《第9課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)一年級下冊 蘇少版

/《第9課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒》（教學(xué)設(shè)計）20232024學(xué)年美術(shù)一年級下冊蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的基本概念及其特點，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、動手能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.認識“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”：讓學(xué)生了解“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的定義、特點和表現(xiàn)形式。2.欣賞“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”：組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。3.創(chuàng)作“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”：教授學(xué)生制作“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的審美鑒賞能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的繪畫工具（如彩色鉛筆、畫紙等）。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生展示一些生活中的旋轉(zhuǎn)物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而引入課題。2.講解：教師講解“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的定義、特點和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的基本知識。3.欣賞：組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”作品，讓學(xué)生感受“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的美感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。4.實踐：教師教授學(xué)生制作“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的方法和技巧，學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作自己的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”。5.展示：組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。六、板書設(shè)計1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的定義、特點和表現(xiàn)形式。2.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的制作方法和技巧。七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作一幅“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”作品。八、課后反思教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。《第9課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒》（教學(xué)設(shè)計）20232024學(xué)年美術(shù)一年級下冊蘇少版在上述教學(xué)設(shè)計中，需要重點關(guān)注的教學(xué)重點與難點部分。對于這一部分，我將進行詳細的補充和說明。一、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點與難點的設(shè)定，是教學(xué)設(shè)計中的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)活動的成效。在本節(jié)課中，教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的審美鑒賞能力。而教學(xué)難點則是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”。1.教學(xué)重點的補充說明（1）觀察與描繪：在制作“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”之前，學(xué)生需要觀察生活中或圖片中的旋轉(zhuǎn)物品，了解其形狀、顏色、紋理等特點，并進行描繪。（2）構(gòu)圖與設(shè)計：學(xué)生需要在畫紙上合理安排旋轉(zhuǎn)物品的位置，注意空間感和層次感，同時設(shè)計出富有創(chuàng)意的背景。（3）繪制與裝飾：學(xué)生使用彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，根據(jù)描繪的輪廓進行繪制，并添加適當(dāng)?shù)念伾图y理，使“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”更具生動感和立體感。2.教學(xué)難點的補充說明（1）激發(fā)想象力：教師可以通過提問、展示圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，并將這些瞬間轉(zhuǎn)化為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的創(chuàng)作素材。（2）鼓勵創(chuàng)新：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能會遇到各種問題，教師要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，克服困難，完成作品。（3）指導(dǎo)與幫助：教師要密切關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，針對學(xué)生遇到的具體問題，給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們逐步提高創(chuàng)作水平。（4）作品評價：教師組織學(xué)生展示作品，鼓勵學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生展示一些生活中的旋轉(zhuǎn)物品，如風(fēng)扇、車輪等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而引入課題。2.講解：教師講解“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的定義、特點和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的基本知識。3.欣賞：組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”作品，讓學(xué)生感受“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的美感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。4.實踐：教師教授學(xué)生制作“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的方法和技巧，學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作自己的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”。在此過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進度，針對不同學(xué)生的需求，給予個別指導(dǎo)。5.展示：組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。三、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作一幅“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”作品。四、課后反思教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我們進一步深入探討教學(xué)重點與難點的實施策略。1.教學(xué)重點的實施策略（1）觀察與描繪：教師可以組織學(xué)生進行戶外寫生，讓學(xué)生親自觀察旋轉(zhuǎn)物品，如風(fēng)扇、車輪等，并嘗試將其描繪出來。返回課堂后，可以進行分享和討論，以此提高學(xué)生對旋轉(zhuǎn)物體形態(tài)的理解和描繪能力。（2）構(gòu)圖與設(shè)計：在學(xué)生掌握基本繪畫技巧后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行構(gòu)圖設(shè)計，例如，使用簡單的幾何形狀作為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的基礎(chǔ)形態(tài)，再逐步添加細節(jié)，豐富畫面?？梢酝ㄟ^示范和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握構(gòu)圖的基本原則。（3）繪制與裝飾：在實際繪制過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽使用色彩，表現(xiàn)出“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”的立體感和動感。同時，可以讓學(xué)生嘗試使用不同的紋理和圖案來裝飾作品，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。（4）剪貼與拼接：在制作立體“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒”時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀和膠水，注意安全。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的拼接方式，如層疊、穿插等，使作品更具獨特性。2.教學(xué)難點的實施策略（1）激發(fā)想象力：教師可以通過展示不同類型的旋轉(zhuǎn)物品，如自然界的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（如流水、風(fēng)等），或者抽象的旋轉(zhuǎn)圖形，來激發(fā)學(xué)生的想象力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察同一物品，發(fā)現(xiàn)其旋轉(zhuǎn)的美。（2）鼓勵創(chuàng)新：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的想法和表現(xiàn)形式。對于學(xué)生的每一次嘗試，都應(yīng)給予積極的評價和鼓勵，即使作品不夠完美。（3）指導(dǎo)與幫助：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的進展，及時提供必要的指導(dǎo)和幫助。例如，在學(xué)生遇到構(gòu)圖困難時，教師可以提供一些簡單的構(gòu)圖模板，幫助學(xué)生找到合適的設(shè)計方案。（4）作品評價：在作品評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重評價學(xué)生的創(chuàng)作過程和努力，而不僅僅是最終的作品結(jié)果。