六年級作文之小學語文作文提綱

小學語文作文提綱

【篇一：小學生作文提綱】

小學生作文提綱

f******|1500字|2013-10-1617:50［小學生作文提綱］小學生作文提

綱小學生作文指導(提綱)

1、寫人：通過典型事件(可一件或幾件)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，小學生作

文提綱。

(1)外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動、長相、衣著、身材等描寫

要合理運用。

(2)運用側面描寫烘托人物特點。

2、寫事：

時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果六要素，把事情的進程寫具

體，其過程中精彩場面的細節(jié)描寫、詳略得當、避免流水賬。確定

文章的主次要依據(jù)中心和主題安排，達到傳情和喻理的效果。

3、寫景：眼觀察、耳傾聽、手撫摸、心體悟

(1)定點觀察:定點觀察四周景物

(2)移動觀察：腳步移，變位置，一處一處觀察。全景觀察與局部觀

察相結合：景物特征。觀察、聯(lián)想、想象、用比喻、用擬人。

(3)按游覽順序?qū)懀河兄攸c，略寫前后。重點景物：位置、大孝動態(tài)、

靜態(tài)、顏色。開頭結尾略寫：開頭：時間地點人物。結尾：抒情或

感受。情、景、理相結合。

4、狀物文章：

以寫物體為主，動物植物建筑物工藝品。狀物類和寫景類寫法上有

很多相似之處。

▲摹狀：首要條件是觀察，注意觀察順序，總體一局部，點面結

合，條理清晰。次要是突出重點，主體觀察細，并想象和聯(lián)想，主

次得當，詳略適宜。

▲求變：一物不同位置、不同時段、不同情境下的狀變。動靜變化:

拿起、端詳、玩味。

5、材料作文:

看圖作文話題作文續(xù)寫改寫縮寫

a.看圖作文：細觀察、理圖意。

人物：形體相貌服飾性別年齡身份表情動作

推測別人在干什么及思想面貌、周圍環(huán)境、時間地點等相關因素

找準“漫畫眼”——最夸張、最幽默的部分，合理想象，豐富內(nèi)容。

切合實際生活，設自己是畫中人，怎么想，怎么做。

布局謀篇，遣詞造句：按一定順序：整體——部分遠一近或近一

一遠，形象描述，準備表達畫面內(nèi)容。

b.話題作文：

開放式命題，更大寫作空間，發(fā)揮余地更大，規(guī)定了表達內(nèi)容的范

圍。

不限制取材范圍和表達方式，在內(nèi)容和形式上往往不加限制。

▲據(jù)所給材料思考，豐富合理想象，在限定的寫作范圍內(nèi)確定話題

▲定中心，選文體。

▲定準題眼，準確、洗練、新奇。

C.續(xù)寫：利用原材料，沿人物性格和事物的發(fā)展線索，想象合理，

須照應全文，考慮周全。

&改寫：換角度思考、表達。先讀懂改寫要求。

文體改寫：詩歌——記敘文

改人稱、改時間、改環(huán)境、改人物性別、年齡。

注意：前后一致

e.縮寫：重在“縮”，由冗長、復雜一一短孝簡單

原則：能反映原文的內(nèi)容和思想感情■一概括能力的訓練

整體把握一一留重點內(nèi)容（主要情節(jié)）舍次要內(nèi)容,保證原文的完整性。

用自己的敘述性語言取代原文的具體描寫（人物對話、詳細情節(jié)和場

面）

6、應用文

日記、書信、建議書、倡議書、表揚信、留言條、請假條、通告、

讀書筆記、調(diào)查報告、演講稿等。

（1）書信格式：不同人用不同語氣，信封寫正確

（2）建議書、倡議書：標題、對象（稱呼）、正文、署名、日期

（3）讀書筆記：摘

錄式、提綱式、評價式、體會式（讀后感），作文指導《小學生作文提

綱》。讀：深讀，把握文章主要內(nèi)容；

感：聯(lián)系實際（生活、思想）

讀后感竅門：適時使用原文句子，讀感聯(lián)系

（4）調(diào)查報告

調(diào)查主體對特定對象進行深入考察的基礎上，經(jīng)過歸納整理、分析

研究，揭示事物的本質(zhì)得出符合實際結論的一種匯報性應用文

a.情況調(diào)查報告

b.典型經(jīng)驗調(diào)查報告

c.問題調(diào)查報告

目的：為決策和調(diào)查決策提供依據(jù)

▲常用雙標題

正標題：常規(guī)文章標題

副標題：調(diào)查對象、課題、文體名稱

正文：前言:目的、對象、內(nèi)容、時間、人員組成方式

主體:詳述過程和結果，具體的情況、經(jīng)驗或局部的基本結論

結尾：體會或改進建議或引發(fā)思考或展望前景

學生可寫成紀實性習作。

(5)演講稿——又稱講演或演說

在公共場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針

對某具體問題，鮮明完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒

發(fā)感情，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講好的前提是寫好

演講稿。

要求：①適合演講者和受眾人群

②中心突出、主題鮮明

③敘事、說理、抒情相得益彰

④語言準確、精煉，富有感染力

⑤準備一個聽眾熟悉的開場白：如開沒見山、情況介紹、提出問題

等

⑥準備一個令人難忘的結尾

7、想象作文：

(1)以生活為基儲合情合理。關鍵是開動腦筋，大膽設想，想象出新

穎奇特、意味深長的故事。

(2)樣式：有現(xiàn)在聯(lián)想到過去;有現(xiàn)在聯(lián)想到未來;發(fā)揮想象，編寫童

話;發(fā)揮想象，編寫科幻作品。

8、詩歌：童話詩、寓言詩、科學詩;故事詩;題畫詩。

要求：①內(nèi)容簡單、篇幅簡單

②構思新穎、富于情趣

③語言明快、節(jié)奏感強

④童雅優(yōu)美、情景交融

▲做好動筆前后的功課

(1)動筆之前先列寫作提綱

提綱相當于房屋的設計圖，他是作者布局謀篇的具體體現(xiàn)。分清層

次，明確重點，周密謀篇要養(yǎng)成先列提綱后作文，不提綱不作文的

習慣。

作文提綱包括三部分：

①題目。寫在第一行。

②主要內(nèi)容和中心要點。記在題目下。

③結構安排。它是提綱的主要部分，其要點為：

a.安排好材料，組織好順序。

b.確定重點內(nèi)容，標明“詳寫”“略寫”。

c.確定開頭和結尾的方法。

比設計好點題方法。

e.考慮好段落銜接、過渡和照應。

(2)完成作文后要修改。文章不厭千回改，其要點為：

①內(nèi)容方面：中心明確，感情真摯。

②語言方面：通暢、連貫并且無語玻

③結構方面：布局合理，條理清晰。

④卷面方面：書寫規(guī)范，標點正確。

▲補充幾點作文小訣竅：

一、人物描寫。人物描寫要抓住順序來進行：由全身到身體的局部,

從身材、衣著到面容及兩手，從臉的上部寫到下部。

動作描寫：表現(xiàn)一個人的性格特點和精神面貌。

二、寫事作文。

看到或遇見一些事情心里會有一些想法，如果全端出來就會使人感

到像一團亂麻，不知道寫什么。因此，要一層一層地寫出心里想什

么，怎樣想的，為什么這樣想。

在寫心理活動時，可穿插敘事，寫出人物的動作和語言，又可內(nèi)心

獨白，用“我想”引出心里描寫，也可描寫景物來襯托心理活動。

三、寫景。抓住某處突出的特點，再選最有特色的內(nèi)容重點寫。

四、文章開頭、過渡、結尾的一些形式。

(1)開頭。好的開頭是成功的一半。其形式主要有：

a.開沒見山。讓人一看見就知道你要寫什么人，什么物，什么事。

b.提出問題，吸引讀者。

c.說明情況，介紹背景。

&引用故事傳說。

e.描寫環(huán)境，引出人物。

f.抒發(fā)感情，渲染氣氛。

g.開頭作一題記，以提示全篇內(nèi)容。

h.交代寫作動機。

(2)過渡。一篇作文由這層意思向另一層意思轉換要有過渡，否則文

章就會割截斷裂。其形式主要有：

a.用詞語過渡。

b.用段落過渡。

c.用小標題過渡。

e.用句子過渡。

(3)結尾。結尾是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結果，是全文的總結束。好的

結尾，不僅能起到深化主題的作用，而且耐人尋味，給讀者留下深

刻的印象。其形式主要有：

a.提出希望。

b.總結全文。

c.點明主題。

比發(fā)出號召。

e.表示祝愿。

f.表明決心。

g.自然結尾。

h.以諺語結尾。

i.以抒情結尾。

j.首尾呼應結尾。

k.借助比喻結尾

【篇二：三年級上冊全冊作文指導教案、寫作提綱及例

文】

人教版小學語文三年級上冊全冊作文指導、寫作提綱及例文

第一單元《我的課余生活》作文指導設計

【單元作文題目及要求】

1、題目：課余生活

2、要求：

寫寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的

有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、

媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。

【作文思路點撥】

1、思考：平時自己參加過什么活動？在課余，自己有什么興趣愛好?

在家里，都做過什么事？

2、最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動（踢毯子、

跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”、學溜冰？？），個人愛好（讀書，

畫畫，學游泳、練書法、小飼養(yǎng)、小種植、練鋼琴等），家務勞動

（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學做菜等）？？

3、在寫的過程中，只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，

敘述時可以借鑒剛學過的或以前學過的課文做范例。在學習某項活

動的過程中，肯定不是一帆風順，小誤會，小挫折，小誤會都可以

增添文章的可讀性和趣味性。

4、寫時注意事項：①要把想說的事情寫清楚，把人物的動作和神態(tài)

寫詳細，把學東西的過程中心理變化；②要把話寫通順，自己多讀

幾遍；③寫完后，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習作的快樂。

【提綱設計參考】

①交代原因：我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它

的特別興趣？是由于同學的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛

上它的豐富多彩？？這部分，我們要寫出自己的想法。

②抓住重點：（語言、動作、心理、神態(tài)）做任何事，往往會遇到

一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本

次習作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?

并且要把重要的地方寫詳細、具體。我們在記敘一件事情前，可以

認真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結

果，并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首

先應該注意的。

③表達感受：在做事的時候，成功或失敗時候怎么想的，總結一下

自己的收獲或者要吸取的教訓，語言要簡潔。

一、題目：我跟媽媽學做菜

提綱：

1、學做菜的起因，菜名。為什么要學做這道菜？

2、做菜的準備工作，簡單描述。

3、做菜的過程，曲折，詳細。動作、心理描寫。

4、自己做菜的感受和收獲。

二、題目：讀書真好

1、我愛讀書，擁有很多書。

2、伙伴提問不知道，決心要讀書。

3、讀的入迷，事例。

4、獲得智慧，體驗了樂趣，更喜歡讀書。

【作文知識點聯(lián)系】

1、媽媽做菜的動作、神態(tài)。（作一）

2、想學時渴望的心情，學習過程中遇到挫折心理，做菜成功心理活

動等等。（作一）

例文欣賞：

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜

多姿的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集

郵，還有的喜歡？？至于我，卻對看課外書情有獨鐘。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種

不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經(jīng)認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這

和閱讀課外書有著不可分離的關系。那時候，媽媽拿著一本書，我

依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著？？后

來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一

大堆書，我開心得手舞足蹈！

現(xiàn)在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了

善良和邪惡？？記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節(jié)吸引

住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。

這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你

還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望

的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”

我回到了現(xiàn)實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇

瞇的。

書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！

我的課余生活

我最喜歡的課余生活就是繪畫，每天晚上只要一有時間,我就會畫一幅

畫。

今天,晚上我又畫了一張畫，名字叫秋天的涂畫，上面畫了一片片金色

的稻田，稻子在秋風中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有

脹紅了臉的蘋果,掛起金色燈籠的梨子，咧開珍珠大嘴的石榴,你瞧!它

們都在朝著你歡笑呢!接著我畫了一個公園，里面開滿了芬芳迷人的菊

花,有紅的.黃的.紫的.雪白的……婉紫嫣紅，各種各樣，競相爭開著呢!它

們真是千姿百態(tài)，艷麗無比.讓人感受秋天迷人的氣息.

在班上，我可是畫小動物的高手哦，小朋友每次都爭先恐后地沖向我，

拼命地叫著:給我畫一張,給我畫一張!忙得我不亦樂乎,讓我從繪畫中

感受到無窮的快樂和無限的成就感.

繪畫讓我的課余生活充滿樂趣，讓我每天都體會到無窮的快樂!我愛繪

畫.

我的課余生活

說到課余生活，有許多，有打籃球、踢足球、乒乓球和游泳。可是

我最喜歡的當然是無與倫比的滑旱冰。

每到星期六的晚上，我就會和我最要好的朋友趙琦去美麗的街心廣

場滑旱冰。每次我們都比賽。贏的不是我，而是我的好朋友趙琦，

以前我不會滑旱冰，有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。晚上爸爸就

教我滑旱冰。過了兩個月我終于學會了。

又到了我們比賽的時候。我仔細觀察著趙琦的眼神，似乎是志在必

得有些驕傲。我一喊開始，激烈的比賽開始了，已經(jīng)搓出了火花，

我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點的時候，我沖刺

了，我飛快沖向終點，“??！”我終于贏了！

這時有一位大學生哥哥來了，說：“小朋友，咱們比一比。我們開始

了比賽，這位大哥哥非常厲害，足足把我拉了兩圈，我輸了。

我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！

那么周六街心廣場見！

1、欣賞范文，說說什么地方寫得好？

2、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。

3、人物多，事情中有自己也有他人，應抓住突出的人物寫，寫出他

們的語言、動作、神態(tài)、內(nèi)心等特點。突出的人物可以是自己也可

以是他人。

4、內(nèi)容多，要按一定順序?qū)憽?/p>

懂得使用些關聯(lián)詞，如“可是？？”“于是？？”“甚至”“才”“一？？就？？”

讓你的文章更有文理。

懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先？？然后？?接

著？？”“之后”“這時”“當？？的時候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有

條理。

5、寫活動首先要敘述完整?？珊喴淮顒訒r間、地點、人物及活

動內(nèi)容。其次要突出重點，把過程寫具體。

6、寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結尾方法,

重在寫小。寫時域廣闊的作文應注重以一當十，以十當一的敘事方

法，重在寫一。從而緊緊把握習作要求。

課余生活（大）一一次活動（?。?/p>

課余時間（十）一活動時間（一）

7、寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。

寫作提綱：

一、開篇點題（先簡要介紹自己喜歡的活動，再重點介紹自己最喜

歡的一種活動）。

二、接著寫自己為什么喜歡這項活動或自己在活動過程中的體驗和

感受。

三、最后寫課外活動給自己帶來的好處或自己在課外活動中的收獲。

四、幫你積累：

手忙腳亂束手無策七手八腳笨手笨腳探頭探腦七嘴八舌

擠眉弄眼得意忘形笑逐言開歡呼雀躍哄堂大笑防不勝防

我的習作提綱：

第二單元寫一個熟悉的人

【單元作文題目及要求】

1、題目：熟悉人的一件事

2、要求：

在我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事情。這次

習作就寫熟悉的人的一件事。先想想打算寫誰，寫他的哪件事，把

這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，

請他評評你寫得怎樣。

訓練目標

訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外

貌、語言、動作

等描寫突出人物特點的方法。

訓練指導

外貌描寫也叫肖像描寫。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、

衣著、神情、姿態(tài)、風度等描寫出來。準確而傳神的外貌描寫能使

人物形象更加鮮明，性格更加突出，這就要求我們在平時生活中要

善于觀察、勤于思考。

【作文思路點撥】

1、選擇好寫作對象

你身邊的人很多，在家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆，

還有哥姐弟妹；在學校里有校長、老師、同學；在社會上有叔叔、

伯伯、阿姨？？在這么多的人物里選誰來寫呢？應該選你最熟悉的、

印象最深的、你認為最好寫的來寫。在這里，“最熟悉”最為重要。

為什么呢？因為熟悉的你才會感到有內(nèi)容可寫，才有材料來表達。

比如給你極大幫助的人，影響你取得進步或成績的人，關鍵時刻支

持你的人？？

2、通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)

寫人的目的，是要通過對他的事跡的描寫表現(xiàn)其思想品質(zhì)。

3、通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點

每個人物都有他的特點，比如衣著打扮、生活習慣、性格特征、興

趣愛好、思想品質(zhì)等都會有與別人不同的地方。這不同的地方就是

這個人的特點。

有的人愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強，愛

哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人

勤勞簡樸；還有的人幽默風趣？？

【提綱設計參考】

一、題目：懶爸爸

提綱：

1、爸爸的肖像，職業(yè)，工作先進，在家里確是“懶”爸爸的雅號。

2、生活中的小事，懶得理發(fā)。

3、表懶得上弦，停了；認真?zhèn)湔n，忘記吃飯。

4、這就是我的“懶”爸爸，但我愛“懶”爸爸。

【作文知識點聯(lián)系】

1、人物的肖像描寫。（作一）

2、人物的動作、神態(tài)、語言、心理描寫。（作一）

寫作提綱：一個熟悉的人

開頭：交代最熟悉的人是誰，描寫人物的外貌特點。

中間：通過一兩件具體事例，寫出人物特點來.（如：喜歡看書、喜

歡看電視、關心別人、熱愛勞動、做作業(yè)粗心？？）

【篇三：四年級上冊全冊作文寫作提綱】

四年級上冊全冊作文寫作提綱習作一《自然景觀》

習作目標：

這次作文訓練，是記一處景物，目的是訓練觀察能力和文字表達能

力。要求先選定一處景物進行有順序地、仔細地觀察，然后把觀察

得最細致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。

訓練觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序?qū)懬逦?/p>

通過多渠道搜尋，了解并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程，讓學生從

中感受美，熱愛美，從而學會捕獲美！尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然

景觀，用自己的語言把它表達出來，分享習作。

教學過程：

一、回顧課文寫作方法

回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，是我們感受到大自

然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美

的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景，把它記錄下來。美

就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。

學習、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方

法梳理。

二、小組交流

1、你見過哪些自然景觀，回憶自己見過的美麗景觀，小組交流，然

后老師指名交流。

2、全班交流。指導學生說的有序，表達清楚。

三、指導習作

1、學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，

今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么？你打算從哪些方面來

寫？學生思索回憶。

4、景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、

花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風、雷、雨、雪等形成

的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了

表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景

物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題:

(1)要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一

日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時間，景色是不一樣的。不同

的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方

面的特征。

(2)要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描

寫是指對景物靜止狀態(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運動狀態(tài)的描

寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。

(3)要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同，角度

不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫

景物就要先選好立足點。

寫景物首先要按一定的順序，要細致，有重點地觀察。可由遠而近,

由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按

照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫。“一處”的范圍不要過大。可寫公

園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，

假山等。

(4)要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使

文章寫得生動，有趣。

四、學生習作，教師巡視指導。

五、學生寫完后小組交流，相互學習，提出修改建議，修改自己的

習作。

四年級上冊全冊作文寫作提綱第二單元習作指導：怎樣寫觀察日記

一、習作要求

用日記的形式寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。

二、方法指點

第二行，開始寫正文。

日記一般不寫標題，但初寫日記時可以加一個標題，以便圍繞一個

中心寫。

在寫觀察日記的時候除了要關注日記的格式外，還要注意以下幾點:

1.選擇你最感興趣的事物進行觀察，觀察時要按一定的順序。如，

觀察一樣事物的外觀的時候可以先整體再局部；觀察一樣事物的發(fā)

展狀況的時候可以按時間順序。觀察時做到仔細、準確。

2.按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要

寫具體。

3.寫作的時候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫清楚它帶給你怎樣的啟示或

者感受。

四年級上冊全冊作文寫作提綱第三單元如何寫好童話

學習目標：

1.了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；

2.激發(fā)喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習慣。

3.會抓住童話的特點編、寫童話；

4.發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。

5、了解童話的特點激發(fā)編寫童話故事的興趣。

學習過程：

1.讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（童話具有想象豐

富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能

發(fā)生的。）

2.結合自己讀的童話故事談對童話的認識和感受。

選擇幾種動物或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們?/p>

間可能會發(fā)生什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小

木偶故事。寫出童話的獨特魅力。

同學們，美妙的童話伴隨著我們一天天長大。是啊，誰不喜愛童話,

它那動人的故事，優(yōu)美的語言，總能把我們帶入一個奇妙的王國，

給我們帶來快樂，讓我們受到啟迪?，F(xiàn)在，讓我們插上想象的翅膀,

飛進迷人的童話王國，去體驗創(chuàng)作童話的喜悅。

習作前，同學們不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶一下以前讀過

或聽過的童話，想想童話有什么特點？同學們不難發(fā)現(xiàn)，童話是我

們兒童文學專有的樣式，語言生動淺顯，有其獨特的魅力。古今中

外，童話故事數(shù)不勝數(shù)，同學們可要多讀多背多想，從中汲取豐富

的營養(yǎng)，一定有助于我們寫出精彩的童話故事。寫童話，展現(xiàn)童話

的獨特魅力。

1、讓筆下的動物（或物品）張口說話。無論是動物，還是物品，

只要進入了童話世界，就具有了人的特點，會說話、會思考、會做

事、會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動作、語

言、思想安在他們身上。

《去年的樹》就是通過對話展開故事的情節(jié)，通過對話寫出了鳥兒

對樹的真摯情誼，而課文所說明的道理也在對話中逐步顯現(xiàn)出來。

《小木偶的故事》中描寫小木偶表情的詞語多豐富?。骸鞍逯?、笑

嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、齪牙咧嘴、

嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭”。

2、用點技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經(jīng)常采用夸張、

擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節(jié)，充滿著神秘的色彩，

說明了某個道理……

《巨人的花園》運用對比的方法使故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事

所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。

《智慧的女兒》文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。她就像有

著無窮智慧的導師，指引三個牧童去實踐與發(fā)現(xiàn)，最后才揭示幸福

的含義。正是這一人物形象，使整個故事變得神秘而有趣。同學們

想好了嗎？你選擇了哪幾種動物（物品）？想象故事的起因是什么？

如何發(fā)展？結局怎樣？你要說明什么道理呢？用點技巧，讓故事曲

折離奇，生動有趣，定會受到大家的歡迎！

3、抓住特點讓童話故事合情合理。準確把握動物或物品的特點是編

好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水,

他們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃

肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規(guī)律，別人讀了也難以

接受。當然，你要打破常規(guī)，也未嘗不可。

《貓與老鼠》中的老鼠就以他的活潑、可愛、機靈而深受世人的喜

愛。

4、讀懂課文讓續(xù)編的童話合情合理。續(xù)編是根據(jù)課文內(nèi)容進行延伸

性想象，創(chuàng)造性的表達。我們必須準確把握課文的主線，表達的主

要思想，人物的性格特點。要使續(xù)寫的文章與原文渾然一體，天衣

無縫。

四年級上冊全冊作文寫作提綱第四單元習作指導：如何寫好動物

一、概述

在這個美麗的世界里，除了人、山水風光、名勝古跡外，還有許多

可愛的小動物。它們有的同人相距很近，就生活在人的周圍，如：

雞、鴨、鵝、小狗、小貓等等這一類常見的小動物，還有的同人相

距較遠，如天上的小鳥，水里的魚兒，山中的野獸等等。作為活潑

好動的你，作為對什么事物都想探究的你，肯定會有許多自己喜歡

的小動物。把你對小動物的了解和理解，寫下來，就是一篇寫動物

的文章。

作為動物，它絕對有自己顯著的外形特征和獨特的生活習性。那么,

我們在描寫小動物的過程中，就要緊緊抓住這兩點，花大力刻畫。

在字里行間還要注入自己的感受，如喜愛、啟發(fā)等等，把自己獨特

的思想感情鮮明地表達出來。

在小學課本中關于小動物的范文有幾篇。《翠鳥》、《貓》、《麻

雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。一般把小動物賦予一點人的

思想感情，文章會顯得更加的活潑生動。比如，《貓》、《麻雀》、

《蟋蟀的住宅》這幾篇作品都具有這種手法。我們家的貓有些頑皮、

可愛，老麻雀有母親一樣的舉動，蟋蟀會彈琴、做房子。

二、方法指導

1、寫外形

一是要觀察小動物（包括昆蟲）的外形，可以寫小動物的靜態(tài)，也

可以寫動物的動態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫

出來。

二是要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。

三是要按順序?qū)懀合日w一再局部一最后整體。概括寫整體，具體

寫局部，用總分關系的句群。

最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比

喻。特別要用好“像一”、“猶如一”、“仿佛一”等喻詞的使用。

2、寫習性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小

動物的動態(tài)方面。例

如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、

休息的情況，等等。小動物也有感情、情緒，這要靠我們從它們的

叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物

的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了我們對動物

的感情。

綜合以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)寫動物的關鍵是兩個方面：外形特

點和生活習性。

外形的描寫重在寫清動物的外在形象：如體積、重量、顏色等等方

面，關鍵是要具體、形象、生動，可以適當使比喻、擬人等手法。

生活習性，重在寫清楚動物的吃、住、行等方面的特點。

四年級上冊全冊作文寫作提綱第五單元習作指導：怎樣寫導游詞

習作目標：

長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運鳥巢、水立方等旅游

景點？？給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的這些寶

貴遺產(chǎn)和美麗景色，讓我們也做回導游，試著來介紹一下它們。那

么導游詞如何寫呢？

教學過程：

一、什么是導游詞

導游詞是導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此要

求語言要生動、形象、富有感染力。當然，許多導游詞在風景區(qū)是

可以看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等

等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游

的神秘感。

二、寫導游詞的步驟

第一步：先確定你要介紹的一個景點如是介紹長城還是鳥巢。在寫

導游詞前必須先確定下來。第二步：搜集你要導游景點的相關資料。

1.最大旅游特色是什么。2.它的形成背景等。3.背后的神話、傳

說、故事盡可能的收集。第三步：開始根據(jù)收集到的資料，篩選最

能打動游客的資料，作為導游詞素材。第四步：開始撰寫導游詞

三、導游詞的具體內(nèi)容和格式

一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

前言：是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎

和自我介紹的話?？偸觯菏菍τ斡[景點的一個總的介紹。

分述：導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、

具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產(chǎn)的藝術

魅力與風韻，留下美好回憶。

結尾：在游覽結束后，應對游覽的內(nèi)容作一小結，并向游客表示感

謝和告別。

范文：

四年級上冊全冊作文寫作提綱第六單元習作指導：看圖作文《勝似

親人》

這次習作有兩個內(nèi)容供選擇：一是