“雙減”背景下對作業(yè)設計與實施的思考_第1頁
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文檔簡介

2021年4月教育部印發(fā)《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(下文作業(yè)負擔。2021年9月，各中小學開始全面開展課后延時服務。在延時服務時國家相關措施政策出臺之后，各個學校立即展開行動，針對提高作業(yè)質(zhì)量、(一)作業(yè)設計的科學性業(yè)設計務必要以結(jié)果為導向，遵循教育教學規(guī)律，《單位的乘積相加的結(jié)果，才能真正掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法以及推廣運用于新的情境——一位數(shù)乘四位數(shù)、五位數(shù)等多位數(shù)。學生真正(二)作業(yè)功能的多樣性(三)作業(yè)供求的適配性(四)作業(yè)功能的結(jié)構(gòu)性(五)作業(yè)評價的多維性

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