六年級語文上冊第一單元教案備課

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）

總第課時上課日期：主備人：殷恒燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察圖畫，懂得〃不懂就問〃是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭

取弄懂弄通。

3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：懂得〃不懂就問〃是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不理解的地方,

不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。

教具打算：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料，每生各自打算。

教學(xué)時間：1課時

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）

板

學(xué)會搜集資料

書

方法：做摘抄筆記

設(shè)

制作資料卡片

計

拍照片

編輯剪報

錄像、錄音、復(fù)印??

一耳入辛斤課

教二：指導(dǎo)版察課本第一頁插圖。二次備課

1、讀題：“不懂就問〃

學(xué)2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的

依次視察。

a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有

過哪些人？分別在干什么？

c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？

有哪些人？他們正在干什么？

程三、組織學(xué)生探討，使學(xué)生懂得如何做到“不

懂就問〃？

1、看完4幅圖后，你明白了什么？

（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽

地向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是

在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，

在校內(nèi)里，還是在其他任何地方。

（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班

同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話問全部懂的人。

（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的

問題，還可以問視察到的全部書本外的其他問題。

（5）留心到處皆學(xué)問。

2、探討：假如遇到不懂的問題不問，或者不

懂裝懂，結(jié)果會怎么樣？

3、請學(xué)生說說今后的打算？

三、視察圖片，引導(dǎo)學(xué)生駕馭收集資料的方法。

1、其次頁插圖。

（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？

（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料

抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集

資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。

中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上他們

都在收集資料。）

2、收集資料有很方法，我們看第三頁插圖，想

一想可以通過哪些途徑來收集資料？

溝通：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采

訪、訪問來收集資料）

你還有哪些收集資料的方式？（探討后再溝

通）

3、收集資料有哪些常用方法呢？

視察其次頁的圖片。

溝通并歸納：

（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價值、有意義、感

愛好的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。

（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制

成小報的形式來積累。

（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以

制成小報的形式積累。

（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等

收集資料的方法。

三、引導(dǎo)學(xué)生視察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生

暢談學(xué)習(xí)的收獲。

（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資

料的心得?！?/p>

四、作業(yè)

在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，起先收集各種

資料。（二周后溝通各自收集的資料。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思:

1我們愛你啊，中國

總第課時上課日期：主備人：殷恒燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞

語。

3、理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)重點：正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

板

書

幅員寬敞

設(shè)

山河壯麗

計

1、我們愛你啊，中國物產(chǎn)豐富

文化絢麗

民族宏大

奮勉開拓

第一課時

教一、導(dǎo)入新課二次備課

1、、欣賞金曲《我愛你，中國》，簡潔說歌曲內(nèi)

容。

學(xué)

2、今日我們要學(xué)習(xí)一首歌頌祖國的詩歌.

板書課題：1、我們愛你啊，中國

3、學(xué)生讀題。

過二、初讀課文

彳、、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

畫誕生詞和不理解的詞、句。

程

2、檢查自讀狀況。

(1)、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，

記清字形。

(2)、提出不理解的生字，作上記號。

(3)、指名分節(jié)朗讀，訂正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講解并描述了祖國的哪

些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：

幅員寬敞

物產(chǎn)豐富

文化絢麗

民族宏大

奮勉開拓

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入

手。

(1)學(xué)生讀文，分小組探討。

(2)溝通。

第一段：寫祖國幅員寬敞，總起全詩。

其次段：以“我們愛你”作為起句，從不同角

度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，高傲傲慢；展

望將來，奮勉開拓。

5、朗讀全詩，體會祖國的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝

素裹”、“洋溢”、“盎然二

（1H二段是從什么角度寫祖國幅員寬敞的？

（季節(jié)差）

（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中

有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

1我們愛你啊，中國

總第課時上課日期：主備人：殷恒燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生酷愛宏大祖國的思想

感情。

教學(xué)重點：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所

表達(dá)的真摯而猛烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

教學(xué)難點：理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。

幅員寬敞

板

山河壯麗

書

設(shè)1、我們愛你啊，中國物產(chǎn)豐富酷愛

計文化絢麗

民族宏大

奮勉開拓

其次課時

教一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二次備課

朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地

學(xué)方。

二、學(xué)習(xí)其次段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(1)朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

過(2)查字典并聯(lián)系上下文解決問題。

(3)默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？(祖國山

河的雄渾壯麗)

程(4)有感情朗讀第2節(jié)。

(5)除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗

風(fēng)景。

(6)朗讀、背誦。

(7)小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

綻開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3?6節(jié)。再溝通探討。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光滑絢麗

巧奪天工

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家

竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“宏偉”。

第5節(jié)：古老絢麗的文化，改革開放的成就。

介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：宏大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、

梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中

華民族的什么精神？(剛毅不屈、純凈高尚、胸襟

博大、氣魄恢弘)舉個例子說說這些精神。

3、朗讀第2?6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練

習(xí)背誦。

4、學(xué)習(xí)第2?6節(jié)的寫法。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第七節(jié)，說說“高傲、傲慢”是針對什

么說的，“奮勉、開拓”又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。

(總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題)

3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而

努力奮斗的堅決決心。

四、朗讀、背誦全詩

1、學(xué)生接受各種方法練習(xí)背誦。

2、背誦競賽。

五、作業(yè)

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。

3、利用班會時間，把自己巡游過的某個地方，

知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說

說。

教學(xué)反思：

2鄭勝利

總第課時上課日期：主備人：殷恒燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

3、理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)重點：能正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

板、鄭勝利

書2

收復(fù)臺灣

設(shè)

計建設(shè)臺灣

第一課時

教一、揭題導(dǎo)入。二次備課

1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了

學(xué)許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今日，我們

將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭勝利的。

2、板書課題：2、鄭勝利

3、簡介鄭勝利。

二、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，思索《鄭勝利》一文向我

過們介紹了他的那些事跡呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音。

程⑵指名讀課文。

⑶概括課文重要內(nèi)容。

課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭勝利建設(shè)

海軍，戰(zhàn)勝荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，

建設(shè)臺灣的歷史事務(wù)。

⑷依據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

初讀了課文，你能說說鄭勝利的主要功業(yè)是什

么嗎？（一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣）那么課文

哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自

然段寫了鄭勝利收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段

寫了鄭勝利是怎么建設(shè)臺灣的。）

三、學(xué)習(xí)課文第『3小節(jié)。

1、指名讀，思索：第1-3小節(jié)主要寫什么？（臺

灣人民痛恨侵略者，鄭勝利決心要收復(fù)祖國的寶島

口1、默讀，思索：那些詞句寫出了臺灣人民對侵

略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭勝利決心要收復(fù)祖

國的寶島臺灣。（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨

激揚(yáng)絕不允許）

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭勝利為什么要收復(fù)臺

灣了，想象一下鄭勝利“慷慨激揚(yáng)”說話的樣子，

有感情朗讀鄭勝利的語言。

4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。

四、作業(yè)布置：

1、讀抄詞語。

2、練讀課文。

2鄭勝利

總第課時上課日期：主備人：殷恒燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭勝利收復(fù)臺

灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和民族傲慢感。

教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：讀懂課文內(nèi)容，了解鄭勝利收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功

績。

勝利

板2、鄭

充分

工作

書打算

信念

勝的

了必

設(shè)充溢

戰(zhàn)

猛善

的威

計官兵

課時

其次

備課

二次

教

入。

復(fù)習(xí)導(dǎo)

一、

灣？

收復(fù)臺

什么要

勝利為

：鄭

一想

1、想

節(jié)。

-3小

讀第1

朗讀

感情

2、有

學(xué)

節(jié)。

6小

第4-

課文

學(xué)習(xí)

二、

么

為什

呢？他

灣的

復(fù)臺

何收

是如

勝利

：鄭

過渡

呢？

勝利

斗的

場戰(zhàn)

得這

能取

過

緣

利的

們勝

找他

節(jié)，找

-6小

文第4

由讀課

1、自

什么？

會到了

從中體

想你

，想

關(guān)語句

劃出相

由，

。

后板書

生溝通

2、學(xué)

程

練

緊操

草加

集糧

只聚

造船

：修

作充分

打算工

帆

十里風(fēng)

綿延幾

大艦隊

：浩

信念

勝的

了必

充溢

整肅

軍容

嚴(yán)明

紀(jì)律

招展

戰(zhàn)旗

蔽日

敵艦

鉤住

圍住

團(tuán)團(tuán)

駕著

冒著

戰(zhàn)：

猛善

的威

官兵

上去

跳了

失

能是

場只

的下

略者

師，侵

正義之

利屬于

3、勝