二年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-我和馬兒在一起-蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)：我和馬兒在一起一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線描寫(xiě)生和彩泥造型等方法，表現(xiàn)馬的姿態(tài)和神情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注自然的情趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性2.線描寫(xiě)生和彩泥造型方法3.創(chuàng)作實(shí)踐三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性，掌握線描寫(xiě)生和彩泥造型方法。2.難點(diǎn)：如何表現(xiàn)馬的姿態(tài)和神情，創(chuàng)作出富有情趣的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、視頻、書(shū)籍、彩泥、泥板、工具等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩筆、泥板、工具等。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性。2.講解：講解馬的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及線描寫(xiě)生和彩泥造型方法。3.示范：教師示范線描寫(xiě)生和彩泥造型過(guò)程，學(xué)生跟隨操作。4.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行線描寫(xiě)生和彩泥造型練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)練習(xí)成果，創(chuàng)作富有情趣的的作品。6.展示：展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1.馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性2.線描寫(xiě)生方法3.彩泥造型方法4.創(chuàng)作要求七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成一幅線描寫(xiě)生的馬作品。2.完成一幅彩泥造型的馬作品。八、課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、書(shū)籍等教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生了解馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性，掌握線描寫(xiě)生和彩泥造型方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重示范和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課后，學(xué)生可以繼續(xù)觀察生活中的馬，深入了解其特點(diǎn)，提高自己的觀察力和表現(xiàn)力。同時(shí)，可以嘗試運(yùn)用其他材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作，豐富自己的藝術(shù)表現(xiàn)手法。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性?？梢赃x擇一些真實(shí)的馬的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解馬的外觀特征和生活習(xí)性。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考馬在人類生活中的作用，以及我們對(duì)馬的認(rèn)知和情感。二、講解環(huán)節(jié)：三、示范環(huán)節(jié)：在示范環(huán)節(jié)，教師需要進(jìn)行線描寫(xiě)生和彩泥造型示范，學(xué)生跟隨操作。教師可以先用鉛筆在畫(huà)紙上進(jìn)行線描寫(xiě)生，展示如何根據(jù)馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行繪畫(huà)。在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以講解并演示如何運(yùn)用線條表現(xiàn)馬的肌肉、骨骼、毛發(fā)等細(xì)節(jié)。接著，教師可以演示彩泥造型過(guò)程，展示如何揉、搓、壓、切等技巧，以及如何運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)馬的神情和氛圍。在示范過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，解答學(xué)生的疑問(wèn)。四、練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行線描寫(xiě)生和彩泥造型練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。對(duì)于遇到問(wèn)題的學(xué)生，可以耐心解答他們的疑問(wèn)，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，自由地表達(dá)自己對(duì)馬的理解和情感。五、創(chuàng)作環(huán)節(jié)：六、展示環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到繪畫(huà)創(chuàng)作中。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，提高他們的繪畫(huà)技能和表現(xiàn)力。通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入挖掘：導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅僅是展示圖片和視頻那么簡(jiǎn)單，它是一個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)講述與馬相關(guān)的故事，如《馬蘭花》、《馬蹄聲聲》等，讓學(xué)生在情感上與馬產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，可以提出問(wèn)題，如“你們?cè)谏钪性谀睦镆?jiàn)過(guò)馬？馬給你們的印象是什么？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，從而激發(fā)他們對(duì)馬的興趣。二、講解環(huán)節(jié)的互動(dòng)性增強(qiáng)：講解環(huán)節(jié)不應(yīng)是單向的知識(shí)傳遞，而應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。教師可以在講解馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如讓學(xué)生觸摸馬的圖片，感受馬的肌肉線條，或者讓學(xué)生模仿馬的動(dòng)作，從而更加直觀地理解馬的生理結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。教師還可以提問(wèn)學(xué)生，如“你們認(rèn)為馬為什么會(huì)是這樣的體型？它們的毛發(fā)有什么作用？”通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力和理解力。三、示范環(huán)節(jié)的實(shí)踐性強(qiáng)化：示范環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地展示技巧，而是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在示范線描寫(xiě)生時(shí)，教師可以邊講解邊繪畫(huà)，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行練習(xí)。在彩泥造型示范時(shí)，教師可以讓學(xué)生親手體驗(yàn)?zāi)嗨艿馁|(zhì)感和樂(lè)趣。這樣的實(shí)踐性示范，不僅能夠幫助學(xué)生掌握技巧，還能夠提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。四、練習(xí)環(huán)節(jié)的個(gè)別化指導(dǎo)：五、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的個(gè)性化鼓勵(lì)：創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自我、發(fā)揮個(gè)性的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)作，而不是追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以適當(dāng)提供建議，如“你的作品中馬的表情很有特色，如果能加上一些環(huán)境元素，比如草原、天空，會(huì)讓作品更加生動(dòng)。”這樣的建議既能幫助學(xué)生開(kāi)闊思路，又能保持他們作品的個(gè)性化。六、展示環(huán)節(jié)的多元評(píng)價(jià)：展示環(huán)節(jié)不僅是作品的展示，更是學(xué)生自信心的展示。教師應(yīng)該采用多元的評(píng)價(jià)方式，不僅僅關(guān)注作品的技巧水平，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和態(tài)度。可以讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他教師參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意語(yǔ)言的鼓勵(lì)性和建設(shè)性，如“你的作品很有創(chuàng)意，顏色搭配得很和諧，如果線條能再流暢一些，會(huì)更好?！边@樣的評(píng)價(jià)既能讓學(xué)生感受到成就，又能指出改進(jìn)的方向。通