五年級下冊英語 Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing？冀教版三起

/教案：五年級下冊英語Unit1Lesson5WhatAreTheyDoing？冀教版三起教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠通過觀察圖片，猜測人物正在做的事情。3.能夠用英語詢問別人正在做什么，并能夠回答。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：球、玩、看、聽、跳、唱、打掃、洗、做飯。2.句子：Whataretheydoing?Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞球、玩、看、聽、跳、唱、打掃、洗、做飯的用法。2.難點(diǎn)：疑問詞組Whataretheydoing?和回答句Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對話，如問候、自我介紹等。2.學(xué)生進(jìn)行簡單的英語口語練習(xí)，如介紹自己的家庭成員、興趣愛好等。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測圖片中的人物正在做的事情。2.學(xué)生用英語回答，教師給予肯定或糾正。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞球、玩、看、聽、跳、唱、打掃、洗、做飯。2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。3.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)疑問詞組Whataretheydoing?和回答句Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking。4.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師播放磁帶，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生分角色朗讀對話，教師指導(dǎo)。3.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語互相詢問正在做的事情，并回答。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師出示圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的人物正在做的事情。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語表演對話。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生抄寫生詞和句子。2.學(xué)生用英語編寫類似的對話，并背誦。板書設(shè)計(jì)：Whataretheydoing?Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking.課后反思：本節(jié)課通過觀察圖片、學(xué)習(xí)生詞和句子，讓學(xué)生掌握了詢問別人正在做什么并用英語回答的能力。在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過小組活動和角色扮演，鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)布置旨在讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)生的書寫和記憶能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語水平。教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下面是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：Step1:熱身（5分鐘）這一步驟的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話來實(shí)現(xiàn)這一目的。例如，教師可以問學(xué)生一些關(guān)于他們課下的活動的問題，如“Whatdidyoudoafterschooltoday?”學(xué)生可以回答：“Iplayedsoccerwithmyfriends.”這樣的對話可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能鍛煉他們的英語口語表達(dá)能力。Step2:引入（10分鐘）在引入新課的過程中，教師可以通過出示圖片來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和猜測圖片中的人物正在做的事情。例如，教師可以出示一張圖片，上面有一群孩子在踢足球，教師問學(xué)生：“Whataretheydoing?”學(xué)生可以回答：“Theyareplayingsoccer.”這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）在這一步驟中，教師需要向?qū)W生介紹本節(jié)課的新單詞和句子。教師可以出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞球、玩、看、聽、跳、唱、打掃、洗、做飯。教師可以讓學(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音。然后，教師可以出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)疑問詞組“Whataretheydoing?”和回答句“Theyareplaying/watching/listeningto/jumping/singing/cleaning/washing/cooking?！苯處熆梢宰寣W(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音。Step4:練習(xí)（10分鐘）在學(xué)生掌握了新單詞和句子后，教師需要給他們提供機(jī)會進(jìn)行練習(xí)。教師可以播放磁帶，讓學(xué)生跟讀。跟讀的過程中，學(xué)生可以加深對單詞和句子的記憶，提高口語表達(dá)能力。教師還可以讓學(xué)生分角色朗讀對話，這樣學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。Step5:鞏固（5分鐘）在這一步驟中，教師可以通過出示圖片來鞏固所學(xué)知識。教師可以出示一張圖片，上面有一群孩子在踢足球，教師問學(xué)生：“Whataretheydoing?”學(xué)生可以回答：“Theyareplayingsoccer.”這樣的鞏固方式可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）在布置作業(yè)時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫生詞和句子，這樣可以幫助學(xué)生鞏固記憶。教師還可以讓學(xué)生用英語編寫類似的對話，并背誦。這樣的作業(yè)可以提高學(xué)生的書寫和記憶能力。1.熱身活動設(shè)計(jì)：2.引入活動設(shè)計(jì)：在引入新課時(shí)，教師可以利用多媒體手段，如幻燈片或視頻，展示與本課主題相關(guān)的場景。例如，教師可以播放一段孩子們在操場上玩耍的視頻，然后問學(xué)生：“Whataretheydoing?”學(xué)生可以通過觀察視頻內(nèi)容來回答問題。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂討論中。同時(shí)，教師還可以利用圖片提示，讓學(xué)生猜測圖片中的人物正在做什么，從而自然地引入新課內(nèi)容。3.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：在教授新單詞和句子時(shí)，教師可以使用實(shí)物、圖片、動作等多種教學(xué)輔段，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，當(dāng)教授單詞“play”時(shí)，教師可以拿出一個(gè)足球，并做出踢球的動作，讓學(xué)生理解單詞的含義。在教授疑問詞組“Whataretheydoing?”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里其他同學(xué)的行為，然后用這個(gè)詞組來提問。通過這樣的互動，學(xué)生能夠更好地理解和記憶單詞和句子的用法。4.練習(xí)活動設(shè)計(jì)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、小組討論等。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組成員之間用英