）的概率為81%，根據(jù)哈迪﹣溫伯格定律，a的基因頻率為90%，A的基因頻率為10%．由此人群中AA的基因型概率為=10%×10%=1%，Aa的基因型頻率=2×10%×90%=18%．所以患病妻子的基因型為AA的概率為1%/（18%+1%）=1/19，其后代均患該病；患病妻子的基因型為Aa的概率為18%/（18%+1%）=18/19，其后代患該病的概率為18/19×1/2=9/19，所以他們所生的子女患該病的概率是1/19+9/19=10/19．故選A．點(diǎn)評(píng)： 本題考查基因頻率和基因型頻率計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力和計(jì)算能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．29．（1.5分）金魚是重要的觀賞魚，品種眾多，可觀賞的性狀多種多樣．金魚培育專家培育的珍貴品種﹣﹣“藍(lán)劍”，其性染色體組成為XYY．下列有關(guān)金魚的說法錯(cuò)誤的是（） A． 金魚不能與野生鯽魚雜交，這說明金魚與野生鯽魚之間存在生殖隔離現(xiàn)象 B． 眾多金魚品種都是經(jīng)過突變、自然選擇、地理隔離等過程形成的 C． “藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因?yàn)橛H本中雄性個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常所致 D． “藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代，根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過程中性染色體聯(lián)會(huì)紊亂考點(diǎn)： 生物進(jìn)化與生物多樣性的形成．分析： 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在生物進(jìn)化過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．性染色體組成為XYY個(gè)體是由正常卵子X與異常精子YY結(jié)合形成的．解答： 解：A、金魚不能與野生鯽魚雜交，這說明金魚與野生鯽魚為不同的物種，它們之間存在生殖隔離，A正確；B、眾多金魚品種都是經(jīng)過人工培育、選擇等過程形成的，有的沒有經(jīng)過地理隔離，B錯(cuò)誤；C、“藍(lán)劍”的性染色體組成為XYY是由正常卵子X與異常精子YY結(jié)合形成的，產(chǎn)生的原因是親本中雄性個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常所致，C正確；D、“藍(lán)劍”的性染色體組成為XYY，不能直接產(chǎn)生后代的根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過程中性染色體聯(lián)會(huì)紊亂，D正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，只要考生識(shí)記即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查30．（1.5分）農(nóng)田害蟲防治始終是農(nóng)民比較關(guān)注的問題．某農(nóng)民起初在農(nóng)田里噴灑某種農(nóng)藥R，取得較好的效果，但c年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥．如圖為在此時(shí)間段內(nèi)，農(nóng)田中甲蟲的種群密度變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（） A． 圖中ABC段表明甲蟲種群中抗藥基因的頻率先降低后升高 B． 通過分析BC段可推知這種抗藥性的變異是可以遺傳的 C． 農(nóng)藥對(duì)害蟲所起的作用是定向地改變害蟲種群中的基因頻率 D． 如果a～d年間都為農(nóng)藥防治期，c年后害蟲種群密度下降的原因可能是農(nóng)民更換了農(nóng)藥的種類考點(diǎn)： 基因頻率的變化．分析： （1）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，在施用殺蟲劑的初期，由于變異是不定向的，某些害蟲具有抗藥性變異，故害蟲種群密度都急劇下降，但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存．（2）由于這種抗藥性變異是可以遺傳的，使害蟲種群的抗藥性增加，種群數(shù)量增多．因此從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升．在這個(gè)過程中，農(nóng)藥對(duì)害蟲起選擇作用，自然選擇是定向的，是通過農(nóng)藥與害蟲之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的．解答： 解：A、圖中ABC段表明甲蟲種群數(shù)量先降低后升高，A錯(cuò)誤；B、BC段少數(shù)生存下來的個(gè)體繁殖，害蟲的數(shù)量越來越多，可推知這種抗藥性的變異是可以遺傳的，B正確；C、農(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行了選擇，定向地改變害蟲種群中的基因頻率，C正確；D、如果a～d年為農(nóng)藥防治期，這說明在c點(diǎn)時(shí)，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)最可能采取的措施是改用了其他種類的農(nóng)藥，害蟲由于不具有該種農(nóng)藥的抗藥