Module5 Unit1 She goes to school on Mondays（教案）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述星期一到星期五的日常生活。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述星期一到星期五的日常生活。（2）能夠通過(guò)小組合作，提高口語(yǔ)交流能力。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,morning,afternoon,evening。2.重點(diǎn)句型：ShegoestoschoolonMondays.Shegoestoschoolinthemorning.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,morning,afternoon,evening的認(rèn)讀及運(yùn)用；一般現(xiàn)在時(shí)描述星期一到星期五的日常生活。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；單詞morning,afternoon,evening的區(qū)分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生自由交談，詢問(wèn)對(duì)方昨天做了什么。（2）教師引導(dǎo)并用PPT展示星期一到星期五的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的星期單詞。2.引入（10分鐘）（1）教師播放磁帶，學(xué)生聽錄音并跟讀。（2）教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過(guò)PPT展示情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子“ShegoestoschoolonMondays.”。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述星期一到星期五的日常生活。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（2）學(xué)生小組內(nèi)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。5.鞏固（5分鐘）（1）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)。（2）教師出示圖片，學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：ShegoestoschoolonMondays.Shegoestoschoolinthemorning.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己星期一到星期五的日常生活，并寫在練習(xí)冊(cè)上。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景的展示，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述星期一到星期五的日常生活。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞，避免混淆。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常生活，鞏固所學(xué)內(nèi)容。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生從課下的環(huán)境中過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)環(huán)境中?？梢酝ㄟ^(guò)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流活動(dòng)，比如詢問(wèn)學(xué)生昨天做了什么，讓他們快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)展示星期一到星期五的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固這些星期詞匯。引入環(huán)節(jié)（10分鐘）是通過(guò)聽錄音和認(rèn)讀單詞卡片來(lái)進(jìn)行的。這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。聽錄音可以幫助學(xué)生熟悉語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，跟讀則可以提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。單詞卡片則可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）是教學(xué)的核心部分。教師通過(guò)PPT展示情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子“ShegoestoschoolonMondays.”，然后引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述星期一到星期五的日常生活。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及如何用它來(lái)描述日常生活中的習(xí)慣和規(guī)律。練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）是通過(guò)分角色朗讀對(duì)話和小組內(nèi)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活來(lái)進(jìn)行的。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。分角色朗讀可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，小組內(nèi)的討論和分享則可以讓他們更好地理解和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）是通過(guò)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)和教師出示圖片，學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述來(lái)進(jìn)行的。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，教師出示的圖片則可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們更好地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）教師可以先用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)與學(xué)生交流，如“Howwasyourweekend?”，讓學(xué)生放松氣氛，并鼓勵(lì)他們分享自己的周末經(jīng)歷。接著，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械牧?xí)慣，例如“Doyoulikegoingtoschool?”或“Whatdoyouusuallydointhemorning?”。隨后，教師展示星期一到星期五的圖片，并要求學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的星期單詞。這一步驟可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，并為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）教師播放磁帶，學(xué)生聽錄音并跟讀。這個(gè)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的發(fā)音和理解情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可以采用游戲化的方式，如“快速反應(yīng)”或“單詞接龍”，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子“ShegoestoschoolonMondays.”。在這一步驟中，教師可以使用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述星期一到星期五的日常生活。教師可以提供一些提示詞或情景，如“morning”,“afternoon”,“evening”，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并提供反饋和指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子表達(dá)，并注意語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確性。5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)。教師要檢查學(xué)生的完成情況，并提供必要的解釋和幫助。教師出示圖片，學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述。這一步驟可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)