在2024年春學(xué)期全體教師會(huì)上的講話發(fā)言

在2024年春學(xué)期全體教師會(huì)上的講話發(fā)言

一、凡是過(guò)往，皆為序章。

去年秋學(xué)期，在縣教育工委、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校取得較為可喜的成績(jī)。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)常規(guī)日趨規(guī)范。中心學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理有提升，單龍寺學(xué)校初中部、雙龍小學(xué)教學(xué)質(zhì)量較穩(wěn)定。

2.教學(xué)教研成果有突破。認(rèn)真開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)、片區(qū)教研活動(dòng)，以活動(dòng)促成長(zhǎng)，以參賽驗(yàn)成果。教師在省市縣級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)31人次，省級(jí)2人次，市級(jí)12人次，參與市級(jí)課題一項(xiàng)。

3.教育的活力得到激發(fā)。讓每一位都享受公平且有質(zhì)量的教育，傳承鄉(xiāng)土文化，面向教育未來(lái)。辦學(xué)目標(biāo)指明方向，建章立制促進(jìn)發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了退休教師座談會(huì)、慶元旦摜蛋投籃比賽、秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、師生書(shū)畫(huà)攝影展等系列活動(dòng)，學(xué)校的辦學(xué)活力，教師教學(xué)的活力，學(xué)生學(xué)習(xí)的活力得到一定程度的激發(fā)。

4.特色品牌得到了彰顯。中心學(xué)校的少年光影社，單龍寺學(xué)校的籃球文化、星灣書(shū)吧等特色品牌得到了彰顯。

看到成績(jī)的同時(shí)，也暴露出了問(wèn)題與不足：

1.中心校制訂的相關(guān)制度沒(méi)有得到較好的落實(shí)。通過(guò)半年的觀察，我們有少數(shù)同志缺乏將制度規(guī)矩挺在前面的勇氣和智慧。

2.從去年目標(biāo)績(jī)效考核來(lái)看，雖然各項(xiàng)材料不缺項(xiàng)，但質(zhì)量不高，具體表現(xiàn)：一是文件格式不規(guī)范（辦公室）；二是制度計(jì)劃不切合實(shí)際，直接復(fù)制粘貼過(guò)來(lái)；（去年期末督查時(shí)我就指出：制訂的計(jì)劃印在紙上，貼在墻上，落實(shí)不到行動(dòng)上）三是管理不夠精細(xì)，如師生表彰統(tǒng)計(jì)不及時(shí)，不全；四過(guò)程性材料收集不及時(shí)，比如教學(xué)月查材料；五是管理不到位，如校本教研計(jì)劃落實(shí)不到位，還有圖書(shū)室的管理，人數(shù)少，完全可以不用圖書(shū)管理系統(tǒng)。

成績(jī)只能代表過(guò)去，問(wèn)題才是進(jìn)步的機(jī)會(huì)，新學(xué)期有新的任務(wù)，也有新的挑戰(zhàn)和新的使命。

二、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

1.明確目標(biāo)。2024年中心校將以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升學(xué)校綜合實(shí)力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)小學(xué)在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中有突破，中考完成定向指標(biāo)、統(tǒng)招保一爭(zhēng)二的目標(biāo)。怎么去完成?八個(gè)字，教好每一節(jié)課，育好每一個(gè)人。

2.制訂好計(jì)劃，細(xì)化目標(biāo)。各部門(mén)要科學(xué)合理制訂本期各項(xiàng)工作計(jì)劃或方案，寫(xiě)清本期的工作目標(biāo)，工作內(nèi)容、工作措施和預(yù)期效果等，計(jì)劃要合理，要簡(jiǎn)約，要有效。一旦確定下來(lái)，就要嚴(yán)格執(zhí)行，依計(jì)而行。

三、凡是未來(lái)，皆有可期。

教好每一節(jié)課，育好每一個(gè)是落實(shí)讓每一個(gè)孩子都享有公平且有質(zhì)量的教育辦學(xué)理念的具體舉措，是教書(shū)育人的具體化。教書(shū)是我們的崗位，育人是我們的職責(zé)，至少有五項(xiàng)崗位任務(wù)：教學(xué)任務(wù)、公開(kāi)課、示范課任務(wù)、聽(tīng)課任務(wù)、繼續(xù)教育任務(wù)（寒假研修）、課后服務(wù)任務(wù)，完成五項(xiàng)任務(wù)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1.教好每一節(jié)課，提高質(zhì)量。抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，還要抓教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，抓好每個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

一是抓習(xí)慣。抓習(xí)慣只靠班主任一人是心有余而力不足的，要齊抓共管，要培養(yǎng)一批得力干將，才行。班風(fēng)有問(wèn)題，這個(gè)班的班級(jí)管理一定有問(wèn)題，因此班主任要加強(qiáng)班級(jí)日常管理，抓習(xí)慣促良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，讓學(xué)生自律、自立（成長(zhǎng)成人），自強(qiáng)自信（成才成功）。

二是抓細(xì)節(jié)。海爾集團(tuán)老總張瑞敏說(shuō)：把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡。我們從事的教學(xué)就是一個(gè)平平凡凡的事業(yè)，為了把我們的這項(xiàng)平凡的工作演繹地不平凡，我們就得把平凡的事做好，就得抓教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)。從學(xué)科教學(xué)來(lái)講，比如語(yǔ)文，平常就從抓生字、抓背誦、抓課堂知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣抓每一個(gè)細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，孩子們的成績(jī)自然會(huì)提高。從教師角度來(lái)講，要從認(rèn)真?zhèn)湔n開(kāi)始，要自覺(jué)研讀新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)（目標(biāo)的撰寫(xiě)：學(xué)科實(shí)踐+學(xué)科知識(shí)+核心素養(yǎng)）；課前候課要成為習(xí)慣，向40分鐘要質(zhì)量首先要保證時(shí)間；作業(yè)布置要合理、評(píng)價(jià)要及時(shí)（期末督查少數(shù)學(xué)科作業(yè)量明顯不足，批改不細(xì)致）；課后服務(wù)管理要加強(qiáng)，不能掐頭去尾燒中段，輔導(dǎo)教師要及時(shí)上堂，要組織，要管理（取消了午間看輔，落實(shí)教師值班）。常規(guī)月查要真查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，及時(shí)整改。校本教研要正常化，中心校將持續(xù)開(kāi)展好鎮(zhèn)級(jí)、片區(qū)教研活動(dòng)，以活動(dòng)促成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師研讀新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)，提升教師教學(xué)水平；以參賽驗(yàn)效果，激活中青年教師的活力。在此，我想對(duì)在座青年教師說(shuō)，人與人的差距是在8小時(shí)之外拉開(kāi)的。卷，是內(nèi)在的修為與積淀。不卷，也可能是為自己的偷懶找個(gè)借口。

三是抓學(xué)困生。提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就要抓及格率、優(yōu)秀率。以我的五數(shù)為例，_、_平均分是80.57，加上_平均分66.6分。抓及格率其實(shí)就是抓差生轉(zhuǎn)化，有一個(gè)學(xué)生不及格，教學(xué)任務(wù)完成的就不能稱圓滿，所以我的觀點(diǎn)是：差生決定成敗！課堂上要設(shè)計(jì)一些后進(jìn)生能夠回答上來(lái)的問(wèn)題讓差生回答，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓他們不斷增強(qiáng)自信心。課下開(kāi)小灶，加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡快跟上；還要堅(jiān)持跟蹤輔導(dǎo)。這樣，他們一定會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)提高。

四是抓讀書(shū)。讀書(shū)不能僅僅滿足讀幾本教材，要讓學(xué)生廣泛閱讀，讀有益身心健康的課外書(shū)。本期要要加強(qiáng)圖書(shū)室的管理與建設(shè)，開(kāi)放圖書(shū)室，縣局要求圖書(shū)室每周開(kāi)放時(shí)間不少于40小時(shí)。

教學(xué)質(zhì)量提高了，在課堂上什么都學(xué)會(huì)了，課下也就沒(méi)有什么作業(yè)要做了，雙減五項(xiàng)管理政策就落實(shí)到位了。

2.抓實(shí)細(xì)節(jié)，育好每一個(gè)人。

育好每一個(gè)人要堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)五大行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

德--以課堂為主陣地，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

智--嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足全部課程。改進(jìn)督查方式（分層分類；聽(tīng)課及教學(xué)常規(guī)），落實(shí)《單龍寺鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理制度》，加大評(píng)價(jià)導(dǎo)向的作用。

體--規(guī)范體育教學(xué)，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，打造特色體育項(xiàng)目（籃球，全縣性體育賽事活動(dòng)要參與，要早作準(zhǔn)備，如乒乓球、排球）

美--開(kāi)足開(kāi)齊上好音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程，依托少年宮、課后服務(wù)開(kāi)展唱歌、器樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)教育；持續(xù)開(kāi)展好兩大特色（少年光影社、星灣書(shū)吧）。今年六一擬開(kāi)展文藝匯演，各校早作準(zhǔn)備（兩校一園至少3個(gè)節(jié)目，教師2個(gè)節(jié)目）

勞--積極申報(bào)縣級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開(kāi)好勞動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的1至2項(xiàng)生活技能。擬開(kāi)展一次勞動(dòng)教育示范課。

育好每一個(gè)人要從小事做起，要從細(xì)節(jié)抓起，校園文化布置，不能有壞的錯(cuò)的臟的過(guò)時(shí)的；垃圾桶要及時(shí)清理，擺放到合適位置（創(chuàng)城，固定區(qū)域，固定人員，時(shí)常清掃）；衛(wèi)生工具要固定位置、排好隊(duì)；教室衛(wèi)生要保持干凈整潔、無(wú)紙屑（打掃衛(wèi)生時(shí)間調(diào)整到飯后靜校前），桌椅物品擺放時(shí)刻保持整齊有序；學(xué)生活動(dòng)要精心組織，規(guī)范有序有效果等。老子說(shuō)：圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。每一個(gè)細(xì)節(jié)做好了，質(zhì)量就上去了，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好、教師教學(xué)業(yè)績(jī)好不僅能影響著學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，還影響著家庭、政府和社會(huì)各界。同時(shí)也能減緩生源的流失。在此基礎(chǔ)上，中心學(xué)校繼續(xù)做好學(xué)校對(duì)外宣傳力度，講好廣大教師的育人故事，采取有效措施穩(wěn)住生源（嘗試在三年級(jí)以上推行寄宿制），力爭(zhēng)保住教學(xué)點(diǎn)，發(fā)展好兩校一園。

3.創(chuàng)造亮點(diǎn)帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)力提升。

一安全護(hù)校。校園安全是底線，教學(xué)質(zhì)量是生命線，兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的，抓安全就是抓質(zhì)量。安全工作不能老僧常談，要常做常新，要一萬(wàn)的努力，防止萬(wàn)一的發(fā)生。我們堅(jiān)持的每天上放學(xué)期間教師護(hù)學(xué)崗值班制度、小小安全監(jiān)督員、假期安全周提醒制度、學(xué)生離校請(qǐng)假登記制度等都是些好的做法，要繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化。同時(shí)本期要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)與管理，開(kāi)展學(xué)生心理健康大排查，常態(tài)化做好學(xué)生心理健康咨詢服務(wù)。

二是特色強(qiáng)校。以特色促發(fā)展，持續(xù)開(kāi)展好少年光影社和星灣書(shū)吧兩大特色（今年申報(bào)省級(jí)最美書(shū)屋），同時(shí)要思考將學(xué)校特色和