川教版八年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)附安全知識(shí)

生命生態(tài)安全

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

年級(jí)：八年級(jí)姓名:

川教版八年級(jí)下冊(cè)《生命生態(tài)安全》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

《生命生態(tài)安全》課程是一門以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)

生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心

自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和

健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)X班生命生態(tài)安全教學(xué)工作，全班共45名學(xué)

生，有部分學(xué)生屬于留守學(xué)生。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣存在

很大問題，而且思想上不求上進(jìn)，組織意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)都很淡泊。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步調(diào)控自我、有效應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成

良好的心理品質(zhì)；了解常見疾病及其預(yù)防措施，掌握必要的安全行為

的知識(shí)和技能，逐步形成和具備自救自護(hù)的素養(yǎng)及能力；正確認(rèn)識(shí)人

類面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明行為習(xí)慣。同時(shí)教會(huì)學(xué)生在

生活中提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不斷提高自己生命的價(jià)值和質(zhì)

量。讓這種生命質(zhì)量的教育在學(xué)生一生中起到影響。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、進(jìn)一步健全自己心靈，感悟身心成長的變化，對(duì)健康心理、

健康指南、安全生活、環(huán)境保護(hù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)控自我、

有效應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的心理品質(zhì)。

2、提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不斷提高自己生命的價(jià)值和

質(zhì)量。

3、正確認(rèn)識(shí)人類面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明行為習(xí)

慣。

（二）知識(shí)、能力

1、了解常見疾病及其預(yù)防措施，掌握必要的安全行為的知識(shí)和

技能，逐步形成和具備自救自護(hù)的素養(yǎng)及能力。

2、正確認(rèn)識(shí)人類面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)良好的生態(tài)文明行為習(xí)

慣。

3、擁有健康的心理，愛勞動(dòng)，讓自己的生活更加有意義。

（三）過程與方法

1、學(xué)習(xí)搜索、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)

習(xí)工具探索和說明問題。

2、將學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，活學(xué)活用。

四、教學(xué)措施

1、采用活動(dòng)教學(xué)

本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對(duì)個(gè)體而言，人的感受

和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身

感受和體驗(yàn)。

2、結(jié)合實(shí)際，活用教材

本課程是師生雙方在活動(dòng)展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。

它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可以利用的

資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)

的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和

建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對(duì)話的“話題”。教師

應(yīng)樹立正確的教材觀一一教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣

經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，可以補(bǔ)充、修改、拓展等。教

師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1,2,3,4周第一單元

第5,6,7,8,9周第二單元

第10,11,12周第三單元

第13,14,15,周第四單元

第16,17,18周第五單元

第19,20周復(fù)習(xí)

川教版八年級(jí)下冊(cè)生命生態(tài)安全教學(xué)計(jì)劃【完整版】

第一課讀書須得法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得讀書應(yīng)用對(duì)方法、方能取得良好效果。

2、讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂、善于讀書。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得讀書應(yīng)用對(duì)方法。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂、善于讀書。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長越大，你們讀的書也越來越多，你們的

親人、老師、同學(xué)、朋友……他們愛讀書嗎？對(duì)于讀書，你有哪些經(jīng)

驗(yàn)與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《讀書須得法》。

（二）講授新課：

同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)集體，都會(huì)有特別愛看書的人，我們

班也不例外。現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個(gè)選舉，看看誰是我們班“看過

書最多的人”；分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的2-3位

同學(xué)；說說為什么他（她）們最受歡迎。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)

言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時(shí)寫成副板書以給學(xué)生較深

刻的印象。）這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會(huì)想，

為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？

老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上

就有機(jī)會(huì)惱說出來——

分小組討論，并且每個(gè)小組派出一名小記者向老師采訪，在采

訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，

向大家匯報(bào)。（活動(dòng)、老師點(diǎn)評(píng)）多讀書，注意方法，就可以使你

的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動(dòng)過程

中用上，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。把自己最喜歡的關(guān)

于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學(xué)們分享。

這節(jié)課我們通過活動(dòng)學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多,

象平時(shí)大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)址，希望同

學(xué)們有空的時(shí)候上去看看。

四、布置作業(yè)：1、談收獲：2、見書上習(xí)題。3、享受親情

五、板書設(shè)計(jì)：

第一課讀書須得法

多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。

第二課有效應(yīng)對(duì)挫折

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)。

2、讓掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道

德觀念，有效應(yīng)對(duì)挫折。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶。

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級(jí)以來，我們的身體都發(fā)生了哪些

變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長的路上，我們遇

到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）

（二）、新授：

1、青春期會(huì)遇見哪些挫折？

師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，

秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的

荷花，才露出尖尖的角來，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變

化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展一青春期。

師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這

個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這

五年發(fā)展速度最快。

2、挫折有什么特征呢？青春期的男女發(fā)展差異：

師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育

提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

六、課堂總結(jié)：

青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還

伴隨著心理問題的變化，會(huì)遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折

的決心。

應(yīng)對(duì)挫折的方法有：

(1)正確認(rèn)識(shí)挫折。

(2)堅(jiān)定信念。

(3)提高承受能力。

(4)運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力

等等。

七、作業(yè)：見書上習(xí)題。

八、板書設(shè)計(jì)：

第二課有效應(yīng)對(duì)挫折

青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還

伴隨著心理問題的變化，會(huì)遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫

折的決心。

第三課消除厭學(xué)情緒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫厭學(xué)情緒。

2、如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫厭學(xué)情緒。

難點(diǎn)：如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。

三、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識(shí)形形色色的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒是一種消極的情緒。它的

存在會(huì)降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2、面對(duì)形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來，

勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一

味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢，判斷情況，思索對(duì)策，

采取不同的對(duì)策和措施。

A.保持警惕，一身正氣。

B.明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)?/p>

方明確表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也

可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。

C.疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為

時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。

D.光明正大，不貪小利。

E.敢于求助，斷絕往來。

F.以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷

擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。

消除厭學(xué)情緒的方法：

(1)明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

(2)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

(3)爭取成功的經(jīng)驗(yàn)。

(4)保持冷靜和鎮(zhèn)定。

(5)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。

四、作業(yè)：見書上習(xí)題。

五、板書設(shè)計(jì)；

第三課消除厭學(xué)情緒

消除厭學(xué)情緒的方法：

(1)明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

(3)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

(3)爭取成功的經(jīng)驗(yàn)。

(4)保持冷靜和鎮(zhèn)定。

(5)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。

第四課堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)家庭變故

一、導(dǎo)入新課

家庭是一個(gè)人成長的搖籃，是幸福的港灣。在這個(gè)港灣中，我們享

受著親情與快樂，但是有時(shí)天不遂人愿，不幸的事情也可能發(fā)生，影

響我們的生活。當(dāng)家庭發(fā)生變故時(shí)，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對(duì)。

二、教學(xué)新課

1、讀故事《小芹的不幸》

討論：面對(duì)這樣的變故，小芹應(yīng)該怎么辦？

2、舉例說說，在一個(gè)人的成長過程中，還可能遇到哪些重大的家庭

變故？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？

3、教師小結(jié)

接受現(xiàn)實(shí)，不怨天尤人

冷靜分析，尋求幫助

調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)

4、故事回放《不一樣的小林》

三、活動(dòng)

我們無法預(yù)料家庭可能發(fā)生的變故，但我們可以擁有對(duì)待變故的良好

心態(tài)。在面對(duì)家庭變故時(shí)，良好地心態(tài)應(yīng)該是：

有效的應(yīng)對(duì)辦法有：

四、開列自己的責(zé)任清單

活動(dòng)：當(dāng)你的父母遭遇困境時(shí)，你是怎么做的，請(qǐng)你寫一份家庭責(zé)任

清單，列出你為家庭做的事情。

五、積極應(yīng)對(duì)家庭變故

故事《塞翁失馬》

《初二學(xué)生：賺錢為家出份力》

六、實(shí)踐活動(dòng)1、告別悲傷。2、尋求幫助。

七、板書設(shè)計(jì)、

第四課堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)家庭變故

接受現(xiàn)實(shí)，不怨天尤人

冷靜分析，尋求幫助

調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)

第二單元健康指南

第五課常見慢性疾病及其預(yù)防

一教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.掌握慢性病的特點(diǎn)

2.了解慢性病的危害

過程與方法過程與方法：

1.通過對(duì)教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和

歸納總結(jié)能力。

2.通過調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ娐约膊。囵B(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、

在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的

實(shí)踐能力。情感情感情感情感、、、、態(tài)度和價(jià)值觀態(tài)度和價(jià)值觀

態(tài)度和價(jià)值觀態(tài)度和價(jià)值觀：通過了解慢性疾病預(yù)防措施，建立正確

的慢性疾病的預(yù)防觀點(diǎn)。通過對(duì)慢性疾病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注

社會(huì)問題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握慢性病的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：了解慢性病的危害

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、引入課題在過去的十年中，我國青少年的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨

大變化，隨著人民生活水平的提高，我國冠心病、惡性腫瘤、糖尿病

等主要慢性疾病發(fā)病率呈逐年上升趨勢，同學(xué)們你們還聽說或者了解

哪些慢性疾病嗎？

2、引教學(xué)生了解慢性病的概念慢性病全稱是慢性非傳染性疾病,

是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。同

學(xué)們知道哪些慢性疾??？明確：高血壓、冠心病、腦卒中、糖尿病、

惡性腫瘤、精神病等。讓學(xué)生結(jié)合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀

課本，了解這些慢性疾病的知識(shí)。

3、請(qǐng)同學(xué)們說說：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學(xué)生回答，

教師小結(jié)并且明確：引發(fā)慢性疾病的主要因素，身體因素、環(huán)境因素、

運(yùn)動(dòng)量不足、不良飲食習(xí)慣、精神因素等

4、學(xué)生活動(dòng).自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果

有，請(qǐng)你簡單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引教學(xué)生

能夠說清楚主要癥狀。我們學(xué)習(xí)了什么是慢性疾病以及一些常見的

慢性疾病的成因，那么對(duì)于慢性疾病，我們應(yīng)該怎樣才能預(yù)防呢？要

求學(xué)生積極舉手回答。老師引教學(xué)生回答并小結(jié)應(yīng)該從以下幾方面預(yù)

防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來預(yù)防。結(jié)

合課文小資料引教學(xué)生了解慢性病三級(jí)預(yù)防措施.疾病的三級(jí)預(yù)防

疾病，不論其病因是否確定，在不給任何治療和干預(yù)的情況下，從發(fā)

生、發(fā)展到結(jié)局的整個(gè)過程稱為疾病的自然史可將疾病的自然史粗略

地分為發(fā)病前期、發(fā)病期和發(fā)病后期三個(gè)階段。

在發(fā)病前期，雖未發(fā)病，但已存在各種潛在的危害因子，如血清

膽固醇高是冠心病的危險(xiǎn)因子，吸煙是肺癌的危險(xiǎn)因子，肥胖是糖尿

病的危險(xiǎn)因子。發(fā)病前期也可包括某種病理生理的改變，如血管粥樣

硬化等。在發(fā)病期，一般都有輕重不一的臨床表現(xiàn)。在發(fā)病后期，其

結(jié)局可能是痊愈或死亡，也可能會(huì)留下后遺癥以至殘疾等。在疾病自

然史的每一個(gè)階段，都可以采取措施防止疾病的發(fā)生或惡化。因而預(yù)

防工作也可以根據(jù)疾病的自然史相應(yīng)地分為三級(jí)，第一級(jí)預(yù)防為病因

預(yù)防；第二級(jí)預(yù)防為“三早”預(yù)防，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療；第

三組預(yù)防為對(duì)癥治療、防止傷殘和加強(qiáng)康復(fù)工作。這就是疾病的三級(jí)

預(yù)防。

第一級(jí)預(yù)防也叫初級(jí)預(yù)防,主要是針對(duì)致病因子（或危險(xiǎn)因素）采

取的措施，也是預(yù)防疾病的發(fā)生和消滅疾病的根本措施，其中包括自

我保健和健康教育。自我保健即在發(fā)病前期就進(jìn)行干預(yù)，以增強(qiáng)人的

健康狀況，促進(jìn)健康。健康教育是以教育手段促使人們主動(dòng)采取有利

于健康的行為，從而消除危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康。在致病因

子或機(jī)制尚不明確或尚未出現(xiàn)之前，盡可能地保持健康體魄而采取的

各種措施，是對(duì)健康的人和人群而言的，這又稱為“原始預(yù)防”或“原

級(jí)預(yù)防”。在三級(jí)預(yù)防中，它應(yīng)是第一級(jí)預(yù)防的核心。第一級(jí)預(yù)防還

包括保護(hù)和改善環(huán)境，旨在保證人們生產(chǎn)和生活區(qū)的空氣、水、土壤

不受工業(yè)三廢一一即廢氣、廢水、廢渣和生活三廢一一即糞便、污水、

垃圾，以及農(nóng)藥、化肥等的污。

第二級(jí)預(yù)防，又稱“三早”預(yù)防，它是發(fā)病期所進(jìn)行的防止或減緩

疾病發(fā)展的主要措施。為了保證“三早”的落實(shí)，可采用普查、篩檢、

定期健康檢查、高危人群重點(diǎn)項(xiàng)目檢查以及設(shè)立?？崎T診等措施。

第三級(jí)預(yù)防，主要為對(duì)癥治療，防止病情惡化，減少疾病的不良作

用，防止復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘；對(duì)已喪失勞動(dòng)力或殘廢者,

通過康復(fù)治療，促進(jìn)其身心方面早日康復(fù)，使其恢復(fù)勞動(dòng)力，病而不

殘或殘而不廢，保存其創(chuàng)造精神價(jià)值和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值的能力。

5、小結(jié)

6、布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，向家人宣傳健康的生

活方式。

第六課常見傳染病及預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競賽等，讓學(xué)生對(duì)傳染

病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高

學(xué)生身體素質(zhì)的決心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

2、準(zhǔn)備知識(shí)競賽題十個(gè)。

3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

4、每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：展示圖片，播放錄像

二、組織討論：

1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

2、報(bào)告討論結(jié)果

教師總結(jié):預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求,

就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病：

1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。

2、臉：潔凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。

6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；

三、預(yù)防傳染病知識(shí)競賽：

劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分1、

了解春季的常見傳染病春季的常見傳染病有以下幾種：

A、流感流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀

為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表

現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感

B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要

癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全

身斑丘疹

C、流行性腮腺炎由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，

發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口

和咀嚼時(shí)疼痛

D、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床

特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期

1一7天

2、如何預(yù)防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我

們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。

A、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等；

B、不到人口密集、空氣污染的場所去。

C、勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦

手；、

D、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

E、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；

F、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；

四、課堂總結(jié)

第七課病毒性肝炎教案

教學(xué)目標(biāo)

1、解什么是病毒性肝炎。了解病毒性肝炎有多少種類型及傳播的基

本途徑。

2、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)預(yù)防疾病的能力

教具傳染病傳播途徑掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當(dāng)時(shí)的得什么病。，怎么會(huì)生

這種病的。）這些病有什么共同之處？

（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這些因傳染而生的病叫傳染病。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是與傳染病

有關(guān)（板書課題：病毒性肝炎）

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引教學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒性肝炎。

a）病毒性肝炎有多少種類型？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

b）傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹病毒性肝炎發(fā)病的癥狀。

出示：傳染病傳播途徑掛圖。

問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？

（學(xué)生回答，交流）

3、怎樣預(yù)防傳染病。

師：傳染病的傳播主要有，動(dòng)物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳

播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。怎樣阻斷

傳播途徑呢？（學(xué)生回答）

三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。

只要我們積極行動(dòng)起來，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，

大家都可以少得甚至不得傳染病。

五、作業(yè)。（回家宣傳病毒性肝炎的知識(shí)）

第八課肺結(jié)核

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解結(jié)核病的危害。

2、了解結(jié)核病的癥狀。

3、知道如何防治結(jié)核病。

教學(xué)過程：

一.結(jié)核病的疫情及危害

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的經(jīng)呼吸道傳播的慢性傳染病稱“痍

病”。歷史上曾在全世界廣泛流行。20世紀(jì)50年代，由于抗結(jié)核

病的化療藥物的相繼問世，具流行趨勢得到了一定程度的控制。近

年來，由于種種原岡，結(jié)核病疫情在一些網(wǎng)家和地區(qū)又有了較人程

度的回升。1993午4月23口世界衛(wèi)生組織史無前例地宣布一一全

球結(jié)核病緊急狀態(tài)。1998午，世界衛(wèi)生組織再次發(fā)出“遏制結(jié)核

病行動(dòng)刻不容緩”的呼聲，號(hào)召全球緊急行動(dòng)起來，加強(qiáng)對(duì)結(jié)核病

的預(yù)防控制工作。世界衛(wèi)生組織還將3月24口定為世界防治結(jié)核

病口。

二.結(jié)核病的主要癥狀是什么？結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體

引起的一種慢性傳染病身體各罪官發(fā)病，但多發(fā)于肺部。肺結(jié)核的

主要癥狀：

1.咳嗽、咳痰；是肺結(jié)核最主要的癥狀

2.咯血：是肺結(jié)核常見癥狀之一，從痰中帶血到每次很多不一，

血色鮮紅帶泡。

3.胸痛：位置不定的隱痛或鈍痛，有時(shí)有胸悶。

4.午后潮熱：體溫一般38度左右，午后逐漸升高，期間愛出

汗。

三.如何治療肺結(jié)核?。课沂?duì)肺結(jié)核病治療費(fèi)用實(shí)行“收、

減、免”政策，對(duì)咳嗽、咳痰超過三周的可疑結(jié)核病人實(shí)行免費(fèi)檢

查即免去胸部X線和痰菌檢查費(fèi)用，對(duì)傳染性肺結(jié)核病人提供免費(fèi)

的由世界衛(wèi)生組織制定的統(tǒng)一化療方案所需的抗結(jié)核病藥品。每

次服藥都要在醫(yī)務(wù)人員的面視下服用，通常需要三種或四種抗結(jié)核

藥物一起服用，遵醫(yī)囑每日或隔日服用，但要連續(xù)月艮用6—8個(gè)

月。

抗結(jié)核治療必須遵循的原則是：早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全

程。通過正規(guī)治療85%以上的初治結(jié)核病人都可以被治愈。經(jīng)過

治療，兩星期后傳染性可基本消除，若在服藥初期癥狀好轉(zhuǎn)后治治

停停，就容易復(fù)發(fā)或產(chǎn)生耐藥性。

四.對(duì)結(jié)核病人如何管理？各級(jí)衛(wèi)生行政部門要進(jìn)行行政干

預(yù)和執(zhí)法監(jiān)督，確保肺結(jié)核病人歸口管理工作的落實(shí)。按照國家

機(jī)關(guān)法規(guī)，肺結(jié)核病人及疑似病人應(yīng)從各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生保健單位（包

括各級(jí)各類醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、個(gè)體診所等）轉(zhuǎn)至當(dāng)?shù)亟Y(jié)核病防治

機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一治療和管理。各級(jí)醫(yī)療保健單位，個(gè)體診所應(yīng)按照

《中華人民共和國傳染病防治法》乙類傳染病管理的要求做好對(duì)活

動(dòng)性肺結(jié)核病的疫情報(bào)告及肺結(jié)核病人的歸口管理工作。

五.為何肺結(jié)核病人必須到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)就診？

為加強(qiáng)結(jié)核病人的規(guī)范治療和管理，要求各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位要

將肺結(jié)核病可疑者和肺結(jié)核病人轉(zhuǎn)至結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一的

檢查、督導(dǎo)化療與管理。許多醫(yī)院的醫(yī)生和病人對(duì)此規(guī)定不理解,

難道醫(yī)院不能治療結(jié)核病嗎？回答是肯定的。因?yàn)榻Y(jié)核病的正規(guī)

徹底治療必須有6—8個(gè)月的療程，且需要多種藥物聯(lián)合使用，才

能徹底治愈。因此，世界衛(wèi)生組織提出的現(xiàn)代結(jié)核病控制策略要求

病人每次服藥均要在醫(yī)務(wù)人員的面視下服用，以保證盡可能地治愈

所有的結(jié)核病人，減少結(jié)核病的傳播。

而絕大多數(shù)結(jié)核病病人首診于綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)，綜合醫(yī)院因其本

身的工作特點(diǎn)，很難形成醫(yī)生與病人間的固定聯(lián)系，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)結(jié)

核病人治療全過程的督導(dǎo)管理，很多病人由于病情好轉(zhuǎn)或藥物副反

應(yīng)而私自停藥，或由于經(jīng)濟(jì)原因等私自購買便宜的劣質(zhì)藥品，難以

得到科學(xué)規(guī)范的治療，濫用抗結(jié)核藥品的結(jié)果是產(chǎn)生了大量耐藥結(jié)

核病人，增加了結(jié)核病的治療難度。

結(jié)核病是呼吸道傳染病，結(jié)核病人不要面對(duì)身邊的人大聲說話咳

嗽，不要隨地吐痰。1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)結(jié)核病可疑癥狀并及早治療。

2.患者家屬接受結(jié)核病相關(guān)檢查。

3.初生嬰兒進(jìn)行卡介苗預(yù)防接種。

4.注意居住地所通風(fēng)和環(huán)境衛(wèi)生。

5.注意營養(yǎng)和休息，并適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

第九課流行性感冒

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是流感發(fā)生

的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識(shí)流感的重要性，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)

治療，采取措施，做到早發(fā)現(xiàn)，早治療。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：從目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期談起。說

一說流行病學(xué)特征，以及臨床表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，同時(shí)學(xué)會(huì)

一些預(yù)防措施。

一、導(dǎo)入：流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類

型。其中甲型流感病毒約每隔十年發(fā)生一次變異，繼之會(huì)發(fā)生世界

性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強(qiáng)的傳染性。型與型之

間無交叉免疫力，發(fā)病后全身癥狀嚴(yán)重而上呼吸道癥狀較輕。流感

一年四季都可流行，一般多在冬春季節(jié)，而大流行多數(shù)從夏季開始。

而我國南方每年的3月至7月的是發(fā)生季節(jié)性流感的多發(fā)性季節(jié),

目前我市也逐漸進(jìn)入季節(jié)性流感高峰期。

二、流行病學(xué)特征

發(fā)病突然，發(fā)病率高，常呈暴發(fā)流行并多次反復(fù)。病人是主要

傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通

過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和

廣度與人口密度有關(guān)。

三、臨床表現(xiàn)

潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻

炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達(dá)39—40℃,2—5天后熱退，

開始出現(xiàn)呼吸道癥狀?？煞譃槿停?、單純型：最常見,

癥狀如上所述，病程約一周。

2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴(yán)重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性

心肌炎等臨床表現(xiàn)。3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎(chǔ)疾病患者

易發(fā)生本型流感，可由流感病毒引發(fā)，也可繼發(fā)于細(xì)菌性肺炎。

四、治療

1.一般治療。臥床休息，多飲水，流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，保持鼻

腔清潔

2.對(duì)癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮(zhèn)靜劑，高熱持續(xù)伴嘔吐、

食欲差，適當(dāng)靜脈補(bǔ)液，并輔以物理降溫。

3.抗病毒治療。病毒建、板藍(lán)根、金剛胺等。

五、預(yù)防措施

1.早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療。

2.藥物治療，中草藥、大劑量Vite.

3.疫苗預(yù)防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節(jié)前接種

流感疫苗也可減少感染的機(jī)會(huì)或減輕流感癥狀。

4、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及環(huán)境衛(wèi)生

5、做到勤洗手，洗手時(shí)使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手，不

用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)

立即洗手。

6、打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手帕或紙巾掩住口鼻，避免飛沫污染他

人。流感患者在家或外出時(shí)佩戴口罩，以免傳染他人。

7、均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息，避免過度疲勞

六、小結(jié)：

流感并不可怕，每年都會(huì)發(fā)生，但我們要做到的是保持良好的

個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣最重要。認(rèn)識(shí)區(qū)分普通感冒和流行性感冒（簡稱流感）,

流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼

吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時(shí)經(jīng)飛沫傳染給別人。流感的傳染性

很強(qiáng)，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當(dāng)下次再遇

上流感流行，他仍然會(huì)感染，所以流感容易引起暴發(fā)性流行。那么

我們就要做到平時(shí)注意鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)

第三單元安全生活

第十課注重家庭安全

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白家庭用電常識(shí)，安全用電

教學(xué)重點(diǎn)：懂得安全用電常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：懂得安全用電常識(shí)

教學(xué)過程：

一、案例分析

二、家庭安全的方方面面

三、家庭安全需要注意生活細(xì)節(jié)

1、在烹飪師不要隨意離開廚房，用完燃?xì)夂罅⒓搓P(guān)閉總開關(guān)

2、有條件的家庭應(yīng)安裝煙霧報(bào)警器，并定期檢查報(bào)警電池

3家庭電話旁設(shè)“119”報(bào)警卡和其他緊急聯(lián)系電話號(hào)碼薄，并

寫上詳細(xì)家庭住址。4、家庭滅火器既可放在廚房等火災(zāi)易發(fā)

地，也可放在臥室等方便拿取處

5、家庭取暖器等家用電器在臨睡前應(yīng)關(guān)閉電源或設(shè)置自動(dòng)關(guān)閉

時(shí)間

6、打火機(jī)，煙灰缸等容易引起火災(zāi)的物品應(yīng)遠(yuǎn)離臥室，尤其是

床邊

7、雷電天氣最好不接打電話，確實(shí)要接打電話應(yīng)使用“免提”

方式

8、不在室內(nèi)或陽臺(tái)上燃放鞭炮，更不能將點(diǎn)燃的鞭炮向門窗外

亂扔

四、安全用電一一讓我們的生活充滿光彩

五、安全用氣一一讓我們的生活更加舒適

六、安全用氣隱患及其處理

七、安全用氣七項(xiàng)注意

1、注意通風(fēng)

2、注意安全

3、注意點(diǎn)火

4注意安全

5、注意跑氣

6、注意滅火

7、注意報(bào)警

八、安全調(diào)查家庭用電安全自查

第十一課讓暴力遠(yuǎn)離校園

教學(xué)目標(biāo)

引教學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施

引教學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行

引教學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛

教師準(zhǔn)備

搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例

等內(nèi)容

學(xué)生準(zhǔn)備搜集身邊的校園暴力事件

教學(xué)注意事項(xiàng)從學(xué)生身邊入手，進(jìn)行正面教育要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

到：同學(xué)之間要和睦相處，不要激化矛盾

教學(xué)設(shè)計(jì)

一.以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

課件顯示本科案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類

似案例。提問：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確

處理暴力事件）

二.掌握方法，反思自我

課件展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生

在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)

施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為問題：如果遇到校園暴力,

我們應(yīng)該怎么辦？

課件出示圖片師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做

的

（1）劉強(qiáng)拿著足球在操場上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。

劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買

的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

（2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花

錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注

意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毯子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝

出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同

學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問題。

問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>

怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并

板書：

（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙

讓

“天天提醒”在閱讀的基礎(chǔ)上理解

什么是語言暴力？語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視

性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他

人的的精神和心理遭到侵犯和損害

(2)討論：語言暴力的危害

師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等師:請(qǐng)

同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？

集體制定“文明禮貌用語”，要求簡潔明了。同學(xué)們要避免去

傷害他人，解決同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處

三.拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)

讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫

出來

楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績始終是

年紀(jì)里的前幾名，唯一

讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他“小

不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣。

我的看法：

我的對(duì)策：

第十二課體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)教案

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范常識(shí)。

2、技能目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范方法，學(xué)會(huì)一些科學(xué)

鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

3、情感目標(biāo)：對(duì)安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，有自我保護(hù)意

識(shí)。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道體育運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)得到深化，能在今后的體育活動(dòng)中自

發(fā)的運(yùn)用。

四、教法與學(xué)法：

1、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。

2、啟發(fā)、誘教學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)

合自己的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及活動(dòng)經(jīng)歷突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、課型：體育與健康室內(nèi)理論研討課

六、教學(xué)時(shí)間：

七、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看過足球比賽么？有什么

感受？有沒有危險(xiǎn)呢？（1）學(xué)生各敘己見。

（2）教師歸納出示課題。

2、引教學(xué)生自主探索：體育課與體育活動(dòng)應(yīng)該注意那些安全

事項(xiàng)？

學(xué)生討論交流，各自發(fā)表。

（二）學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)

（1）檢查自己的身體情況

參加體育活動(dòng)，首先要了解自己的身體狀況，要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督,

隨時(shí)注意身體功能狀況

變化，若有不良癥狀要及時(shí)向教師反映情況，采取必要的保健

措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動(dòng)的疾病而隱瞞病情,

勉強(qiáng)參加活動(dòng)。

學(xué)生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動(dòng)：

①體溫增高的急性疾??；

②各種內(nèi)臟疾病(心、肺、肝、腎和胃腸疾病)的急性階段；

③凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后

不久而有出血危險(xiǎn)，消化道出血后不久等；

④惡性腫瘤；

⑤傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生，禁止參加長跑等長時(shí)間

劇烈運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目鍛煉

(2)檢查場地和器材

要認(rèn)真檢查運(yùn)動(dòng)場地和運(yùn)動(dòng)器材，消除安全隱患。要注意場地

中的不安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的

松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設(shè)施是否牢固安全可靠，器

材的完好度等。不冒險(xiǎn)，確保自身安全。

(3)做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備

要穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，

不要攜帶尖利物品等。做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

為什么要做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)？(合作探究)

就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的

機(jī)會(huì)。

運(yùn)動(dòng)前不重視做準(zhǔn)備活動(dòng)，或準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分、不正確、

不科學(xué)，是引起運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因；準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，肌肉、內(nèi)

臟、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下

進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。

如果突然進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼

吸困難、動(dòng)作失調(diào)等現(xiàn)象。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)

(1)要掌握動(dòng)作要領(lǐng)

在體育鍛煉活動(dòng)中，了解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)及方法，不僅能夠在

運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)揮好技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到體育鍛煉的目的，而且還能消除

心理上的恐懼，增強(qiáng)自信心，避免不必要的傷害。

(2)要正確使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴(yán)格遵守相

關(guān)操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實(shí)心球等)的使用中，

要注意選擇適當(dāng)場地，確保自身安全，同時(shí)還要注意不要傷及他人

安全。

(3)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適當(dāng)。

參加體育活動(dòng)要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強(qiáng)體質(zhì)的

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?？裳驖u進(jìn)，由易到難，從小到大。負(fù)荷過小，對(duì)身體

作用不大；負(fù)荷過大，會(huì)損害身體；只有適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能有

效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

3、運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)

(1)認(rèn)真做恢復(fù)整理活動(dòng)

做恢復(fù)整理活動(dòng)的目的就是使人體更好的從緊張運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡

到安靜狀態(tài),使心臟逐漸恢復(fù)平靜，放松身心。如果突然停止運(yùn)動(dòng)，

就會(huì)造成暫時(shí)性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對(duì)身

心健康造成損害。

(2)自我檢查運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說明運(yùn)動(dòng)負(fù)

荷過大，需要好好調(diào)整與休息。

運(yùn)動(dòng)后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，

食欲增加，睡眠良好，說明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排比較合理。

(3)適當(dāng)補(bǔ)充能量參加體育運(yùn)動(dòng)要消耗大量的能量，所以

在運(yùn)動(dòng)后(運(yùn)動(dòng)前也應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充能量)要科學(xué)飲食，保證身體的需

要，確保取得最佳的鍛煉效果。

①半小時(shí)至1小時(shí)后進(jìn)餐

②避免喝含有咖啡因的飲料

③5至10分鐘后飲水(含鹽)

(-)課堂小結(jié)：

1、學(xué)生自評(píng)，知道多少知識(shí)？

2、同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰學(xué)得多。

3、再次記憶學(xué)到的知識(shí)。

4、教師歸納總結(jié)

科學(xué)而安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)我們的身心

健康。相反，體育運(yùn)動(dòng)如果不能做到科學(xué)、安全鍛煉，就不能達(dá)到

運(yùn)動(dòng)目的，運(yùn)動(dòng)不當(dāng)還會(huì)對(duì)人體造成傷害。因此我們懂得一些體育

運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)，掌握一定的安全防范知識(shí)，養(yǎng)成良好的安全運(yùn)動(dòng)習(xí)

慣，就會(huì)達(dá)到健康身心的目的。

學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全口訣

1、課外活動(dòng)到操場，檢查場地和器材；

2、運(yùn)動(dòng)服裝先換上，手表飾品要摘掉；

3、鍛煉前要做熱身，活動(dòng)四肢扭扭腰；

4、運(yùn)動(dòng)前后喝點(diǎn)水，劇烈運(yùn)動(dòng)要適量；

（三）拓展延伸

哪些體育運(yùn)動(dòng)少兒不宜過早參加？

致使關(guān)節(jié)變形的項(xiàng)目、肌肉負(fù)重項(xiàng)目、負(fù)荷量大的項(xiàng)目、消耗

能量大的項(xiàng)目等不宜過早參加。

如：長跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。

第四單元環(huán)境保護(hù)

第十三課人類面臨的環(huán)境問題

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解全球變暖、臭氧層破壞、酸雨等大氣環(huán)境問

題的原因、后果、分布、治理措施;

過程與方法：采用多種素材，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地

理環(huán)境的影響，使學(xué)生了解不同區(qū)域的環(huán)境問題及治理措施；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題的有關(guān)知識(shí)，引教學(xué)生

關(guān)注地球環(huán)境，樹立全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】（一）教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問題的概念與分類。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：人類面臨的主要環(huán)境問題。

【教學(xué)方法】教學(xué)法、討論探究法、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)法

【教學(xué)用具】多媒體課件、、閱讀材料

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

在上一學(xué)期中我們學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境的整體性和差異性，我

們知道各自然地理要素相互影響、相互依賴、相互制約，其中某要

素的變化會(huì)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可能出現(xiàn)環(huán)境問題。下面

我們學(xué)習(xí)第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。人類之所以要與環(huán)境

協(xié)調(diào)發(fā)展，也是因?yàn)槿祟愐庾R(shí)到環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，那么什么是

環(huán)境問題？

一、環(huán)境問題的概念：

概念：環(huán)境問題是指由于人類活動(dòng)或自然原因使環(huán)境條件發(fā)生

了變化，并對(duì)人類及其他生物的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問題。

【討論】環(huán)境問題是怎么出現(xiàn)的？

分析：產(chǎn)生環(huán)境問題的兩種過程：①人類向環(huán)境索取資源的速

度超過了資源再生的速度（生態(tài)破壞問題）

②人類向環(huán)境排放的廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力（環(huán)

境污染問題）

【過渡】由環(huán)境問題產(chǎn)生的過程可以把環(huán)境問題歸類為兩種類

型：生態(tài)破壞問題和環(huán)境污染問題。

二、環(huán)境問題的類型：生態(tài)破壞問題和環(huán)境污染問題

【討論】大氣污染、酸雨、全球變暖、臭氧層破壞屬于哪種環(huán)

境類型？水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少又屬

于哪種環(huán)境類型？

【課件展示】：大氣污染、水體污染、土壤污染、生物污染

【思考】什么是生物污染？

分析：指某種有害的外來生物侵入并造成原有生態(tài)的破壞。與

化學(xué)污染不同，外來生物可以不斷地增殖并擴(kuò)散到新的地方，還能

逐步適應(yīng)新的環(huán)境并占據(jù)優(yōu)勢，從而危及本土物種。

【舉例】水葫蘆和巴西龜。

【課件展示】：酸雨

分析：酸雨是二氧化硫和氮氧化物在空氣中跟云和水反應(yīng)后形

成的，酸雨可以分類為：硫酸型和硝酸型。

【討論】我國的酸雨類型主要是哪一種？

分析：中國的酸雨類型主要是硫酸型的，因?yàn)橹袊娜剂现饕?/p>

是煤炭，煤炭燃燒后

產(chǎn)生的主要是二氧化硫，二氧化硫在空氣中反應(yīng)形成亞硫酸，

最后再形成硫酸，混合在雨水中形成酸雨。

【討論】我國的酸雨主要是出現(xiàn)在南方還是北方？

分析：主要是出現(xiàn)在南方，因?yàn)槲覈戏浇邓?，另一方面?/p>

南方多山區(qū)丘陵，地形上不利于空氣擴(kuò)散，工業(yè)廢氣和汽車尾氣容

易在這里聚集，從而容易形成酸雨。

【思考】酸雨的危害以及解除措施是什么？

分析：危害是使湖水酸化，土壤酸化，腐蝕建筑物和文化古跡

等，可以減少二氧化硫和氮氧化物的排放等手段來減少酸雨的形成。

【課件展示】：全球氣候變暖和臭氧層的破壞

【討論】全球氣候變暖的原因和危害

分析：全球氣候變暖的原因有兩種：一是因?yàn)榇髿庵械亩趸?/p>

碳排放量增加，二是因?yàn)樯直淮罅靠撤ァ?/p>

全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致極地冰雪融化，海平面上升和沿海低地、

良田、城市被淹沒等危害

【討論】解決全球氣候變暖的措施

【思考】臭氧層被破壞的原因以及危害

分析：臭氧層破壞是由于人類大量排放氟氯煌等化學(xué)物品所導(dǎo)

致的，臭氧層被破壞會(huì)使紫外線增加。

【討論】怎樣才能保護(hù)好臭氧層？

【課件展示】：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣

性減少

【思考】水土流失在我國最嚴(yán)重的地區(qū)是哪里？

分析：在我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)是黃土高原，在南方水土

流失一般發(fā)生在山區(qū)和丘陵，因?yàn)槠露容^緩，一旦這里植被被大量

砍伐就更容易導(dǎo)致水土流失。

【課件展示】】渡渡鳥

分析：生物多樣性減少

【討論】生物生存受到威脅的主要原因是什么？

分析：生物生存受到威脅的主要原因是偷獵跟棲息地的喪失，

因此，要保持生物的多樣性就應(yīng)該禁止偷獵和保護(hù)生物的棲息地的。

【小結(jié)】

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的概念和分類，并通過實(shí)例對(duì)當(dāng)前

人類面臨的主要環(huán)境問題進(jìn)行了介紹，由于本部分內(nèi)容在初中和高

中地理各章的學(xué)習(xí)中已有所了解，因此，建議同學(xué)們將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

放到對(duì)知識(shí)的梳理和歸納上來，實(shí)現(xiàn)能運(yùn)用原來所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)

概念，歸納類型的學(xué)習(xí)目的。

第十四課大氣污染

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治

措施。

2、初步了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）

的危害，了解酸雨及其危害。

（二）技能目標(biāo)：

通過學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決

問題的能力。

（三）情感目標(biāo)

通過保護(hù)空氣的教學(xué)，使學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境,從我做起”

的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對(duì)空氣的

污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。

2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？

3、指名學(xué)生回答。

生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。

生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。

生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。??

師總結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多，也說得非常好。這些現(xiàn)象就是

大氣污染。（板書課題）

（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會(huì)從身邊的

資料獲得信息。）

二.大氣污染的概念：

師：什么是大氣污染？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段。

學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)

對(duì)人和生物造成危害。

師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中

的污染物達(dá)到了一定程度，會(huì)對(duì)人和生物造成危害。這時(shí)候我們就

說大氣被污染了。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。

生讀

三.大氣污染的來源。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到的，思考

空氣污染的來源有那些？請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言：

生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。

生3：我們生活中的爐煙。生4：垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味，這也

會(huì)造成大氣污染。師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放

一些有毒氣體也會(huì)污染大氣。

師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學(xué)們請(qǐng)看課本55頁

中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個(gè)問題;從中我

們可以看出主要有以下三個(gè)污染源：（1）工業(yè)：比如現(xiàn)在同學(xué)

們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。（2）生活爐灶與取暖鍋爐：

比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。（3）交通

運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。

師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤

煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化合物?/p>

粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，

我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等）。

四、情景設(shè)計(jì)與問題討論：

師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、

汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很

多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會(huì)導(dǎo)致什么

結(jié)果呢？也就是說大氣污染會(huì)給我們帶來哪些危害？請(qǐng)同學(xué)們閱

讀課本第56頁：

學(xué)生閱讀完回答：生1.大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。師解

釋：很好。同學(xué)們來看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧

層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害

的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。生2.大氣污

染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。

師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了

的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球

上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。生3.大氣污染可

以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。

師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對(duì)動(dòng)植物的危害是很大的，

可使動(dòng)植物受到死亡的威脅?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的這張圖片

就是酸雨對(duì)森林的破壞，是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫

落，甚至死亡。

（生邊匯報(bào)師邊板書）

六.課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護(hù)空

氣不受污染，國家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。工廠必須消煙除塵，廢

氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少廢氣

的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒

垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個(gè)文明的小公民，為社會(huì)做一

份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)。(板書：

保護(hù)環(huán)境，從我做起)

七.拓展延伸：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)

在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。

生1：打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)。生2：沙塵暴。生3：摩托車、三

輪車、汽車排放的尾氣。生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。？？

師小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢,

課后請(qǐng)同學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個(gè)行之有效的防

治措施。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

第十六課水污染

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)科學(xué)探究

了解水污染正確增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)。

(2)科學(xué)態(tài)度、情感及價(jià)值觀

現(xiàn)在全球水污染比較嚴(yán)重。每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)水體環(huán)境。

作為大學(xué)生就要更加的關(guān)注自己的“家園”了解現(xiàn)在水污染的現(xiàn)

狀。通過這節(jié)課內(nèi)容的講解讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)水體保護(hù)和愛護(hù)的意識(shí)

和更進(jìn)一步的保護(hù)環(huán)境。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、初中課本、相關(guān)的水污染的網(wǎng)上資料下載

水污染的視頻。

3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］

通過播放有關(guān)世界環(huán)境污染的視頻來吸引同學(xué)們的注意力

進(jìn)一步引出今天講的內(nèi)容。

［新課教學(xué)］

由于我的教學(xué)目的很簡單就是通過這節(jié)課講解讓大家增強(qiáng)

保護(hù)水體的意識(shí)。授課內(nèi)容主要包括水污染的概念、來源、危害及

水體的自凈等一、水污染的概念及分類

水體的環(huán)境容量是指在不影響水的正常用途的情況下,水體

所能容納的污染物的量或自身調(diào)節(jié)凈化并保持生態(tài)平衡的能力

水污染：排入水體的污染物在數(shù)量上超過了水體的環(huán)境容量

從而導(dǎo)致水體的物理特征、化學(xué)特征發(fā)生不良變化破壞了水中

固有的生態(tài)系統(tǒng)破壞了水體的功能及其在人類生活和生產(chǎn)中的

作用。

各種水污染源的特點(diǎn)

1、工業(yè)廢水的特點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)范圍廣泛、產(chǎn)品多樣、加工原材

料各異、生產(chǎn)工藝眾多因此不同行業(yè)都制訂了針對(duì)本行業(yè)的水污

染物排放標(biāo)準(zhǔn)。

2、農(nóng)業(yè)廢水的特點(diǎn)具有位置、途徑、數(shù)量不確定隨機(jī)性大

發(fā)布范圍廣防治難度大等特點(diǎn)。

3、生活污水的特點(diǎn)4、醫(yī)院污水的特點(diǎn)5、廢物的堆放的

特點(diǎn)二、水污染的危害

1、對(duì)工業(yè)的影響：阻礙工業(yè)的

(1)水質(zhì)量下降，產(chǎn)品質(zhì)量下降，如食品行業(yè)、電鍍業(yè)、紡織行

業(yè)等(2)由于污染缺水造成工業(yè)的停產(chǎn)

(3)破壞工業(yè)設(shè)施，尤其酸堿廢水對(duì)工廠設(shè)備的管道嚴(yán)重腐蝕，

損壞，影響生產(chǎn)。2、對(duì)農(nóng)業(yè)的影響

3、水污染對(duì)水生生物的危害

4、對(duì)人體健康的危害。水體受含病原體的人畜糞便污染后通

過飲如霍亂傷寒痢疾肝炎等腸道傳染病血吸蟲病用水、吃

被污染的水產(chǎn)品、接觸等途徑引起傳染病的流行。

三、水體自凈水體自凈的概念

廣義與狹義

廣義受污染的水體，經(jīng)過水中的物理、化學(xué)與微生物等作用，

使污染物濃度降低，并恢復(fù)到污染前得水平。

狹義指水體中的微生物氧化分解有機(jī)物而使水體得以凈化的

過程四、小結(jié)

同學(xué)之間進(jìn)行討論。

老師提問學(xué)生每位學(xué)生通過這節(jié)課學(xué)習(xí)談一談自己當(dāng)時(shí)感受、

感想或?qū)ξ磥憝h(huán)境保護(hù)的建議和對(duì)理想環(huán)境的向往。教學(xué)反思:

第十七課尋找解決污染的辦法

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1、能夠用自己的語言表述環(huán)境污染的含義能夠列舉幾種常見

的污染物并以此歸納常見的環(huán)境污染類型。

2、了解世界、中國和上海的環(huán)境污染現(xiàn)狀、防治措施及取得的

成就。

二、過程與方法

1、運(yùn)用各種圖表分析、歸納、解決問題的能力。

2、分析、歸納環(huán)境污染的種類、產(chǎn)生原因并結(jié)合上海的實(shí)際

情況尤其是結(jié)合本學(xué)期正在進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)一一“府南河

的綜合整治”提出防治的對(duì)策。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)及生物學(xué)科有關(guān)知識(shí)通過實(shí)地考察和化

學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)等研究方法分析蘇州河水體污染的現(xiàn)狀及成因。

4、合作的能力、在公眾面前表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

5、收集、整理、分析、加工、運(yùn)用各種地理信息解決實(shí)際問題

的能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過小組討論培養(yǎng)合作精神。

2、從我做起、從今天做起努力使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：環(huán)境污染產(chǎn)生的原因環(huán)境污染的防治。

難點(diǎn)：

1、聯(lián)系成都的實(shí)際分析成都市環(huán)境污染的現(xiàn)狀、成因及其治理

措施。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合

【教學(xué)過程】

一、環(huán)境污染及其種類1、何謂環(huán)境污染

2、主要環(huán)境污染物及污染類型。

二、環(huán)境污染產(chǎn)生的原因1、任意排放有害物質(zhì)

2、城市工業(yè)和人口過于集中

3、過量使用化肥農(nóng)藥

4、濫采濫用自然資源。

三、環(huán)境污染的防止措施

1、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測

2、搞好環(huán)境管理

3、重視環(huán)境教育

4、實(shí)行預(yù)防為主，開展綜合整治。

四、板書設(shè)計(jì)：尋找解決污染的辦法

養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

附：安全知識(shí)

小學(xué)生防火安全知識(shí)

一、學(xué)生不得玩火，不可以隨身帶火種：

1、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；

2、不得隨意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火；

二、在火災(zāi)現(xiàn)場，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離：

1、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到

安全地點(diǎn)。

2、如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時(shí)，

可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_下。

3、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時(shí)，可

利用房屋的陽臺(tái)、落水管或竹竿等逃生。

4、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時(shí)

可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時(shí)，可向室外扔出小東西，

在夜晚則可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

5、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無其它自救辦法時(shí)，可用繩子或床單

撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著

繩子或布條滑下。

6、如無條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)

重，被迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后

手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

7、要發(fā)揚(yáng)互助精神，幫助老人、小孩、病人優(yōu)先疏散。對(duì)行動(dòng)不

便者可用被子、毛毯等包扎好，用繩子布條等吊下。

三、及時(shí)滅火：家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)

措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因

缺氧而熄滅，不可用水撲救。

房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開門窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積

火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、

食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢已大，必

須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。

如俯下身體，用濕布捂鼻。

四、及時(shí)報(bào)警：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報(bào)警，這樣才能

及時(shí)撲救，控制火勢，減輕火災(zāi)造成損失?；鹁娫挼奶?hào)碼是119o

這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報(bào)告火警的電

話號(hào)碼都是一樣的。根據(jù)這個(gè)號(hào)碼，每年的11月9日，被確定為消防

安全日。不能隨意撥打火警電話，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違

法行為。在沒有電話的情況下,應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、

行人注意，協(xié)助滅火或報(bào)警。

火災(zāi)的預(yù)防小知識(shí)

一、學(xué)生宿舍內(nèi)火災(zāi)預(yù)防

1、學(xué)生宿舍防火安全應(yīng)做到十不準(zhǔn)

(1)不準(zhǔn)私拉亂接電線；

⑵不準(zhǔn)臥床吸煙和亂扔煙頭；

⑶不準(zhǔn)占用、堵塞疏散通道；

⑶不準(zhǔn)在樓內(nèi)焚燒雜物

(5)不準(zhǔn)攜帶易燃易爆物品入舍；

(6)不準(zhǔn)使用“熱得快”等電熱設(shè)備

(7)不準(zhǔn)使用酒精爐等明火器具；

⑺不準(zhǔn)擅自變動(dòng)電源設(shè)備

(9)不準(zhǔn)離開宿舍不關(guān)電源；

(10)不準(zhǔn)損壞滅火器和消防設(shè)施。

2.常用電器火災(zāi)預(yù)防

(1)電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因及防火安全措施

1)電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因

第一，電吹風(fēng)正在使用時(shí)，因有其它事情走開(如接電話、有人敲門去

開門等)，隨手將電吹風(fēng)往木臺(tái)上一擱，并完全忘記了使用過電吹風(fēng)的

事，結(jié)果長時(shí)間擱置，于是電吹風(fēng)外殼的高溫便引燃可燃物。

第二，在使用電吹風(fēng)時(shí)遇上停電，在未斷電源的情況下去處理其它事

情或外出，待恢復(fù)通電以后電吹風(fēng)的電熱絲長時(shí)間加熱，溫度升高，

引起火災(zāi)。

2)電吹風(fēng)防火安全措施：

第一，電源插座以及導(dǎo)線要符合防火安全要求，連接要緊密牢靠。

第二，謹(jǐn)防敲打，跌碰和禁止拆卸電吹風(fēng)，以免損壞發(fā)熱元件以及絕

緣裝置，造成漏電甚至短路，引起火災(zāi)。

第三，使用電吹風(fēng)時(shí)人員不能離開，更不能將其隨意放置在臺(tái)凳、沙

發(fā)、床墊等可燃物上。

第四，使用完畢一定要及時(shí)切斷電源。

(2)白熾燈引起火災(zāi)原因及防火安全措施

1)白熾燈引起火災(zāi)原因：

第一，白熾燈泡表面溫度很高，能烤燃與其接觸或鄰近的可燃物。在

一般散熱條件下，白熾燈泡的表面溫度隨著其功率增大而增大。例如

功率分別為40瓦、100瓦、200瓦的白熾燈，其燈泡表面溫度可分別

達(dá)到50—60'C、170?200'C、160—300'Co如木材、紙張、棉布、柴

草等，燃點(diǎn)都很低，若與正在通電使用的燈泡靠近，就很容易將其烤

著起火。經(jīng)測試表明，200瓦的白熾燈緊貼木箱，不到1小時(shí)就能將

木箱烤著；如緊貼棉衣，只有5分鐘就能起火燃燒。燈泡的功率越大，

開燈時(shí)間越長，燈泡表面溫度越高，可燃物燃點(diǎn)越低，二者的距離越

近，越容易引起燃燒。

第二，因供電電壓過高，燈泡功率過大，導(dǎo)線負(fù)載能力小，絕緣老化，

致使導(dǎo)線過熱，短路起火。

第三，因供電電壓過高，燈絲發(fā)熱量過大，引起燈泡內(nèi)部惰性氣體劇

烈膨脹或功率大、表面溫度高的燈泡受到驟冷驟熱、水濺、震蕩等，

致使燈泡爆炸，高溫玻璃片、高溫?zé)艚z濺落到可燃物上，引起火災(zāi)。

第四，因燈頭接觸部分接觸不良，引起發(fā)熱、打火；在燈頭的玻璃殼

連接松動(dòng)時(shí)擰動(dòng)燈頭，發(fā)生短路，引起火災(zāi)。

2）白熾燈防火安全措施：

第一，燈泡應(yīng)設(shè)置在安全、妥善的地點(diǎn)，與可燃物之間應(yīng)保持一定的

防火間距。在可能遇到碰撞的地點(diǎn),燈泡應(yīng)有金屬保護(hù)網(wǎng)或玻璃外罩。

第二，嚴(yán)禁用紙、布或其他可燃物遮擋燈具，不準(zhǔn)用燈泡在被窩里取

暖和烘烤衣物。

第三，不得將燈泡掛靠在木質(zhì)家具、門、框或硬紙板上，也不得將燈

泡嵌在天花板或頂棚里。移動(dòng)臺(tái)燈時(shí)燈泡要與窗簾布、蚊帳等可燃物

品保持一■定距圖O

第四，白熾燈的供電電壓不能超過其額定電壓。不得用濕手或濕布摸

擦正在工作燈泡，以防燈泡爆炸。如果燈頭與玻璃殼連接松動(dòng)，不得

強(qiáng)行擰動(dòng)燈泡。如果使用150瓦以上的燈泡，不得使用膠木燈口，以

免發(fā)熱起火。

第五，白熾燈所用導(dǎo)線應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)良的絕緣性能。導(dǎo)線不得靠近燈泡，

以防因長時(shí)烘烤使導(dǎo)線絕緣層老化、熔化、燃燒。在線路上要安裝保

險(xiǎn)裝置，保護(hù)線路。開關(guān)不得安在地線上。

第六，使用白熾燈特別是大功率白熾燈，連續(xù)通電的時(shí)間不宜過長，

不得點(diǎn)“長明燈”。人員外出、上課要牢記關(guān)燈。

(3)日光燈引起火災(zāi)原因及防火安全措施

1)日光燈鎮(zhèn)流器引起火災(zāi)原因：

第一，鎮(zhèn)流器質(zhì)量差。有些鎮(zhèn)流器在出廠時(shí)沒有經(jīng)過嚴(yán)格檢驗(yàn)或自