人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第11課：泥玩具》教案 (三)

第17課泥玩具一人教版小學(xué)美術(shù)四上教案

一、教材分析

（-）編輯指導(dǎo)思想

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列

中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，常見(jiàn)的有手工捏塑成型、盤(pán)條成型、

泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中，手捏成型技

法最適合創(chuàng)作泥玩具，適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。

泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、甘肅民

間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公

仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也極

具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的美感。教材

中選擇的民間泥塑玩具，不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，

還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏

泥涂色的真實(shí)體驗(yàn)中感悟傳統(tǒng)文化的魅力，從而，在潛移默化中快樂(lè)地承擔(dān)

起民間文化的傳承、交流之任。

教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生從圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些民間泥玩具的圖

片資料（生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩

具），作為創(chuàng)作前的資料準(zhǔn)備，既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng)，還

能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)作眼界。

（二）教材版面分析

本課教材共兩頁(yè)，其中第34頁(yè)中的圖片展示了祖國(guó)各地民間藝人制作

的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。教師可充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生

觀察思考，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大

膽創(chuàng)作自己的泥玩具。

（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥

玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥

塑玩具。

應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,

引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手盲成型而制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化

內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。

（五）學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課

件。

學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

(-)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

設(shè)計(jì)一

教學(xué)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

序

激情引小時(shí)候，你玩過(guò)和同學(xué)交流，回憶童年時(shí)貼近兒童生活，

趣哪些玩具？的玩具。創(chuàng)造親切氣氛，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

資料交中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)1.沙盤(pán)：在我們祖國(guó)地貌通過(guò)直觀的展

流大國(guó)，我們的祖沙盤(pán)上，按不同的省份地示，欣賞祖國(guó)優(yōu)

輩面朝黃土背朝區(qū)，展示老師和同學(xué)們課秀的民間藝術(shù)

天，日出而作日前共同搜集的民間泥玩瑰寶，拉進(jìn)藝術(shù)

落而息，你們想具。與生活的距離，

2：資料：除了這些，你還

了解我們的祖先涵養(yǎng)學(xué)生的人

童年最喜愛(ài)的泥找到或向爺爺奶奶問(wèn)到了文精神。

玩具嗎？哪些關(guān)于民間泥玩具的資

料？

分析探引導(dǎo)學(xué)生以組為分析比較：培養(yǎng)積極主動(dòng)

究。單位，分工合作，我國(guó)民間泥玩具主要表現(xiàn)探究的精神，提

分析探究。哪些題材？高審美能力和

各地的泥玩具有什么不同表述能力。

特色？

它們的造型都夸張了哪

里？又概括了哪里？

它們的色彩有哪些特色？

技法學(xué)教師展示一組作揉、捏、壓等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民

習(xí)品，引導(dǎo)學(xué)生分亥k擰，連接小鐵絲、彈間藝術(shù)的熱愛(ài)，

析：簧等使作品樸拙中流露出培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

在這一組作品俏皮。的能力以及發(fā)

中，你能找到哪現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)

些我們以前學(xué)過(guò)題的能力。

的技法？

仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的

表現(xiàn)，如羊角、

小驢的尾巴、帽

翅等小裝飾，運(yùn)

用了哪些技巧。

造型訓(xùn)提出作業(yè)要求：獨(dú)立或與同學(xué)合作，模仿豐富想像，發(fā)散

練模仿民間玩具的民間玩具的造型和色彩，思維，提高動(dòng)手

造型和色彩，創(chuàng)創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。能力。

造一個(gè)可愛(ài)的泥

玩具。

教師巡視輔導(dǎo)，

注意加強(qiáng)個(gè)性輔

導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

展示評(píng)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)：提高學(xué)生的鑒

價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。你喜愛(ài)的作品抓住了形象賞水平和欣賞

的哪些主要特征？評(píng)述水平。

從民間玩具的造型語(yǔ)言中啟發(fā)學(xué)生大膽

你受到了哪些啟發(fā)？怎樣進(jìn)行傳承與創(chuàng)

運(yùn)用到你的作品中的？新。

你的作品又有了哪些創(chuàng)

新？

課后拓展示欣賞其他種進(jìn)一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學(xué)生對(duì)民

展類的民間玩具。間藝術(shù)的熱愛(ài)，

保持激情，進(jìn)行

藝術(shù)間的橫向

溝通與借鑒。

教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

意圖

發(fā)

制造懸念同學(xué)們，請(qǐng)你猜猜魔術(shù)箱中請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把手伸進(jìn)魔術(shù)箱，猜激

習(xí)

學(xué)

引發(fā)激情的物品是什么？想手摸到的這個(gè)造型是什么。

興

教師請(qǐng)學(xué)生把摸出的作品仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪件作

趣

放在實(shí)物投影儀上。品，為什么。(小組討論，積極，

感

發(fā)表自己的感想。)受

泥

塑

玩

具

的

造

型

、

色

彩

和

特

點(diǎn)

。

品評(píng)作品欣賞教材中民間泥塑玩具?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)探討、在輕

啟迪靈感你能從造型、色彩兩方面談表述：松的

談它們帶給你的感受嗎？(1)這個(gè)泥玩具表現(xiàn)的是哪種交流

動(dòng)物？氛圍

(2)民間藝人把它們的形象進(jìn)中，

行了怎樣的概括和夸張？引導(dǎo)

(3)民間玩具最常用的色彩是學(xué)生

什么？為什么要用這些色彩？自主

(4)書(shū)中同學(xué)們的作品給了你發(fā)現(xiàn)

哪些創(chuàng)作靈感？民間

泥塑

玩具

造

型、

色彩

的獨(dú)

特美

感。

探究示范引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)掌握的結(jié)合欣賞圖片，回憶技法，并激解決

學(xué)習(xí)技法陶藝制作技法。發(fā)創(chuàng)造新技法。重難

點(diǎn)

，

引

導(dǎo)

學(xué)生

主

自

現(xiàn)

發(fā)

方

法

，

激

發(fā)

學(xué)

生

參

與

活

動(dòng)

的

熱

情

。

小組合作試一試：請(qǐng)各組分為兩隊(duì)進(jìn)行著色比賽

發(fā)現(xiàn)竅門(mén)可以怎樣又快又好地給泥（獲勝一組的同學(xué)介紹竅門(mén)）。學(xué)生

析

分

玩具穿上美麗的衣裳？

國(guó)

中

底色怎樣涂彩更均勻？

間

民

民間藝人是怎樣畫(huà)花紋

玩

泥

的？有什么小竅門(mén)？

的

具

色

彩

。

組內(nèi)協(xié)作提出作業(yè)要求：學(xué)生運(yùn)用新的技法，結(jié)合觀察到

大膽創(chuàng)新教師提供陶泥、水粉用具、的民間泥玩具的造型、色彩和特教材

中

塑好的未著色泥玩具，供學(xué)點(diǎn)，捏塑或著色裝飾一個(gè)帶有民民

間

生實(shí)踐。（捏塑、涂色任選間特色的泥玩具。泥

玩

一項(xiàng)）具

的

你還能結(jié)合哪些裝飾與捏造

型

泥技法，將作品制作得更加用

色

具有民間風(fēng)味？特

征

，

鼓

勵(lì)

學(xué)

生

膽

大

嘗

試

。

要

特

別

鼓

勵(lì)

有

創(chuàng)

新

構(gòu)思

的學(xué)

生。

互相欣賞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)作通過(guò)互相欣賞，學(xué)習(xí)好的方法，培養(yǎng)

學(xué)

盡情表述品的優(yōu)點(diǎn)。引發(fā)更新的創(chuàng)造思維，延續(xù)創(chuàng)造生

欣

在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生美的興趣。賞

評(píng)

們推薦的作品。述

的

能

力

。

知識(shí)延伸你還想了解其他地方的民引導(dǎo)

拓展課堂間泥塑玩具知識(shí)嗎？課后學(xué)生

請(qǐng)和同學(xué)或家長(zhǎng)去查找相課后

關(guān)資料，開(kāi)闊自己的眼界從網(wǎng)

吧！絡(luò)或

圖書(shū)

館搜

集有

關(guān)民

間泥

塑玩

具的

圖片

資料

與家

人、

同學(xué)

們分

享。

學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

意圖

展示實(shí)物把各地帶有地域特色的彩L欣賞、觀察、思考。

激發(fā)興趣繪泥塑動(dòng)物玩具分類錯(cuò)落2.小組討論下列內(nèi)容：

地?cái)[在“多寶格”展臺(tái)上。（1）這組泥玩具外形設(shè)計(jì)的共同

（用布蓋好）之處。

掀開(kāi)布引導(dǎo)學(xué)生觀察。（板（2）這組泥玩具色彩設(shè)計(jì)的共同

書(shū)課題）之處。

學(xué)生討論后教師貼出“造型

（簡(jiǎn)練、生動(dòng)）”、“色彩

（大色塊、對(duì)比強(qiáng)烈）”。

1-O

引導(dǎo)

學(xué)生

有目

的地

觀

察，

自主

發(fā)現(xiàn)

民間

泥塑

造型

簡(jiǎn)練

生

動(dòng)、

色彩

明

快、

對(duì)比

強(qiáng)烈

的特

點(diǎn)。

感知體驗(yàn)教師示范泥塑的技法：揉、學(xué)生仔細(xì)觀察教師的示范。解決

重

嘗試技法捏、按、壓、搓、黏合…（特學(xué)生分組：用學(xué)到的方法，參考難

點(diǎn)

別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的頭頸，可以用“多寶格”上的民間泥玩具造，

引

手直接從泥團(tuán)中捏拉出型，嘗試塑造簡(jiǎn)單泥玩具。（組導(dǎo)

學(xué)

來(lái)。）長(zhǎng)上臺(tái)去抓閹，按條上命題去生

將

“多寶格”選一個(gè)泥玩具做參理

論

考。）知

識(shí)

用

到

實(shí)

際

操

作

之

中

，

培

養(yǎng)

學(xué)

生

用

眼

、

用

手

、

用

耳

的

協(xié)

調(diào)

性

。

利用教材引導(dǎo)學(xué)生觀察教材：學(xué)生作書(shū)中小作者用了哪些泥塑手充分

總結(jié)竅門(mén)品的造型，民間玩具的色法？利用

彩。民間藝人的泥塑玩具用了哪些

重生討論發(fā)言后，教師板書(shū)

色彩？（主色、花紋）你想用哪

強(qiáng)調(diào)造型和用色的要求。些泥塑手法把剛剛做的泥玩具解決

修改得更生動(dòng)？重難

你想用哪些色彩給自己的作品

弓導(dǎo)

上色？i

學(xué)生

仔細(xì)

觀察

教材

中的

1/y,

自主

發(fā)現(xiàn)

泥塑

和裝

飾泥

玩具

的技

根據(jù)

自主創(chuàng)作提出作業(yè)要求：（貼出）請(qǐng)L學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法將剛才

范

大膽表現(xiàn)參考民間藝人泥塑玩具作嘗試捏塑的泥玩具修飾細(xì)致。

例

品的造型和色彩，靈活地制2.個(gè)人用教師調(diào)好的顏色參照，

進(jìn)

作一個(gè)漂亮的泥玩具。民間玩具嘗試著色。行

命

題

巡視、答疑、指導(dǎo)。式

創(chuàng)

作

。

讓

學(xué)

生

在

實(shí)

際

操

作

中

進(jìn)

一

步

解

了

識(shí)

認(rèn)

民間

泥玩

具的

造

型、

著色

特

點(diǎn)。

引導(dǎo)

傳承文化1.引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)。1.給學(xué)生們介紹一下（組內(nèi)）你

評(píng)

大膽評(píng)價(jià)2.簡(jiǎn)介民間美術(shù)定義。（貼的作品什么地方借鑒了民間藝

價(jià)

出文字）術(shù)的形式？，

鼓

你認(rèn)為今天自己的作品哪里最勵(lì)

學(xué)

生

成功？

審

從

請(qǐng)你給同學(xué)出一個(gè)好主意，幫他

的

美

把作品變得更棒。

度

角

行

進(jìn)

品

作

評(píng)