《匆匆》教學(xué)課件

朱自清，原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。中國(guó)近代散文家，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州，自稱“我是揚(yáng)州人”。主要作品有散文集《背影》《歐游雜記》和《倫敦雜記》《你我》，詩集《蹤跡》等

。匆匆朱自清空虛

頭涔(cén)涔淚潸(shān)潸挪(nuó)移

旋轉(zhuǎn)(zhuǎn)茫茫然

凝然

遮挽徘(pái)徊(huái)

薄(bó)霧

蒸融(róng)赤裸(luǒ)裸初讀領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美初讀領(lǐng)略構(gòu)思美【語氣的輕重·語速的緩急·語調(diào)的升降】

燕子去了，有/再來的時(shí)候；楊柳枯了，有/再青的時(shí)候；?桃花謝了，有/再開的時(shí)候。

整體語速舒緩但是，聰明的，你告訴我，我們的日子—為什么一去/不復(fù)返呢？——是有人/偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？上揚(yáng)拖音整體語速漸漸急促輕讀初讀領(lǐng)略構(gòu)思美【語氣的輕重·語速的緩急·語調(diào)的升降】

整體語速舒緩上揚(yáng)調(diào)拖音下沉調(diào)

在/默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在時(shí)間—的流里，沒有聲音/也沒有影子。第2段：

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？第3段：本文的構(gòu)思脈絡(luò)是怎樣的呢？請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~句填空。第一段：花紅柳綠引出問題：

_______________________________?第二段：追溯_______匆匆時(shí)光第三段：直面_______匆匆時(shí)光第四段：矚目_______匆匆時(shí)光第五段：再次發(fā)問：_________________________________?

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢往昔提出問題不同時(shí)間角度，慨嘆歲月流逝強(qiáng)調(diào)發(fā)問，引人思索現(xiàn)實(shí)未來初讀領(lǐng)略構(gòu)思美初讀領(lǐng)略構(gòu)思美

層次清晰，首尾呼應(yīng)，盡顯構(gòu)思之美。

課文圍繞“匆匆”二字描寫時(shí)間流逝的蹤跡，先寫了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。接著描寫了作者自己八千多日子的來去匆匆和稍縱即逝在此基礎(chǔ)上抒發(fā)了對(duì)光陰被虛度的無可奈何，揭示了年輕人覺醒又茫然的心情，最后發(fā)出警示，提醒人們要珍惜時(shí)間，不要“白白走這一遭”。小結(jié)

初讀領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美品讀賞析語言美本文語言細(xì)膩，清新典雅，風(fēng)格獨(dú)特。你最喜歡的語句是什么呢？分享一下。

通過運(yùn)用____（疊詞、句式、修辭手法等），寫出了時(shí)間的_________，表達(dá)了作者_(dá)_______的心情。提示：句式有整句、散句之分。整句是指形式相似，結(jié)構(gòu)整齊的句子，如排比句。散句是指形式錯(cuò)落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

讀課文第一段：文章的開頭有什么特色?初讀領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美燕子可再來?xiàng)盍稍偾嗷▋嚎稍匍_逝去的日子不再回對(duì)比用形象化的對(duì)比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。運(yùn)用了排比的修辭手法初讀領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美

你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

文章開頭，連用設(shè)問和反問，點(diǎn)明題意，引出作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感慨，奠定感情基礎(chǔ)，提醒讀者關(guān)注和思考關(guān)于時(shí)間的問題。讀課文第一段：

初讀領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

讀第二段，你怎樣理解段中的句子？初讀領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美八千多日子像針尖上一滴水時(shí)間流大海對(duì)比

時(shí)間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走了多少時(shí)間呢?比喻初讀領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美品讀賞析語言美

早上/我起來的時(shí)候，小屋里/射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽—他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。疊詞體現(xiàn)語言節(jié)奏美聽覺角度，時(shí)間邁步的聲音是那樣的無聲無息、難以察覺。心情：不知所措、一絲驚慌品讀賞析語言美

默默時(shí)，便從/凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。句式體現(xiàn)語言流暢美心情：

無奈的情感。擬人，動(dòng)作迅捷語速稍快

排比強(qiáng)化時(shí)間毫不停留地、迅速離我而去。品讀賞析語言美過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了；如薄霧,被初陽蒸融了。有_____重量有_____厚度比喻體現(xiàn)語言繪畫美化虛為實(shí)問君能有幾多愁？

恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕方褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家？——王建《十五夜望月》化虛為實(shí)只恐雙溪舴艋舟，

載不動(dòng)許多愁。

——李清照《武陵春》

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？設(shè)問，惆悵設(shè)問，苦悶反問，苦悶徹底表露讀第四段，從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？品讀分析語言美品讀賞析語言美

疊詞、句式、擬人和比喻等修辭手法的運(yùn)用，使文章語言呈現(xiàn)出節(jié)奏美、流暢美和繪畫美。由此，將無形的時(shí)間有形化，讓抽象的時(shí)間概念在日常生活的點(diǎn)滴中得以體現(xiàn)，時(shí)間逝去無痕，來去匆匆。考入北京大學(xué)預(yù)科，積極參加愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。1916開始發(fā)表詩歌，是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)初期的詩人之一，2月出版他的處女作詩集《睡吧，小小的人》。1919北京大學(xué)提前畢業(yè)。發(fā)起新文學(xué)史上第一個(gè)詩歌團(tuán)體“中國(guó)新詩社”。1920與俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊，積極參加新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。1922【“我”的匆匆歲月】品讀賞析語言美悟讀體味哲思美【寫作背景】

朱自清的散文《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。當(dāng)時(shí)是“五四”落潮期，現(xiàn)實(shí)不斷給作者以失望，而詩人心靈不平的低訴，也反映了“五四”落潮期知識(shí)青年的普遍情緒。但是作者在彷徨中并不甘心沉淪，而是渴望把握時(shí)間、積極進(jìn)取，有所作為，有所追求。

品讀賞析語言美悟讀體味哲思美清醒的自我反思意識(shí)對(duì)人生意義的追問子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄墩撜Z》品讀賞析語言美悟讀體味哲思美“盛年不重來，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！薄諟Y明對(duì)時(shí)間匆匆流逝的惋惜、無奈與傷感，發(fā)出珍惜時(shí)間的慨嘆品讀賞析語言美悟讀體味哲思美仿照課文第3段排比句，寫出你對(duì)時(shí)間匆匆流逝的真情實(shí)感：_____時(shí)，日子從_____過去；_____時(shí)，日子從_____過去；_____時(shí)，日子從_____過去。

我不禁意識(shí)到時(shí)間的匆匆流逝，不禁感到頭涔涔而淚潸潸了。上學(xué)的時(shí)候，時(shí)間從輕快的腳步聲中穿過;考試的時(shí)候，時(shí)間從緊張的呼吸中溜過；放學(xué)的時(shí)候，時(shí)間從一聲聲歡呼中飛過；他過得如此匆匆，不得不讓我想要挽回。我開始試圖用手遮掩住他，可是他卻從我的袖口邊鉆過。睡覺時(shí),