彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱彩色的翅膀

基本

執(zhí)教者韓艷輝課時(shí)1

信息

所屬教材目錄人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

教材加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重

分析基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，

學(xué)生基礎(chǔ)一般，成績(jī)有所提高，但提高閱讀水平和理解能力

學(xué)情以及寫能力還較差，有50%的同學(xué)對(duì)于閱讀短文理解缺乏信心，見

分析其興嘆，寫作更是心中充滿的激情，可無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也

就是說學(xué)生自己的知識(shí)面較狹窄。

知識(shí)與理解課文內(nèi)容,體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱

能力目標(biāo)愛海島、熱愛祖國(guó)的情感

過程與了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)

教學(xué)

方法目標(biāo)系。

目標(biāo)

情感態(tài)

體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖

度與價(jià)值觀

國(guó)的情感有感情地朗讀課文。

目標(biāo)

1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)

重點(diǎn)士的愛海島、愛祖國(guó)的情感。2.了解自然界中瓜果

教學(xué)

蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

重難點(diǎn)

理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士

難點(diǎn)

們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

教學(xué)

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重

策略與設(shè)

基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,

計(jì)說明

教學(xué)

過程

C-）導(dǎo)入新課：讀課題，讀了學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

課題，你想知道什么？

讀課文圖

（二）讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目熟悉課

同桌分段讀

標(biāo)文體會(huì)意境

教學(xué)課文，注意糾正同

環(huán)節(jié)（注明讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)的讀音,將課文

1（課文

每個(gè)環(huán)節(jié)

任務(wù)是什么？（1.想想小高為什么讀正確讀通順記敘了一位

預(yù)設(shè)的時(shí)

把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文后的扎根海島的

間）體會(huì)）讀了課文，有

戰(zhàn)士,利用回

什么樣的感受

家探親的機(jī)

2.帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。呢？發(fā)言討論

會(huì)捕捉小昆

蟲，并將它們

（三）初讀課文，整體感知找出讓自己

帶上海島來(lái),

感動(dòng)的地方，多讀

1.再讀文，提出不理解的詞語(yǔ)或幾次，并在旁邊做給他們種植

不懂的地方。（如：水落石出：水上批注,寫上自己的蔬菜瓜果

落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比一些感受傳的事。）

喻事情真相大白。安居樂業(yè)：生活安

定，對(duì)所從事的工作感到滿意高興。有感情地朗（邊防

讀你最喜歡的句戰(zhàn)士的生活

2.默讀課文，想想這篇課文主要段。很苦，昆蟲與

寫了一件什么事？瓜果蔬菜有

密切的聯(lián)系,

（四）自讀課文，體會(huì)情感小高愛海島,

愛祖國(guó)，有扎

1.快速瀏覽課文，想想小高為什根邊疆的心

么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課愿,也想改造

前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱尯u,讓海島

小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜越變?cè)矫馈?/p>

果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能?）

有所收獲，小島才能越變?cè)矫利?，島

上的生活才能越來(lái)越美好。所以，把教學(xué)說

昆蟲帶往寶石島。）明：教學(xué)過程

中，學(xué)生談到

2.（文章透露出來(lái)的是感動(dòng)，戰(zhàn)什么地方就

士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不一起體會(huì)那

易的瓜的愛，擴(kuò)大開來(lái)，是對(duì)海島對(duì)個(gè)地方，體會(huì)

祖國(guó)的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀以學(xué)生所體

舞動(dòng)著，沒有豪言壯語(yǔ)，只是字里行會(huì)到的為主,

間里所透露出來(lái)的濃濃的愛。）體會(huì)表達(dá)出

來(lái)后,讓學(xué)生

3、這些感受又是從哪里感受到帶著這樣的

的呢？（1.小高把他的大提包扔在體會(huì)讀書，其

一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。

它同學(xué)在這

“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。”、“可個(gè)同學(xué)理解

是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前

的基礎(chǔ)上可

還難看?！斌w會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嬉匝a(bǔ)充自己

上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)的體會(huì)，加深

心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小理解,再集體

昆蟲，在小高心中比什么都重要，他朗讀。

要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體

極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱

的。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒

蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒

下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授

粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們

用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴

風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)

士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)

大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系?/p>

生長(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)

士們建島、愛島的深情。）（3.好

像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)

士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士

們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶，

是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的

美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些

小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不

愿在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信

小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。

這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎?/p>

出了在海島扎根的打算，并努力地在

這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反

映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自

覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)

境中生活的局尚品質(zhì)。）

（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸

納結(jié)。

1.交流自己的感受。

2.從你們所找到的句子中，可以

體會(huì)到一-個(gè)什么中心？讀所勾畫的句

子。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖

國(guó)。）

這堂課，我們認(rèn)識(shí)了這些小精靈。它們愛我們祖國(guó)的寶島，愿意

課堂在這里安居樂業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞

小結(jié)動(dòng)。邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)

著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺在

2分鐘那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。邊防戰(zhàn)士熱愛

海島，熱愛祖國(guó)。

布置

作業(yè)熟讀課文，收集有關(guān)解放軍戰(zhàn)士在艱難的環(huán)境中，保家衛(wèi)國(guó)的故

事，寫一篇讀后感。

1分鐘