學(xué)校教研活動校長講話稿5篇

第第頁學(xué)校教研活動校長講話稿5篇學(xué)校教研活動校長講話稿篇1各位組長：大家好!首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點(diǎn)中學(xué)以及我們的兄弟學(xué)校溝通經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)教法，給我們這樣的機(jī)會，讓我們學(xué)習(xí)到更好的復(fù)習(xí)思路，引導(dǎo)我們下一步的復(fù)習(xí)：借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好地依據(jù)自身的實(shí)際情況，做有利于自身的思路調(diào)整。促使我們科學(xué)、高效準(zhǔn)備20__年的高考備考。我校雖為縣二中系列中學(xué)，但我校生源大部分來自縣周邊中學(xué)，并非全部面對全縣招生。而且特長生層面多，學(xué)生層次多。我校領(lǐng)導(dǎo)重視以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進(jìn)高三的老師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認(rèn)真探究符合我校實(shí)際情況的復(fù)習(xí)思路和方法。剛一開學(xué)，我們教研組就召開了教研合作會議，依據(jù)考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規(guī)劃、敬重規(guī)律、穩(wěn)中求新、分步分層、協(xié)同規(guī)劃的引導(dǎo)方針，重視基礎(chǔ)積累、重視思維過程、讀寫結(jié)合，針對各層次學(xué)生近況，就提分空間支招?，F(xiàn)把我們的實(shí)在做法，匯報如下：專項復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行在一輪的復(fù)習(xí)中，緊要以專項突破為主，力求全面、透徹。我們采用了專項復(fù)習(xí)為主，基礎(chǔ)訓(xùn)練為輔的復(fù)習(xí)方法。一方面躲避了專項復(fù)習(xí)枯燥單調(diào)，同時又訓(xùn)練了基礎(chǔ)題的解答本領(lǐng)，做好了基礎(chǔ)知識的積累。開學(xué)初我們把文言文復(fù)習(xí)放在了首位，回顧了六冊課本文言文基本篇目，積累了文言實(shí)詞、虛詞，更好得把握了句式類型。在做文言文閱讀時，教導(dǎo)學(xué)生抓細(xì)節(jié)，借助最終一題，理解文章，提高最終一題的準(zhǔn)確率。積累基礎(chǔ)的同時更重視本領(lǐng)的培養(yǎng)。文言文復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們開展了詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)。我們的老師分組擔(dān)負(fù)務(wù)，結(jié)合大綱要求，準(zhǔn)備教案、課件、習(xí)題，讓每節(jié)課都有針對性，精講精練，從審題、答題上做規(guī)范的引導(dǎo)，幫忙學(xué)生形成完滿的知識體系。詩歌鑒賞專題結(jié)束后，基礎(chǔ)知識每天見基礎(chǔ)知識，譬如字音、字形、成語、病句等，有時適當(dāng)加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復(fù)習(xí)之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習(xí)。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完那時候講解答案。學(xué)生感覺印象深，知識掌握的堅固，思維的偏差也能得到及時的矯正。對于我們老師而言，要提高講評質(zhì)量及針對性，對于學(xué)生而言要重視講評，做到一練有一得，在老師引導(dǎo)下提高自評自學(xué)本領(lǐng)。首先，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的.哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什么）來考的，如以改換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯本領(lǐng)，即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞。第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語病的方法之一，是提示學(xué)生要特別注意：試題中若顯現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的次序是否合理。第四，矯正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于老師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握躲避過錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要增補(bǔ)，有些更改的更應(yīng)增補(bǔ)。這樣，即可以以確定量的重復(fù)，加上確定的更改，來加強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。作文教學(xué)深加工基礎(chǔ)知識看得見摸得著，學(xué)生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學(xué)生感覺渺茫，所以，有的老師不去復(fù)習(xí)，有的復(fù)習(xí)也是想起來做一點(diǎn)，有的干脆留到最終。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區(qū)分考生語文水平的緊要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低始終是一個普通存在的問題。因此，在備考中必需特別重視閱讀和寫作訓(xùn)練。在閱讀方面，必需加大訓(xùn)練力度，掌握一些解題方法或規(guī)律，不絕提高閱讀本領(lǐng)。特別指出的是老師們確定要引導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法或規(guī)律，例如在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認(rèn)知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計的偏重點(diǎn)，把握料子的核心。命題設(shè)計者總是依據(jù)閱讀料子的實(shí)在內(nèi)容而確定測試重點(diǎn)，而這些測試重點(diǎn)常常是料子的核心問題，也是學(xué)生理解這篇料子的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì)，我們就可以從料子的本意內(nèi)容啟程，捉住全文的核心，然后一個一個地突破試題的偏重點(diǎn)。寫作訓(xùn)練切不行僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。確定要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度，進(jìn)行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓(xùn)練，在專項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時，我們還重視方法的引導(dǎo)，要求學(xué)生做到勤思考、慢動筆。確定要先花確定的時間進(jìn)行構(gòu)思（包含審題、立意、布局謀篇），決不能盲目求快。真正的好文章應(yīng)當(dāng)是從關(guān)注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。因此，作文教學(xué)作為我們一年的教學(xué)任務(wù)始終貫穿在一年的課堂教學(xué)中，形成體系，思路清楚。作文訓(xùn)練偏重思維的訓(xùn)練。譬如，開始偏重審題和立意的訓(xùn)練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學(xué)中去，在語言訓(xùn)練中，偏重假設(shè)，因果等邏輯思維訓(xùn)練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習(xí)慣。漸漸讓學(xué)生形成自身的風(fēng)格。要重視進(jìn)行以自我為主的“研究性學(xué)習(xí)”在高三復(fù)習(xí)過程中，老師習(xí)慣于將復(fù)習(xí)分成三個階段：第一階段，復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識體系；第二階段，分專題選講，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識；第三階段，查漏補(bǔ)缺，綜合訓(xùn)練。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，將二、三階段截然分開不利于學(xué)生本領(lǐng)的形成與提高，尤其是將老師講和學(xué)生記分開進(jìn)行，不利于學(xué)生及時總結(jié)和反饋，特別是學(xué)生的個體差別在這種整齊劃一的復(fù)習(xí)模式中得不到應(yīng)有的重視，“差生吃不了，優(yōu)生吃不飽”的現(xiàn)象比比皆是，大大影響了復(fù)習(xí)效果。將“研究性學(xué)習(xí)”引入后期復(fù)習(xí)中，可以取得更大的成效?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”指的是在復(fù)習(xí)中偏重于學(xué)生在老師引導(dǎo)下，依據(jù)大綱的體系、課本的脈絡(luò)和高考的要求，將復(fù)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成研究專題，自動地取得知識、應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動。高三學(xué)生經(jīng)過近三年的高中學(xué)習(xí)，再加上前一階段的復(fù)習(xí)，面對高考的挑戰(zhàn)，他們已經(jīng)具備打開初級研究的本領(lǐng)和獨(dú)自探究的愿望，適時進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，無疑是給了學(xué)生一個觀望自身、總結(jié)自身的機(jī)會，無論對何種層面的學(xué)生，其樂觀意義都是十分明顯的。在這個過程中，老師既要敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)行以自我為主的研究性學(xué)習(xí)，又要及時予以關(guān)懷和引導(dǎo)，譬如幫忙學(xué)生在確定專題、打開研究、檢測調(diào)控的各個環(huán)節(jié)中，幫忙學(xué)生了解他自身的迫切需要，幫忙學(xué)生完滿知識體系，幫忙學(xué)生充分認(rèn)得自身，為學(xué)生完滿自身的知識、本領(lǐng)的建構(gòu)過程服務(wù)。在探究研究過程中，適時進(jìn)行師生雙邊活動，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行溝通溝通，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控研究性學(xué)習(xí)的過程，并參加學(xué)生的活動，共同探討、提高。在復(fù)習(xí)過程中，是學(xué)生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當(dāng)個可有可無的旁觀者，老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促和檢查是整個活動中至關(guān)緊要的因素。資源共享共同進(jìn)步我組利用學(xué)校先進(jìn)的設(shè)備，進(jìn)行集體備課，將自身的課件、教案等上傳到學(xué)校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進(jìn)行說課，課件評比等各項活動。課后反思不絕提高我校利用學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備，將自身上課的錄像調(diào)出來，自身反復(fù)觀看，反省自身的不足，同時總結(jié)自身的成功之處。老師在自身的縱向發(fā)展上不絕提高自身。在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。（1）老師的個人風(fēng)格體現(xiàn)的不足突出。（2）在課改的大背景下，新課標(biāo)對高考的影響實(shí)在體現(xiàn)在哪些實(shí)在的問題上，我們?nèi)绾稳プ鲎钣行У墓ぷ?，是我們今年體現(xiàn)出來的尤為突出的困惑。（3）整體水平還有待提高。新的教學(xué)理念貫徹的還不足。新課程是為適應(yīng)時代的需要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨的課程，它的引導(dǎo)思想是應(yīng)當(dāng)貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當(dāng)然是其中之一、因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認(rèn)得新課程的意義，努力將其引導(dǎo)思想貫徹下去，在實(shí)踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學(xué)生能考出比以前更優(yōu)異的成績而努力探究!學(xué)校教研活動校長講話稿篇2各位組長：大家好!本學(xué)期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅氣力，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干老師。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今日我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：1、高度認(rèn)得教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的緊要作用。學(xué)科教學(xué)研究緊要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差別性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本構(gòu)成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。2、要廣泛吸納本構(gòu)成員的看法，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和老師特點(diǎn)，針對性地訂立好本組的工作計劃，計劃要做到縝密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動中改進(jìn)，在縝密布置的基礎(chǔ)上重視計劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的樂觀性，做到人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本構(gòu)成員不同的特長和個性特點(diǎn)予以明確實(shí)在的任務(wù)，同時要注意跟蹤督促和檢查。4、要加強(qiáng)青年老師培養(yǎng)。各個組要樂觀爭取市局教研室支持，重視提高學(xué)校老師知名度，讓我們的老師能參加市直學(xué)校的開課，對于市直學(xué)校的活動能樂觀自動參加，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動活潑的老師競賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀競賽、書法競賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展試驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校老師的獨(dú)唱競賽、乒乓球競賽等，以競賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促老師精神面貌的變化。要落實(shí)好“青藍(lán)工程”結(jié)對。5、要加強(qiáng)課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題定時結(jié)題。6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學(xué)研究結(jié)束后，我們的組長要自動做好宣傳工作，至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳，學(xué)校大的活動由教科處統(tǒng)一進(jìn)行對外宣傳。7、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。樂觀提倡并推動老師建立自身的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫教學(xué)反思，日積月累，不但提高自身的寫作本領(lǐng)，而且有利于自身的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間樂觀開博寫博，從中受益。8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應(yīng)急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重點(diǎn)工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌辦工作）本學(xué)期開始，我建議每位老師努力做到“五個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；有確定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書；每月教學(xué)反思；參加一次以上的教學(xué)競賽。各位組長，希望大家能與教科處龔主任緊密搭配，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示由衷感謝，感謝大家!學(xué)校教研活動校長講話稿篇3大家好!不知不覺迎來了新的一年。回顧20__年，我心中最想表達(dá)的只有兩個字，那就是感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)，讓我在一次次競賽中得到了磨練。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我這個剛踏上工作崗位不久的年輕老師擔(dān)負(fù)教研組長。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的支持，在我遇到困難和曲折時侯對我一次又一次的鼓舞。當(dāng)然我還要感謝我的同事們，沒有你們的幫忙，我也不會取得今日的成績。新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期的工作任務(wù)特別重，對于我們音樂組來說是一個考驗(yàn)，更是一個挑戰(zhàn)。由于本學(xué)期我們不但要把課上好，還要面對藝術(shù)節(jié)節(jié)目的籌備、編排與競賽等等活動。對于本學(xué)期的工作我想談兩點(diǎn)想法：第一：我認(rèn)為作為一名合格的音樂老師首先應(yīng)當(dāng)上好音樂課。尤其我們專職音樂老師要起帶頭作用。課堂上當(dāng)學(xué)生精神不振時，你能否讓學(xué)生們精神振作？當(dāng)學(xué)生過度興奮時，你能否讓他們變得安靜？當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能否給以學(xué)生們啟迪？這些都是我們老師需要好好把握的。課堂上你能否讓孩子們覺得你的精神脈搏與他們在一起歡跳？你能否讓孩子們在課堂上學(xué)會相互合作，感受和諧的氣氛。每個班級都有我們的專職音樂老師，平常我們專職音樂老師要對兼職老師起到引導(dǎo)與幫忙。音樂課分為教唱與欣賞課。教唱的步驟要清楚、要有層次，做到循序漸進(jìn)，教唱結(jié)束之后要適當(dāng)加一些活動編排。欣賞課素材要準(zhǔn)備充分、完整。這些教學(xué)方法并非每一位老師都知道，我們要給他們做一些引導(dǎo)。再譬如教學(xué)進(jìn)度，兼職老師大部分以主課老師為主，他們可能不能及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。我們老師要給與增補(bǔ)與說明。當(dāng)然班級部有活動，我們專職音樂老師應(yīng)當(dāng)樂觀自動的幫忙策劃與編排。使活動能夠有序、成功的開展。例如每年的體育節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、紅歌競賽等等。我們平常還應(yīng)當(dāng)做一位有心人，多去留心，總結(jié)藝術(shù)特長生，譬如器樂、聲樂等等。我們每年的校節(jié)目表演、市獨(dú)奏、獨(dú)唱競賽都需要這樣的人才。前兩年，我們?nèi)课逦煌瑢W(xué)已經(jīng)有三位同學(xué)相繼在市里器樂獨(dú)奏獲得了一等獎。其實(shí)像這樣的人才還有很多，我們要去哦去挖掘和培養(yǎng)。第二，重視工作方法，提高工作效率。當(dāng)然重點(diǎn)是本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)的編排活動，只有在這學(xué)期的藝術(shù)節(jié)目編排成功后，才略更好的為之后的各項演出、競賽做準(zhǔn)備，譬如縣藝術(shù)節(jié)競賽、各項活動義演、市藝術(shù)節(jié)競賽等等。市藝術(shù)節(jié)一般在秋學(xué)期舉辦。所以說，這學(xué)期的藝術(shù)節(jié)節(jié)目的編排，不但僅關(guān)系到縣里的活動還關(guān)系到市里的競賽，不止影響到本學(xué)期的各項活動，還影響到下學(xué)期的工作業(yè)績。從本學(xué)期開始，我們要加強(qiáng)對學(xué)生的興趣小組訓(xùn)練，我們要做到訓(xùn)練在平常、為藝術(shù)節(jié)節(jié)目做準(zhǔn)備。希望大家抓緊時間找尋藝術(shù)節(jié)節(jié)目素材，初步確定藝術(shù)節(jié)節(jié)目的學(xué)生人員名單，躲避選人沖突，做好訓(xùn)練場合與時間調(diào)整工作。我們組內(nèi)的老師要共同探討、合作與幫忙，爭取每個節(jié)目都能在競賽中取得優(yōu)異的成績。最終我想說的是，路是人走出來的，經(jīng)驗(yàn)是人摸索出來的，美國偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明白熾燈時曾經(jīng)失敗了上千次試驗(yàn)，但是最終他還是成功了。作為一名老師我們更應(yīng)當(dāng)不絕地積累并總結(jié)出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法來，遇到困難時要做到不氣不餒，迎難而上。只有這樣教學(xué)理念、教學(xué)方法才略得到升華。所謂流水不腐戶樞不蠹，我信任只要我們老師不絕進(jìn)取、不絕努力探求、不絕創(chuàng)新、不絕探究、持之以恒、精益求精，就確定能為我們國家的教育事業(yè)加添光彩。學(xué)校教研活動校長講話稿篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個充分收獲的季節(jié)里，我們迎來了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動，能作為此次活動的牽頭校，我倍感欣慰，同時也感到肩上的責(zé)任重點(diǎn)。在此，我代表小嶺學(xué)校的全體老師，對參加此次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最由衷的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)，能夠在百忙之中到我校引導(dǎo)工作，更是難能可貴。執(zhí)教此次教研活動的三位老師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，__年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自身獨(dú)到的見解。陶老師是20__年特崗，在我校工作三年，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它老師所沒有想到的，陶老師的工作特別專心、務(wù)實(shí)，他所教的班級以及他所代的兩個班的英語成績始終是名列前矛。王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)過比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍，她所教的班級連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一，當(dāng)開學(xué)初我找她讓她承當(dāng)此次教研活動時，王老師有一些退縮，她跟我說：“校長??！你讓我教班我行！你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行！”后來在我的鼓舞下，王老師也承當(dāng)下來了，而且也做得特別好。王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動圍繞一個確定的主題來進(jìn)行。這個研究主題的提出來自于教學(xué)實(shí)踐，來源于教學(xué)中存在的問題。這個問題是急于解決的問題，也是大家感到困惑的問題。我校依據(jù)中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動的主題：“重視趣味教學(xué)，構(gòu)建高效課堂?！蓖袪査固┰?jīng)說過這樣一句話：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，才略使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，才略構(gòu)建有效、高效的課堂。在這三節(jié)課中，三位老師的教學(xué)設(shè)計都有確定的體現(xiàn)，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計了俄羅斯方塊的游戲?qū)?，flash動畫的形象演示，學(xué)生直觀的動手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習(xí)活動，以及設(shè)計自身愛好的作品。王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文，畫自身心中的大花園。王老師生動的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞，利用形象的肢體語言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動都重視了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來構(gòu)建高效課堂。但人無完人、課無完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在接下來的溝通研討中，能夠各抒己見，多提寶貴看法，指出不足，彌補(bǔ)缺憾，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、教學(xué)相長的教研目的。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來了陣陣涼意，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱誠，讓我們借著本次主題教研活動的東風(fēng)，堅固結(jié)實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動，重視趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構(gòu)建高效課堂，努力把我鎮(zhèn)學(xué)校主題教研活動推上一個新的臺階。感謝大家！學(xué)校教研活動校長講話稿篇5晚安!我很榮幸能在今日的教研組會議上向大家匯報上學(xué)期的班級管理和課堂教學(xué)改革初探的情況，希望能得到大家的幫忙和引導(dǎo)。接手新生，一切從零開始。先向?qū)W生介紹“我的課堂”模式，所需要的學(xué)生表現(xiàn)，灌輸合作探究呈現(xiàn)課堂的理念，從調(diào)動學(xué)生參加教學(xué)，回答問題，上臺板書，培養(yǎng)膽識等方面動手。起初沿用八行六座的位子，基本形成八個小團(tuán)體，但學(xué)生紀(jì)律并不如意，沒有將較差的學(xué)生特別好地隔離，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，操作不是很方便，這樣連續(xù)了一個多月。始終到10月份，教室里配齊了小黑板，才正式分組調(diào)配，啟動合作學(xué)習(xí)模式