人教版七年級英語上冊第一單元教案

單元（章）教學設計,試肋

授課時間：年月日至月日

單元（章）Unit1MynameisGina?總課時數(shù)6課時

通過教學，引導學生學會問候他人和學會如何做自我介紹；能從對話

中獲取對方的基本信息；建立班級電話號碼簿；學會制作個性名片；

課標

能向他人簡單地介紹自己名字的含義。

制要求

定與

教

學教材

目分析

標

的

依

據(jù)通過本單元的學習，教育學生學會與他人合作交流，并能把語言材料

學情運用到真實的生活中去。

分析

通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作

知識

意識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。

與

技能

教

學過程

目與

標方法

情感

態(tài)度

價值

觀

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學設計首頁（試肋

授課時間：年月日

第幾

課題課型

課時Period1

SectionA:1a,lb,lc

掌握介紹自己和問候他人的句型：Whatsyourname?Myname'sGina.Nice

tomeetyou!

掌握數(shù)字0-9,及電話號碼的問答：What'syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

（三維）

掌握Be的一般現(xiàn)在時形式，掌握What引導的特殊疑問句，掌握形容

教學

詞性物主代詞：

重點my,your,his,her

與教學難點:Introduceself

難點

通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意

教學

識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。

方法

與

手段

使

用

教

材

的

構

想

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學流程（試用）補充

教師行為學生行為（活動）

攜麻的嬤

StepI.Leadin-GreetingandStudents*feedback:discussing

makinganintroductioninpairs

Question1.Whydowestudy

foreignlanguage?

2.HowtostudyEnglishwell?

StepII.

Activityone(taskone):making

anintroduction

Activitythree(taskthree)giving

somerulesusedinEnglishclass

1.SpeakEnglishasmuchasyou

can.

2.Helpeachother.(helpyourself

withthedictionary)

3.Askquestionswhenyoudo

notunderstand.

4.Don'tbeshy.

StepIII.

Now,let'smakeanintroduction

1.Giveanexample:

2.Practice-ingroups

(3-4students)

3.Asksomegrouptoshowtheir

introductioninthefrontofthe

class

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學設計尾頁（試用）

板書設計☆補充設計☆

作業(yè)設計

l.torecitethewordsandexpressionsinstarter

2.todosomeexerciseinstarter

教學后記

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時達標檢測設計（試肋

檢測的目標點與用時

項目檢測內(nèi)容預設;反饋、矯正方法

預設與達標效果補充

當堂

達標

檢測

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學設計首頁（試用）

授課時間:年月日

課題課型wPeriod2

SectionA:2a,2b,2c.

掌握介紹自己和問候他人的句型：Whatsyourname?Myname*sGina.Nice

tomeetyou!

掌握數(shù)字0-9,及電話號碼的問答：What'syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

（三維）

掌握Be的一般現(xiàn)在時形式，掌握What引導的特殊疑問句，掌握形容

教學

詞性物主代詞：

重點my,your,his,her

與教學難點:Introduceself

難點

通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生

教學

方法的合作意識和團隊精神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與

與他人交往。

手段

使

用

教

材

的

構

想

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學流程（試用）

教師行為學生行為（活動）

搜麻的嬤

StepI.Leadin

Question1.What'syourname,

please./MayIhaveyourname,

please?

2.What#syourlastname?/What

syourfirstname?

3.Ifyouwanttoshowyour

politeness,whatdoyouusually

saywhenyoufirstmeetsomeone?

StepILLearnandPractice

Activityone(taskone)listenthe

tapeanddotheexercise

StepIII.ProductionTaskone:It'swarmingup,the

studentsthinkthequestionsthat

teachergivesandstepinthe

situation-〃Greeting”and

“Introduction".

Tasktwo:Doexerciseandpractice

inbook.Moreover,learnhowto

asknames.

Taskthree:Practicethegreeting

“nicetomeetyou”,introduction

andthefirstname,lastname.

Taskfour:Relaxing

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第頁（總頁）

課時教學流程（試用）

教師行為學生行為（活動）mm

主典節(jié)嬲果

StepIV.Sumup

1.thewholeclasspracticehowto

greetpeopleandintroduceeach

other.

2.learnthedifferencebetween

Chinesecultureandwestern

culture.

3.LearnabeautifulEnglishsong.

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第頁（總頁）

課時教學設計尾頁（試用）

板書設計☆補充設計☆

作業(yè)設計

l.Singtwosongs

2.Reviewthestarteranddosomeexercise:PlSec.A-la;P4Sec.B-laz2;

P6-1;P7Sec.A-la;PIOSecB-la;Pll-3a;P12-1;P13Sec.A-la;P18-1;Pig-

la;P24-1;P25SecA-la;P30-l,2,3.

3.ReviewtheGrammarFocusinStarter

教學后記

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時達標檢測設計（試用）

檢測的目標點與用時

項目檢測內(nèi)容預設;反饋、矯正方法

預設與達會果補充

當堂

達標

檢測

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學設計首頁（試用）

授課時間：年月日

第幾

課題課型

課時Period3

SectionA:3a,3b,4.

掌握介紹自己和問候他人的句型：Whatsyourname?Myname*sGina.Nice

tomeetyou!

掌握數(shù)字0-9,及電話號碼的問答：Whatsyourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

（三維）

掌握Be的一般現(xiàn)在時形式，掌握What引導的特殊疑問句，掌握形容詞性物主

教學代詞：my,your;his,her

重點

教學難點：Introduceself

與

難點

通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精

教學神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。

方法

與

手段

使

用

教

材

的

構

想

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學流程（試用）

教師行為學生行為（活動）

主購節(jié)的獨

StepI.LeadinStudents'feedback

Question1.Wehavealreadymade

anewfriendandknewhisorher

namebutifwewantto

communicatehimorherwhatwill

wedo?

2.Howtoaskandgivetelephone

number

StepII.Practice

StepIII.Production

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學設計尾頁（試期

板書設計☆補充設計☆

作業(yè)設計

designyournamecard

教學后記

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時達標檢測設計（試肋

檢測的目標點與用時

項目檢測內(nèi)容預設;反饋、矯正方法

預設與達標效果補充

當堂

達標

檢測

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學設計首頁（試用）

授課時間:年月日

課題課型32Period4

課時

SectionB:la,lb,lcz2a,2b,2c

掌握介紹自己和問候他人的句型：Whatsyourname?Myname*sGina.Nice

tomeetyou!

掌握數(shù)字0-9,及電話號碼的問答：What'syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

（三維）

掌握Be的一般現(xiàn)在時形式，掌握What引導的特殊疑問句，掌握形容詞性物主

教學代詞：my,your;his,her

重點

教學難點：Introduceself

與

難點

通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精

教學神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。

方法

與

手段

使

用

教

材

的

構

想

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學流程（試用）

教師行為學生行為（活動）

搜麻的嬤

StepI.LeadinStudents'feedback:

Question1.Reviewthesong"Ten

littleIndianboys"

2.Howtogetsomebody's

telephonenumber?Andwhatdo

wesay?

3.Howabouttomakeaphone

bookofourclass?

StepII.Practice

Activityone(taskone):Singthe

songnTenlittleIndianboys"

Activitytwo(tasktwo):Makea

telephonenumberbook.

StepIII.Production

Taskone:

Tasktwo:Makeatelephonebook

ofthewholeclassmates

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學設計尾頁（試肋

板書設計☆補充設計☆

作業(yè)設計

designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameand

firstname),telephonenumberandotherinformation)

教學后記

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時達標檢測設計（試用）

檢測的目標點與用時

項目檢測內(nèi)容預設;反饋、矯正方法

預設與達標效果補充

當堂

達標

檢測

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學設計首頁（試用）

授課時間:年月日

課題課型Period5-6

SectionB:3a,3b,3c,4.Selfcheck

掌握介紹自己和問候他人的句型：Whatsyourname?Myname*sGina.Nice

tomeetyou!

掌握數(shù)字0-9,及電話號碼的問答：What'syourtelephonenumber?

Mytelephonenumberis234-5873.

（三維）

掌握Be的一般現(xiàn)在時形式，掌握What引導的特殊疑問句，掌握形容詞性物主

教學代詞：my,your;his,her

重點

教學難點：Introduceself

與

難點

通過小組對話、討論、調(diào)查和設計等一系列的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精

教學神。通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。

方法

與

手段

使

用

教

材

的

構

想

太原市教科研中心研制

第頁（總頁）

課時教學流程（試用）

教師行為學生行為（活動）

搜麻的嬤

StepI.LeadinStudents'feedback:

Question1.Whatdateistoday?

2.Whatdoesth