三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Lesson 4 Horses and Rabbits （冀教版三起）

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，如"horses,""rabbits,""big,""small,""white,""black,""brown,""Have,""has,""a,""horse,""rabbit,""The,""cat,""dog,""bird,""are,""is."，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2.能力目標(biāo)：通過小組合作活動(dòng)，學(xué)生能夠提高彼此的交流與合作能力，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹有關(guān)動(dòng)物的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)馬、兔子等動(dòng)物，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)它們的大小、顏色和擁有關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過播放有關(guān)動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：教師利用PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞和句子的含義。3.操練環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，如描述動(dòng)物的大小、顏色和擁有關(guān)系。4.鞏固環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。5.拓展環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動(dòng)物的情感。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，如生詞、句子和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己喜歡的動(dòng)物，并寫在日記本上。八、課后反思教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生的參與度、語(yǔ)言輸出情況、課堂氛圍等，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展和調(diào)整。一、導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放一段有關(guān)動(dòng)物的視頻，以此吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。視頻可以包含各種不同的動(dòng)物，如獅子、大象、兔子等，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物有更多的了解和認(rèn)識(shí)。在視頻播放過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，并詢問他們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物。這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為本節(jié)課的主題做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師利用PPT展示本課的生詞和句子。生詞包括“horses,”"rabbits,""big,""small,""white,""black,""brown,""Have,""has,""a,""horse,""rabbit,""The,""cat,""dog,""bird,""are,""is."等。句子包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，如"Thehorseisbig."，"Therabbitsaresmall."等。教師在呈現(xiàn)生詞和句子時(shí)，可以使用圖片和實(shí)物進(jìn)行輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音。三、操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。每個(gè)小組由學(xué)生組成，他們需要運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述動(dòng)物的大小、顏色和擁有關(guān)系。例如，學(xué)生可以說"Myhorseisbigandwhite."或者"Shehasasmallrabbit."等。教師可以提供一些動(dòng)物的圖片或?qū)嵨?，作為學(xué)生描述的對(duì)象。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交流與合作能力。四、鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲可以包括動(dòng)物角色扮演、動(dòng)物卡片游戲等，讓學(xué)生通過互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)來復(fù)習(xí)生詞和句子。練習(xí)題可以是一道選擇題或填空題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，檢驗(yàn)自己對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。五、拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物的保護(hù)。教師可以提出一些問題，如"Whyisitimportanttoprotectanimals?"，"Whatcanwedotohelpprotectanimals?"等，讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動(dòng)物的情感，并讓他們意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形(am/is/are)主語(yǔ)+動(dòng)詞ing(am/is/aredoing)主語(yǔ)+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)(is/is/are)2.肯定句示例：Thehorseisbig.Therabbitsaresmall.Shehasahorse.3.否定句示例：Thehorseisnotsmall.Therabbitsarenotwhite.Shedoesnothavearabbit.4.生詞列表：HorsesRabbitsBigSmallWhiteBlackBrownHaveHasAHorseRabbitTheCatDogBirdAreIs板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，使用大號(hào)字體，以便學(xué)生在不同位置都能清晰地看到。同時(shí)，可以使用顏色編碼不同的部分，如使用不同顏色的粉筆來區(qū)分時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)、肯定句、否定句和生詞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子，并翻譯成中文。這可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生詞的記憶和理解。2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己喜歡的動(dòng)物，并寫在日記本上。這可以讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小游戲，如動(dòng)物配對(duì)游戲或動(dòng)物問答游戲。這可以讓學(xué)生通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。八、課后反思1.學(xué)生的參與度：學(xué)生在課堂中的積極參與是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。2.語(yǔ)言輸出情況：學(xué)生能夠在