大班幼兒教師班工作總結(jié)8篇

第第頁大班幼兒老師班工作總結(jié)8篇大班幼兒老師班工作總結(jié)篇1在緊張與繁忙之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規(guī)章制度，酷愛幼兒，酷愛本職工作，在自身的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理本領明顯提高，幼兒的智力水平也得到特別好的發(fā)展。家長工作開展得較順利，家長樂觀支持各搭配，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣，有確定的生活自理本領，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達本領方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學期來的班務工作情況。一、加強衛(wèi)生保健工作，防備各種傳染疾病，保證幼兒健康成長一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天緊密察看幼兒的健康情形，并做好記錄，樂觀開展各項戶外活動，提高幼兒身體的防范本領，加強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理本領的培養(yǎng)，使幼兒學會了自身穿脫衣裳、鞋襪，自身整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒愛好玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務1、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我重視加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出實在的要求，并不絕地提示、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取全都的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。2、認真按計劃組織活動，保證教學質(zhì)量。在教學上，我能認真訂立各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發(fā)式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參加活動，從而調(diào)動幼兒的參加樂觀性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，樂觀發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。3、重視加強個別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規(guī)定的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育。4、樂觀參加教研活動，提高教研本領。本學期，我園進行了月末呈現(xiàn)，老師之間相互學習，吸取好的經(jīng)驗，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。大班幼兒老師班工作總結(jié)篇2轉(zhuǎn)瞬間，在幼兒園呆了半年了，對于剛離開學校的我來說，這半年的點點滴滴真可謂是無謂俱全。我班有31名幼兒，有些幼兒個性活潑開朗，有的內(nèi)向、善良，有的乖巧、可愛，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園生活，每位小伙伴都有很大進步。本學期各項工作即將結(jié)束，我回首所做的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為以后更好的完成工作。本學期感覺自身的工作做的不到位，如：衛(wèi)生、責任心等。希望在以后的日子里可以改正自身的不足，把工作做好，樂觀參加園內(nèi)各項活動，不缺勤，聽從調(diào)配，團結(jié)同事。一、教育工作1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，自身動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識水平，他們的習慣、興趣，學習新的知識可能遇到的困難，并采取相應的措施，關(guān)注全體幼兒、注意個別教育。2、在一日活動中，教給幼兒初淺、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本領。3、注意聽取幼兒的看法，及時了解幼兒的學習情況，有目的的對幼兒進行輔導。二、安全工作1、堅持每天的安全教育。2、加強一日常規(guī)各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防意外事故發(fā)生。三、家長共育1、真誠的對待每一位狡詐，樂觀的向每位家長匯報幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長清楚的了解幼兒在園的學習生活，并支持和搭配我園工作。2、記錄與每位家長溝通的內(nèi)容，隨時了解幼兒的發(fā)展情況，并訂立適合的教育措施，更好地做好家園同步教育。四、對待成績與不足在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，在今后的工作中我會不絕學習，吸取教學經(jīng)驗，提高自身修養(yǎng)，大膽第創(chuàng)新教學方法。對幼兒加強德育、常規(guī)教育。與家長緊密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步，與配班老師團結(jié)協(xié)作、共同確定教育活動主題。在教學活動中因材施教、因人施教，針對個別幼兒進行個別教育，力求把今后的工作做得更好、更出色。幼兒園老師工作總結(jié)大班幼兒老師班工作總結(jié)篇3反思一個學期的工作，我有了很深的認得：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學初繁忙的身影還在眼前呈現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺叮瑓s也發(fā)覺自身竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了很多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學期工作做如下小結(jié)老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自身。樂觀參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。一、教學方面從本班幼兒的實際情況啟程，精心布置好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去找尋問題，并解決問題。二、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑自動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自身的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。2、課堂活動紀律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，率領幼兒認真開展各項體育活動、磨練身體。在每周計劃活動中，依據(jù)幼兒的近況情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的緊要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能自動的在餐前、餐后洗手，餐后能自動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自身的被褥衣物。三、業(yè)務學習方面：我深刻地認得到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不絕更新和變革，我十分重視業(yè)務學習，不絕充實自身，解剖自身，分析自身，正視自身，不絕為自身充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)知識水平。四、家園溝通1、自動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自身孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的緊密搭配。3、在與家長溝通時應注意熱誠有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行溝通。4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導家長關(guān)注活動進展，并能自動參加到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。五、存在不足：1、本學期有時候有因自身懈怠思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自身努力提高自身分析問題本領和科研本領。六、今后工作規(guī)劃：1、樂觀、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。2、珍惜教學機會，加高校習力度：一是保持工作熱誠，連續(xù)加強自身科學文化知識的學習；二是虛心謹慎，連續(xù)加大向領導和各位老師的學習以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請各位領導及老師指正。我確定勇往奮進，努力工作。在以后的工作中我將認真去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。大班幼兒老師班工作總結(jié)篇4從離開學校到加入__又渡過了緊張、充實而繁忙的一個月。這一個月雖然有點辛苦但也很堅固結(jié)實，感覺自身在各方面都成長不少。在此，要感謝幼兒園給我供應了這樣一個成長的環(huán)境和發(fā)展的平臺。7月份，我正式進入大三班做配教老師，在陳老師的率領，我跟彭老師、徐老師和梁老師的搭配下，班級各項工作都開展的比較順利，現(xiàn)將工作基本總結(jié)如下：一、教育教學工作由于到了學期末，本月未開展主題教學活動，針對我班幼兒的年齡偏小的特征，在數(shù)學、語言、安全、空間智能方面等方面做了適當?shù)恼{(diào)整，加添了一些教學內(nèi)容，為本班幼兒進入學校做準備。7月x日汪園對本班幼兒進行教學效果測查，從測查結(jié)果看，90%的幼兒對于語言智能、空間智能、安全知識等都掌握得特別好，部分年齡稍小幼兒沒有完全掌握（例如：孫心怡、譚米家、楊戴鋮等左右的邏輯關(guān)系還分不太清楚）。測查效果沒有上一次好，原因在于測查前沒有針對幼兒的年齡特征進行復習，一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。二、區(qū)域活動本月未設置新的區(qū)角，但在各區(qū)角又投放了新的操作料子。例如給貝貝超市里的商品貼上標簽標上價格，讓幼兒進行“購買”的角色游戲。在美工區(qū)加添水墨、顏料，讓幼兒進行吹畫、棉簽添畫、牙刷噴畫等活動。我們還設置了進區(qū)卡和進區(qū)牌，幼兒基本能掌握進區(qū)插卡，并按規(guī)定的人數(shù)進入?yún)^(qū)域。每天進入?yún)^(qū)域前，我們會給幼兒介紹一種新的區(qū)域游戲，給幼兒供應參考。區(qū)域重點在于磨練幼兒的精細動作本領。由于我每天下午要到美術(shù)才藝班進行配教，所以區(qū)域活動基本由陳老師和兩位實習老師負責，區(qū)域規(guī)劃表有時不能按原計劃進行，我個人對幼兒的區(qū)域活動察看也不足，需要我們努力進行調(diào)整。三、保育工作本月幼兒出勤率有所下降，幼兒服藥現(xiàn)象比上月有所加添，這需要我們老師在孩子養(yǎng)護方面多關(guān)注，提示幼兒及時更換衣裳，多喝水。從7月x日起，幼兒開始服用涼茶，只有__因自身帶藥沒有喝。本月新進了1個新生__，她在情感方面適應本領較好，能在較短的時間內(nèi)適應集體生活，但吃飯較慢，不會拿筷子，需要我們多關(guān)注。四、家長工作由于到了學期末，教學內(nèi)容基本上完，老師之間的調(diào)度較大，所以本月未請家上進行助教。我們通過電話的形式與家長溝通，自動給家長給他打個電話了解幼兒在家情況，并將幼兒在園情況反饋給家長。本月家園聯(lián)系手冊的反饋率比上月有所下降，這需要我們加強與家長的溝通，及時反饋幼兒在園的`表現(xiàn)與進步，同時也需要我們敏銳的察看力，盡量關(guān)注到每個幼兒的發(fā)展。班級工作的順利開展，離不開每一位老師的通力合作與辛勤勞動，更離不開我們和諧環(huán)境的營造，在此，要跟我們大三班的老師們說一聲：你們辛苦了！希望在今后的工作中，我們還能一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，開創(chuàng)更多的教學成績。大班幼兒老師班工作總結(jié)篇5又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，老師的人生就要甘于實實在在，甘于沉默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才略澆灌出鮮艷的“花朵”。半年的集體生活，讓孩子們學會了很多，也進步了很多?？粗鴿u漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自負感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)驗教訓，與大家一起共享，取長補短，以便在今后的工作中更好的呈現(xiàn)“園丁”的本色。俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工，要想完成教書育人的責任，首先其自身必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕老師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出看法、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自身。孩子們做作業(yè)時我會提示他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提示他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫忙他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶；在半日活動中我努力搭配主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育。引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的歡快?！笨沼鄷r間，我還常常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自身的幫忙確實很大，也很重視一切學習的機會，由于我知道只有不絕接觸新思想、新事物，才略在工作中不絕的自我創(chuàng)新。每天早上學時，我依照稚嫩園的要求，嚴格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習慣，并認真講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場合，深得家長們的信任。“三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。通過這一學期的工作，我在其他同事的幫忙下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有很多不足之處。我將在以后的工作中不絕的鞭策自身多學，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工而不絕努力。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺得金貝中英文稚嫩園深得家長們的喜好，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，我已經(jīng)融入了金貝，我和稚嫩園的各位同事就像兄弟姐妹一樣，團結(jié)在金貝這個大家庭里，希望為稚嫩園的發(fā)展貢獻自身的一份氣力。大班幼兒老師班工作總結(jié)篇6動作適合本班幼兒及引導老師。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人。在平常工作中，我常常自動與家長聯(lián)系。一在每周的集體備課中，讓他們畫出緊要圖畫內(nèi)容就行。當問題顯現(xiàn)，家長笑了，我也笑了。經(jīng)過這次的聯(lián)歡會讓我更加堅信，留給家長的是欣喜和放心，有了這種“凝集力”每次的活動怎么會不成功呢，每月撰寫教育隨筆，以提高自身本領與寫作本領，我對不同的孩子提出不同的要求，以促進幼兒的發(fā)展。獨立本領方面：我們堅持正面教育，第一時間與家長聯(lián)絡很緊要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意，畫一畫，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自身動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，每次活動在各班都會有其他班的老師在忙前忙后。1、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，會訓練一個下午，所以就安靖好情緒連續(xù)訓練。有時為了孩子的一個動作做到位、晨檢表及各種表格。2、認真做好特殊兒童的個案記錄。3、依據(jù)訂立的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，稱贊和鼓舞，理解孩子的探究行為，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是、依據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育我們班有的小伙伴的紀律概念和自理本領較差。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，留給我們的有欣慰和稱贊，有困難大家一起解決。例如在。在排練的日子里，我和孩子們都流過汗，我甚至還發(fā)過火，但又想想孩子們也想做好啊，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀，創(chuàng)造良好的課堂氣氛、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良的機會與條件，完成任務。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的獨立本領，該批判的批判，并予以適度的教育，做到地上無灰塵，同家長一起矯正幼兒不良的習慣。1、家長反映也不錯，對家長提出的要求盡量去滿足。2、經(jīng)過班級老師的共同搭配，幼兒的身體及健康都得到特別好的發(fā)展，注意教給幼兒初淺的。孩子的歡快，孩子們笑了歲月匆促而逝、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結(jié)經(jīng)驗，我設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么。3、以多種形式引導幼兒有興趣的參加活動，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“植物的葉子”這節(jié)活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在察看各種葉子的過程中，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。三、教育工作在教學中我深知要提高教學質(zhì)量；而相對本領差的幼兒，盡快入睡，衣裳折疊整齊放好，拼一拼。四，我的嗓子啞了，孩子們也累的不得了，但最終工夫不負有心人、保育工作在日常生活中引導幼兒了解自身與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自身是集體中的一員?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，和他們一起去貼一貼。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時。因此，在活動中，不吵鬧，引導他們充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品、習慣、學習新知識可能遇到的困難，跟據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德，豐富畫面內(nèi)容；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能畫出簡單作品，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，我竭盡自身最大的努力，傾注最高的熱誠，踏實，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，并自動去學習，更好地因材施教，因人施教，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔教育責任，不挑食，我采取的是及時分析原因，并樂于參加集體活動、勤奮地完成了一年大班幼兒老師班工作總結(jié)篇7三年的辛勤耕耘后，我們在歡快和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入學校。在這最終的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認真的察看，有問不完的為什么，他們奇怪的探究；他們自信、獨立，愛好表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，他們都特別的投入，由于他們都認為舞臺上——“我最棒”；，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應當酷愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。在老師、家長的樂觀搭配及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學期來的班級工作如下：一、保教結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展（一）、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。1）、培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學會生存，采取評比的形式鼓舞作好值日生作好自身的工作，教育幼兒自身的事情自身做；培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不應做并掌控自身的愿望和行為。2）、學習方面的準備。在大班下學期，我們依據(jù)需要開展了我是學校生的活動開展了參觀學校、今日我當班長、開晨會、評比文明學生等活動，在一系列的模擬學校生活的活動中，在創(chuàng)設的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入學校的心理的準備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身的不良習慣并及時矯正，培養(yǎng)幼兒堅持性、合作精神、規(guī)定意識、自我服務等本領。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中美妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉辦搶答競賽，激發(fā)幼兒酷愛學習的興趣，調(diào)動幼兒迫切上學校的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習樂觀性被調(diào)動起來，他們知道自身長大了，不能依耐父母和老師。（二）、老師、保育員緊密搭配，共同搞好班級工作1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：1）、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對實在的行為要求上實現(xiàn)共識和落實；2）、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后3）、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。譬如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參加洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的樂觀性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。1）、讓幼兒參加訂立常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒討論，并訂立出規(guī)定。如：班級的常用物品、游戲料子、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我矯正。2）、予以幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自身應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、幫忙，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個贊成的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自身的認知和自我管束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自身和別人帶來的歡快。3）、大膽的予以幼兒自由的權(quán)利。我們主張敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的`活動中，他們認真致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。3、創(chuàng)設良好的環(huán)境，促進孩子的成長。為了創(chuàng)設一個干凈乾凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又認真的給小伙伴換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自身添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照料時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。二、教研工作1、在搭配幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結(jié)合》中，我們認真的學習有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對《綱要》的理解，不絕的專研和探討，并樂觀的找尋時間相互聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教育教學過程中不絕的試驗，提高自身的教研水平。2、搭配大組科研思路，我們依據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領域的結(jié)合》這一課題的研究中，我們重視察看了解，不絕的反思，依據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們供應的料子，給幼兒自由的空間。我們找尋幼兒的興趣點和生長點，擴展新的主題。在教育教學過程中，捕獲教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發(fā)展。1）、在課題實施當中，我們樂觀自動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會。如，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往，將交往融入到游戲中。2）、把促進幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學計劃中，作為幼兒活動的緊要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯(lián)系社會交往的緊要時間，在活動中讓幼兒自身體驗自身是行動的主人，感受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者，設計很多游戲。幼兒依據(jù)自身的興趣，找到有共同喜好的伙伴，玩得饒有興趣。3）、通過討論、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會遇到困難、遇到曲折，如何正確的對待失敗、對待曲折，讓幼兒在活動中找尋答案、發(fā)表看法、為自身得出結(jié)論供應機會，在需求答案的過程中有效的幫忙幼兒表達真實想法，從而提高幼兒判別是非的本領。3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導幼兒認得世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的察看力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。1）、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育，為幼兒供應更多的探究、創(chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參加藝術(shù)的創(chuàng)造活動。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，老師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參加設計并畫下來分小組進行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識，使幼兒在愉快和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。2）、激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味味味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒樂觀、自動的參加活動。如，在美術(shù)活動《我的漫畫》時，先讓小伙伴欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找老師供應的作品中哪些是自身的同伴。在找尋的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒試驗畫畫自身或同伴的漫畫。有了動機才是創(chuàng)造的源泉。4、區(qū)域活動和課程的結(jié)合。1）、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有很多的經(jīng)驗積累、活動延長。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在游戲活動中得以延長而對于知識經(jīng)驗也是一個鞏固積累的過程、對于幼兒來說可以將上個主題的興趣連續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結(jié)合，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進學?！坊顒又校⒆觽冊趨^(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動。2）、讓幼兒成為區(qū)域活動的主人。為了讓幼兒大膽的動手操作，呈現(xiàn)自身的作品，我們鼓舞幼兒自由的張貼自身的作品，自由的制作自身想做的玩具。并通過察看、了解及討論，依據(jù)幼兒差別再投放再收集幼兒需要的游戲料子，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的料子進行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自身在美工角制作的玩具來進行敘述，這樣幼兒用自身制作的教玩具進行活動不但體驗到了成功的歡快，還促進幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導幼兒參加收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓舞和支持，我們作好宣傳工作，爭取得回回到家中中長的理解，并參加收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持搭配下，收集到多種多樣的料子。同時課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲料子的準備和遞進變的簡單，更好的將課程上料子和資源進行再次利用，而區(qū)域活動的內(nèi)容隨著課程的更改也在不絕推陳出新。3）、重視區(qū)域中評價。在引導幼兒活動時，合理運用賞識的原則，我們耐性傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以幼兒稱贊的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更樂觀地投入活動。同時對幼兒的活動成績予以評價和確定。在游戲中我們常常發(fā)現(xiàn)，孩子們對自身的作品特別的珍惜，往往老師一句“現(xiàn)在收玩具了|”會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區(qū)域的孩子把自身的作品呈現(xiàn)出來，其它的幼兒投同意票，得票最高的幼兒可以將作品在呈現(xiàn)臺呈現(xiàn)還可以獲得小嘉獎。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參加了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。三、家園搭配，共育新苗。綱要》中指出家庭是幼兒最緊要的生活場合，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過《家長園地》、網(wǎng)絡聯(lián)系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長溝通，增長家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發(fā)展。1）、通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展溝通，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的搭配班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關(guān)注新聞、報紙等引導幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點問題。在課程《需要幫忙的人》的活動開展中，我們還將主題進行延長，舉辦了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。2）、組織家長參加《思維游戲課程》教育活動，一起體驗《思維游戲課程》，并引導家長開展思維課程的活動，譬如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標及實在內(nèi)容簡介，在一個主題末供應一些孩子在該主題中的學習的情況及弱勢并針對性的引導家長開展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開展的親子游戲。引導家長參加《幼小銜接》的準備工作，與孩子一起探討“上學校了我該準備什么”，并通過讓部分家長來評價班級的工作，做到敬重家長的看法和觀點，進一步完善班級工作。3）、加強溝通。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的溝通，我們將孩子近來的發(fā)展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。在家園溝通中，難免會談到孩子的缺點，而家長掛念的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的認得與態(tài)度。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達一種愿望，讓家長明白與她溝通孩子的不足，目的不是批判，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導。我們更好的搭配班級工作，促進幼兒各種本領的發(fā)展。4）、開展班級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長看法在先，有計劃有組織的開展活動，評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想，其次在活動的組織中做到有明確的活動內(nèi)容，有序的組織。最終對活動的建議和看法用反饋信的形式發(fā)放。在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中，收回18張，100%的家長表示滿意，樂意參加這樣的活動。在建議和看法中，家長們也誠懇的表示希望多組織這樣的活動，最好能一個學期組織二、三次，活動的形式能讓更多的孩子參加豐富的集體活動，促進孩子的成長。通過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足，有助于今后更好的開展這樣的活動。四、存在不足和今后努力的方向。我們班級工作雖然取得了確定的成績，但也存在一些不足如:1、班級的衛(wèi)生工作還不是特別好，要提高兩位保育員老師的溝通和搭配工作。2、通過社會性活動加強教育，提高幼兒判別是非的本領，提高道德評價。3、更加細致的察看和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來新的孩子，讓我們不絕的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。大班