小學教研培訓心得范文（6篇）

小學教研培訓心得范文（精選6篇）當我們經過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學教研培訓心得范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。小學教研培訓心得1為期六天的教研員遠程研修開始了，帶著期盼與夢想，我們踏上了研修的平臺。六個專題的學習，使我們收獲頗豐，觸動很大。本次研修讓我們接受了一次史無前例的高質量的培訓，給教研員今后的工作指明了方向，讓我們對教研室以及教研員的角色有了嶄新的認識，下面是我本次學習的一些體會，簡要總結如下：一、樹立終身學習的意識，積極主動的學習。學習是提高人的能力的基本途徑，是適應當今社會不可或缺的生存之道。教研員也是如此，只有積極主動的學習，才有可能成為一名優(yōu)秀的教研員。要樹立學習意識。要增強提高學習能力的緊迫感、責任感、危機感，深刻認識提高學習能力的重要意義，要端正態(tài)度主動學習，激發(fā)學習熱情，增強學習的自覺性和主動性。始終如一地抓好學習，活到老，學到老，不斷地學習，完善自己，與時俱進。二、教研員角色的轉變。1、從原來的學科教學的指導者成為專業(yè)課程的領導者。新時期對教研員提出了更高的要求，我們不能再停留在以提升學科教學質量為目的的對學科教學的指導上，而是應該以更加開闊的視野，正確的執(zhí)行國家的教育方針政策，積極吸納新的教育理念，勇于參與課程改革，不斷引領進教師的專業(yè)成長，成為課程建設的領跑者。2、關注教師的專業(yè)成長，并提供支持和服務作為教研員要多走進課堂，走近教師，多溝通、多交流，得到教師們的認同。既要滿足他們的專業(yè)需求，又要關注他們的心靈成長，克服職業(yè)的倦怠，激發(fā)職業(yè)成就感，增強專業(yè)成長的內驅動力。為教師的學習和才能的施展提供適宜的平臺，為他們成長提供有力的保障。3、提升自己的專業(yè)能力，不斷改進工作方法作為教師的引領者、服務者，課程的管理者，提升自身的專業(yè)能力非常的重要，就像培訓中講到的：一是提升教育教學研究能力，二是提升課程管理能力，三是提升課程資源的開發(fā)和建設能力，四是提升課程評價的能力，五是提升專業(yè)聽評課的能力。同時不斷加進工作方法，建立和諧的研究團隊，激發(fā)教師的自主性，優(yōu)化評價和反思等管理手段，以便更好的提升工作質量?？傊?，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化。走進課堂，研究教材、研究學生、指導服務，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力做一個與時俱進的教研員。小學教研培訓心得2今天下午區(qū)教研室組織畢業(yè)班數(shù)學老師召開一次復習培訓會，張教研帶著我們從命題導向入手，結合課標詳細解讀了各個領域在小學階段的要求，并給出合理的復習建議。從培訓內容看，我們平時的教學必須在落實基礎知識和基本技能的基礎上，注重基本活動經驗的積累和基本數(shù)學思想的滲透，真正著眼于孩子的終身發(fā)展考慮，不能死教書亦不能教死書。比如探索規(guī)律，過去可能注重對規(guī)律本身的運用，現(xiàn)在則弱化識記，重視規(guī)律的探索和發(fā)現(xiàn)過程，著重使學生經歷探索過程，積累活動經驗并會遷移經驗。這也就是“舉一反三”能力的培養(yǎng)，探索規(guī)律的題目可以千變萬化，可是，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程基本都是從簡單情況入手，舉例、驗證規(guī)律，再類比推理到復雜情況，從而用自己的語言表達規(guī)律。翻看近幾年的畢業(yè)學測試卷，這部分果然內容沒有考查照搬規(guī)律的情況。對于基本技能部分，也給我們數(shù)學老師敲了警鐘，大量機械重復的練習，學生只知其然不知其所以然，是不可行的！比如估算的技巧、每一步計算的依據等這樣的考查方式，無不表明學生必須明白算理，否則將無從下筆！我理解的數(shù)學教學，核心就是學生數(shù)學思維的教學，只有孩子具備思維張力，才能談高層次思維能力，才能彰顯出旺盛的思維生命力！小學教研培訓心得320xx年3月12日—3月13日，我參加了xxxx市中區(qū)小學數(shù)學教研組長培訓。記得20xx年，我第一次參加小學數(shù)學教研組長培訓，那次培訓，是以分析教材內容，理解教材編排意圖為主要內容，而時隔17年的這一次教研組長培訓，則是以校本教研、提高小學數(shù)學課堂有效性為目的的培訓。兩次培訓，讓我都有很大收獲，尤其是這次培訓，既有理論學習，又有實踐觀摩，使我從思想上改變了對教研組活動的看法，李雪梅老師的講座，讓我深刻認識到了教研組長在有效教學和有效教研教學的重要作用。回想這兩天的活動：備課、說課、評課、聽講座、聽示范課，無不是圍繞提高學校校本教研活動質量、提高數(shù)學課堂有效性而設計的，在此，我要真誠的說一聲：謝謝進修校開展的這次培訓活動，讓我再一次得到培訓和提高。已經記不得是第幾次聽李雪梅老師的講座了，每次聽完講座，都讓我有不同的體會。這次，李老師關于“學校校本研究”的講座，讓我懂得了怎樣提高教師的專業(yè)素質。李老師特別強調了教學反思這一環(huán)節(jié)，而我們更多的是把時間花在了備課、上課和作業(yè)輔導上，對課后反思，大多數(shù)教師都是應付了事，匆匆寫上：“效果良好”就完事。我常常想，李老師為什么會有那么多的經驗積累，為什么有那么多豐富的知識，現(xiàn)在終于明白了：才是教師專業(yè)成長的捷徑。3月13日的兩節(jié)數(shù)學示范課，讓我們所有聽課的教師稱贊不已。我想，這兩節(jié)課的成功，不僅是教者辛勤鉆研教材、認真?zhèn)湔n的價值體現(xiàn)，也是他們學校整個教研組全體教師共同努力的結果。游老師的課，平實、無一點花架子，在每一個樸實的教學環(huán)節(jié)中，學生通過觀察、思考，小組合作等方式，輕松地學會了數(shù)學知識，我想，這才是我們農村學校所學習的教學模式，我們不可能、也做不到每一節(jié)數(shù)學課都利用課件來輔助教學，但我們可以利用一些平平常常的教具來解決問題，得到同樣的'教學效果，何樂而不為呢？有這樣一句世界教育名言：“聽到的，忘記了；看到的，記住了；做過的，理解了?！蓖ㄟ^這次培訓，我希望從我自身做起，把這兩天學到的、看到的運用于我自己的教學實踐中，提高課堂教學的有效性，同時，扎扎實實搞好本組的教學研究，做一些有效的、能提高教師業(yè)務能力的事情，這才是我本次培訓的最終目的。小學教研培訓心得4共建有效的課堂教學共分五個方面：一、尋無效教學癥結（1）錢夢龍歸納五種無效教學的形式。（2）馬標歸納的七種失衡。1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個新東學校教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。4、觀念層面：教師與學生地位失衡。5、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：二、對有效教學的理解有效教學的幾個要素：投入、時間、產出、成績、學習經驗。三、建有效的語文課堂教學。1、目標的有效性。目標要明確不能空洞。目標要適度。目標要適量。以《向命運挑戰(zhàn)》為例，舉出要怎樣才能確定一個好的教學目標。2、教學內容的有效性。教什么永遠比怎么教更重要。舉《祖父的園子》為例，要對課文內容進行取舍最后沒有進行作者的教學。以《一面五星紅旗》為例，讓學生就換與不換進行討論，討論前讓學生盯著五星紅旗看，說出自己的感悟。3、教學方法的有效性。1、朗讀要分層次，每次讀的要求應該不一樣。初讀抓詞語二次讀關注句子，三次讀關注段在文中的作用，升華感情。老師在上課之前一定要讀三到五篇。2、設置有效的問題?！堵浠ㄉ分畜w面，講體面，只講體面，我們要做怎樣的人，四個問題。3、合作，探究的學習方法。大多的合作，探究大多流于形式。4、課堂上的資源生成。利用現(xiàn)實的條件，課堂上臨時發(fā)生的現(xiàn)象，事件作為一種資源。5、注重課堂反饋。在課堂上的表現(xiàn)并不是課后表現(xiàn)，要對學生進行了解。6、教師的個人素養(yǎng)。語言準確、生動，言出必踐、評價要有效，不能空洞無針對性。7、創(chuàng)設發(fā)主，和諧的課堂教學環(huán)境。教師不能心急，不能強加給學生壓力。8、發(fā)揮學生的主體作用。教學結構的有效性。練習的有效性，練習要精選，適量，講解要細致。四、有效課堂教學評價1、80%的學生達到90%的目標。2、任務定位準備，具體完整，并向學生有所定。五、學校在有效課堂中的責任。小學教研培訓心得5走出大學校門后的一年，我有幸通過考試，成為教師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經驗，但這對于偉大的事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。教育局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應教育工作，特地對我們進行了培訓，培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內容很豐富，包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。幾天的培訓下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。培訓中讓自己感受最深的就是，作為一名新教師，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應，兩年勝任，三年探索自己的教學風格。培訓中xx校長講到，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學習和模仿的階段。自己的教學理念和都十分欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學工作中，適應教學。在自己度過“適應階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實自己。首先就是先提高自己的專業(yè)教學技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學的熟練應用，和課堂教學的基本功也就是處理教學重點、難點，以及有一套自己的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習，去掌握新的教學理念和教學方法，并能夠結合自己學生的特點，將其應用到實際教學中去，力爭早日勝任教學工作。一個教師的標志就是有一套自己的教學風格，所以我定的第三年的目標，便是探索自己的教學風格，能熟練運用各種教學方法，能夠完成規(guī)定的教學任務，達到優(yōu)秀的教學成績，在學生中有較高的威信，這個目標是十分艱巨的，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力，并付諸實際的行動！前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的理想，就是做一個讓學生愿意與你交心的老師。他不管在學習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn)，但我會一直為之努力，一生都去追尋！這幾天的培訓里收獲最大的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名型的教師。一句印象最深的話，是校長說的：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師?？梢姺此际墙處煼e累教學經驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自己的教學進行反思，不僅可以獲得寶貴的經驗教訓，更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，提高自己的教學水平，實現(xiàn)自己超越。而且經常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦，清楚自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一直認為孩子在校園中學習成長，而我們教師更應該與學生一起學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學，也會讓自己的課堂更加生動，讓自己的學生更加愛學。讀書不僅可以讓我們的教學不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。最后還有一點收獲就是熱愛學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導。通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些，作為一名新教師我將時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身！小學教研培訓心得6本人有幸于20xx年11月10日接到關于舉辦“省培計劃（20xx）”——小學音樂教研組長校本研修組織與實施能力培訓長春師范大學培訓班的通知，倍感喜悅的同時也非常珍惜本次學習機會。本次培訓會共集中六天，采用專家引導、合作研究、課堂現(xiàn)場診斷、參與體驗等多種培訓方式，培訓課程內容豐富、強化案例教學、交流研討、教學觀摩等方式，全面提高教師教育教學水平和專業(yè)能力。本次培訓我們帶著困惑而來載著喜悅而歸！我們都知道要想上好一節(jié)音樂課，前提必須要備好課。那么如何備好音樂課呢？這是我們每一位教師的困惑。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學生，但都沒有收到理想中的效果。此次培訓吳斌老師為我們指點迷津，使我們茅塞頓開。當我們拿到教材以后，首先不是匆忙設計課堂教學流程，而是應該對每一單元每一課的作品進行理性分析。一首歌曲、一首視唱曲、一首供欣賞的樂曲，既已選進教材，必定是經過編寫者們精心挑選的。其中必有很多的“潛能”，備課時一定要竭盡全力從各個方面將這些“潛能”充分挖掘出來，從思想性、藝術性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解，音樂課一定要體現(xiàn)以音樂審美為核心：抓住音樂的音高、節(jié)奏、速度、力度、旋律構成、情緒色彩、歌詞內容和思想情感等方面的特點，把作品應有的教育價值與音樂課程的教育價值有機結合，達到音樂教學應有的目的。備課的時候，不能局限于教科書，那樣會讓我們的思維受到約束，我們應該先有自己的構思，自己的設計，再翻看以往的教學反思，看哪些是需要在課堂上注意和強調的，然后再看參考書、上網查閱一些資料或者借鑒一些相鄰、相關學科的知識補充到自己的教案中，這樣做并不是要擴大教學的范圍，而是要讓自己在教學中立于主動、有效的地位。教學是教與學的雙邊活動。學生是教學的對象，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們在備課的時候盡量聯(lián)系他們的生活實際，走進他們的生活，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調動他們的積極性。了解學生的內容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎、思維特點和思維水平、學習方法、愛好和對教學的期望等。在深入了解學生的基礎上，依據課程標準的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學的起點和難點，同時考慮相應的教學措施。小學階段的音樂課，主要是培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣。所以備課時要考慮到大多數(shù)學生的音樂基礎，也要考慮到學生間的差異。例如：備課時設計不同難度的問題提問，對于一些學生問題可以簡單些，對于一些音樂特長生就可以問一些有難度的問題，使每個學生都能感到教師對自己的關懷和自己在學習上的進步。學生是課堂的主人，是課堂學習的主題，教師是為學生服務的。故我們設計課堂教學時要“稚化”自己，把自己當作學生，用一顆“童心”走進學生的心靈世界。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！比纾赫n堂上學生有可能會提出什么問題？我們應該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化。一節(jié)課能否吸引住學生，取決于它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時，注重創(chuàng)新，可以借鑒網上的一些精品課，或者汲取一些專家學者課的精華部分，但需要我們在模仿中創(chuàng)造，并且在不斷的實踐中要設計出有自己風格特色的課。小學生的興趣容易轉移，上課只以唱歌為模式的教學法會使我們的學生害怕甚至厭惡音樂課堂，所以音樂課的教學方法一定要注重靈活多樣，生動有趣。常用的音樂教學方法有：啟發(fā)引導式、聽音跟唱法，情境表演、故事法、競賽