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文檔簡介
教科版二年級下冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題,共14分)1.菲菲家晚飯吃紅燒肉,下面(
)的描述用到了不止一種感覺器官。A.媽媽說:“紅燒肉的顏色真漂亮!”
B.爸爸說:“紅燒肉好香好軟??!”C.菲菲說:“紅燒肉真好吃!”2.以下不能證明我們的身體在生長的證據(jù)是()。A.從前的衣服穿不上了
B.頭發(fā)變長了
C.會刷碗了3.這是小天在不同時期給自己牙齒拍的照片,左圖中的牙齒叫做(
),右圖中的牙齒叫做(
)。A.真牙
B.乳牙
C.恒牙4.遇到有視覺障礙的人時,我們不應(yīng)該(
)。A.在他們有需要時提供幫助
B.尊重他們不歧視
C.積極關(guān)心,主動詢問他們造成視覺障礙的原因5.在不斷長大的過程中,我們應(yīng)該(
)。A.一直讓父母幫自己系鞋帶B.幫家人做一些力所能及的家務(wù)C.拒絕任何陌生人的求助6.在“翻拍手”游戲中,我們用到的感覺器官是(
)。A.眼睛、手、鼻子
B.眼睛、手、耳朵二.填空題(共6題,共56分)1.(
)、(
)、(
)、(
)、(
)是我們的感覺器官,具有學(xué)習(xí)的功能。2.人體的外部特點可以(
),人體可分為(
)、(
)、(
)、(
)四部分??捎茫?/p>
)、(
)、(
)、(
)的方法觀察身體,比如用手摸胳膊,可以感覺到(
)的存在。3.神經(jīng)分布于人體的(
)。從腦發(fā)出的腦神經(jīng),主要分布在人體的(
)和(
);從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng),主要分布在人體的(
)和(
)。4.現(xiàn)在我(
)歲了,身高已經(jīng)有(
)厘米,體重有(
)千克。5.我們的感覺器官有(
)、(
)、(
)、(
)和(
)。利用這些感覺器官,我們可以對事物進(jìn)行(
)與(
)。6.填一填。龐大;瘦??;眼睛;鼻子;嘴巴
手掌
頸;軀干;腳;耳朵小明來到動物園里,看到了老虎與猴子,他發(fā)現(xiàn)老虎的身體比較(
),猴子的身體比較(
),是因為小明運用了感覺器官(
),它能幫助我們識別猴子與老虎。三.判斷題(共6題,共12分)1.當(dāng)我們用耳朵貼近一名同學(xué)的腹部或者背部去聽的時候,不會聽到任何聲音。(
)2.對于視力、聽力有障礙的人,我們應(yīng)當(dāng)主動幫助他們。(
)3.大腦在處理視覺信號時不會出現(xiàn)失誤。(
)4.耳朵貼著背聽到的“咚咚”聲是肺呼吸的聲音。(
)5.透過皮膚能夠觸摸到骨骼。(
)6.鑰匙串落入塑料桶中和硬幣落入塑料桶中的聲音一樣,聽不出區(qū)別。(
)四.連線題(共1題,共5分)1.下面畫線部分的觀察分別用到了哪種感覺器官?連一連。放學(xué)回家后,一進(jìn)門,①我就聽到從廚房里傳來炒菜的聲音。②我朝廚房一看,原來是媽媽正在做飯。餐桌上擺了一盤已經(jīng)做好的紅燒肉。③我湊近一聞,“哇,好香??!”于是,我迫不及待地去廚房拿筷子。媽媽說:“剛出鍋的,小心燙著!”④我摸了摸菜盤,不算燙。于是,⑤我夾了一塊紅燒肉放進(jìn)嘴里嘗了嘗,不禁對媽媽豎起大拇指:“媽媽,您做的紅燒肉真是太好吃了!”五.簡答題(共2題,共11分)1.我們在游樂場會看到有賣向上漂浮的氣球,這是因為里面裝入了比空氣輕的氫氣或氦氣,你能用磁鐵的原理代替氫氣做出漂浮氣球的效果嗎?(請想一想,畫出你的設(shè)計想法)2.平時你應(yīng)該如何踐行健康生活的理念?六.綜合題(共4題,共29分)1.將一條形磁鐵懸掛,手拿另一條形磁鐵,當(dāng)兩磁鐵的磁極互相靠近時,會有什么現(xiàn)象?把結(jié)果記錄入下表。2.用符號標(biāo)明磁鐵之間的相互作用。下面是4組沒有標(biāo)明磁極的條形磁鐵,已知A端和C端相互排斥。請用符號“→←”表示相互吸引的情況,用符號“←→”表示相互排斥的情況。3.打籃球和踢足球都是常見的體育運動,請你說出這兩項運動都需要哪些感覺器官的配合?4.肚子里也有聲音,是咕嚕、咕嚕的聲音。圖1這是呼吸的的聲音。圖21.如圖1中,小朋友聽到的聲音最有可能是()發(fā)出來的。A.肝
B.腸
C.心臟2.如圖2中,小朋友聽到的聲音與()聯(lián)系最密切。A.肺
B.肝
C.心臟參考答案一.選擇題1.B2.C3.B;C4.C5.B6.B二.填空題1.眼;耳;舌;鼻;皮膚2.直接觀察;頭;頸;軀干;四肢;看;聽;聞;摸;骨骼3.全身;頭部;內(nèi)臟;軀干;四肢4.10;125;345.眼;耳;鼻;舌;皮膚;觀察;比較6.龐大;瘦??;眼睛三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.×四.連線題1.如下:五.簡答題1.在氣球頂上粘一個回形針,在氣球上方的盒子上粘一塊磁鐵,讓氣球在磁鐵
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