人教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 全冊(cè)

人民教育出版社小學(xué)以耳破英木（上冊(cè)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校:

教者:

年月日

人教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

指導(dǎo)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和審美欲望，發(fā)展他們對(duì)美術(shù)本質(zhì)的

思想

理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基

礎(chǔ)。

本教材的設(shè)計(jì)和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生

身心發(fā)展水平為參考，確保教材設(shè)計(jì)的總體思路與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合。

編寫以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點(diǎn)，以設(shè)疑、提示、選擇、資料提供、

方法指導(dǎo)、討論和解釋等方式，展示學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生的興趣、能力和需

教

要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。注重教材的趣味性和知識(shí)性，注

重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

材

教材在內(nèi)容的選擇上，注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的

傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開闊學(xué)生的眼界和思路。

分

教材分成“時(shí)代新貌”、“校園生活”、“人與社會(huì)”、“人與自然”、

“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個(gè)單元。

析

整體學(xué)習(xí)狀況：全班學(xué)生名，其中男生名，女生名。

從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲

學(xué)取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康

情的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不

如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西

分

或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯

析得成熟，線條也十分的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童

性的繪畫能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。這次是學(xué)生邁

入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)

好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接

軌，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。

1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，

體會(huì)審美情趣。

教

學(xué)2、了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)

主過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)

要

目述能力。

標(biāo)

3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局

上注意開放性和立體性。

4、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

教學(xué)

重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特殊繪畫方法

教

學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

占

難

,2、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解。

3、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有

教價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

學(xué)2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、

工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

措

3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，

施

以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

主

要

教學(xué)搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬

動(dòng)

活小制作討論辯論競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

型

類角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

主要

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法

導(dǎo)學(xué)

實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

方法

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次日期內(nèi)容備注

18、26—8、30遠(yuǎn)近的奧秘

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

29、02—9、06

風(fēng)景寫生

風(fēng)景寫生

39、09—9、13

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

心中的風(fēng)景

49、16—9、20

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

59、23--9、27會(huì)動(dòng)剪影

69、30—10、04國(guó)慶節(jié)假期

水墨畫--動(dòng)物

710、07—10、11

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

810、14—10.18形體切挖

910、21—10.25復(fù)習(xí)

1010、28—1k01期中檢測(cè)

我們做樂(lè)器

1111、04—1k08

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

1211、11—Ik15宇宙之旅

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

13Ik18—Ik22

保護(hù)文物

保護(hù)文物

1411、25—IK29

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

1512、02—12、06愛(ài)護(hù)古建筑

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

1612、09—12、13

電腦美術(shù)作畫

電腦美術(shù)作畫

1712、16—12.20

自己設(shè)計(jì)作業(yè)

1812、23—12、27中國(guó)畫和油畫

1912、30—K03單元小結(jié)①綜合復(fù)習(xí)

201、06—K10期末檢測(cè)

學(xué)校（教導(dǎo)處）審閱意見(jiàn)

簽名：年月日

教學(xué)課題遠(yuǎn)近的奧秘授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的

教學(xué)重點(diǎn)

原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本

教學(xué)難點(diǎn)

技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙

教學(xué)準(zhǔn)備

生：繪畫工具

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小

等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

生：近大遠(yuǎn)小。

2、講授新課

⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》

的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么

現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、

近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

⑵什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近

大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們

的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、

天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩

邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這

點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

⑶說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

⑸師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫出主要的的透視線，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒(méi)有運(yùn)用在畫中？

2、在繪畫上色時(shí)注意哪些問(wèn)題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一

些。

3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示

師生共同評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

教學(xué)課題風(fēng)景寫生授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫

教學(xué)目標(biāo)生。

鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)態(tài)修改

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（-）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞

一組圖片、看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加

深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。

引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片-，了解白色方框的作用，師：

“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作

用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所

取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所

取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉?/p>

并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙

手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)

景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的

概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視

中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”

和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾

元成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物

的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí)

-,回顧導(dǎo)入

播出校園風(fēng)景片斷，播出校園風(fēng)景寫生片斷.導(dǎo)

語(yǔ)：”通過(guò)這次寫生課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)為畫風(fēng)景畫應(yīng)該要

注意那些方面〃

二，新授

1,打出風(fēng)景畫繪畫要素，并以此作為評(píng)畫標(biāo)準(zhǔn).

2,出示兩張本班的作業(yè)，一張較具體完整，另一張還

沒(méi)完成.問(wèn)：“這兩張畫各有什么不同你認(rèn)為哪張比較好”

3,導(dǎo)語(yǔ)：〃剛才同學(xué)們都說(shuō)出了這張畫的很多問(wèn)題，

現(xiàn)在那位同學(xué)上來(lái)改改讓他變得美些“

4,再打出兩張畫：“你們說(shuō)說(shuō)這兩張畫的區(qū)別在那里”

三，總結(jié)

”在這節(jié)點(diǎn)評(píng)課上我們學(xué)到了些什么“

第三課時(shí)

學(xué)生自己按要求設(shè)計(jì)作業(yè).

課

后

反

思

教學(xué)課題心中的風(fēng)景授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

(1)可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。動(dòng)態(tài)修改

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

教學(xué)過(guò)程：

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造

風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己

拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

第三課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

教學(xué)課題會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

教學(xué)目標(biāo)2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

教學(xué)難點(diǎn)了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯?/p>

知道的皮影知識(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕

刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影

響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作

動(dòng)態(tài)修改

過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。

（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時(shí)（剪影表演）

課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間

皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮

影，在課余，同小伙伴一起演一演。

第三課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

教學(xué)課題水墨國(guó)動(dòng)物授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

1、復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

2、學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫法

教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。

教學(xué)難點(diǎn)筆墨的掌握和使用小動(dòng)物的造型。

學(xué)生準(zhǔn)備兒張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備兒幅

教學(xué)準(zhǔn)備

小動(dòng)物的圖片，教師準(zhǔn)備范圖。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。

1.教師出示兒幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

C.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇

大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

動(dòng)態(tài)修改

2.教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過(guò)程，并歸納出步驟：

講解歸納動(dòng)物的大形體。

講述調(diào)墨、調(diào)色。

分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。

修改調(diào)整完成。

3.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

4.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

5.征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。

（二）課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

第二課時(shí)

課堂教學(xué)：

請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)畫麻雀和蝦，老師進(jìn)行講解，指出優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)改

正的地方。

老師現(xiàn)場(chǎng)示范講解松鼠及螃蟹的畫法，并歸納出作畫的步驟以及應(yīng)

該注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生直觀感受作畫的全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲

望。

布置作業(yè)，畫松鼠和螃蟹。

教師巡回指導(dǎo)，主要是動(dòng)物的造型及筆墨的處理。

征集作品并講評(píng)、欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

課后拓展

要求學(xué)生畫一幅自己喜愛(ài)的小動(dòng)物水墨畫。

課

后

反

思

教學(xué)課題形體切挖授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

教學(xué)難點(diǎn)個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

師：范圖、實(shí)例、制作材料

教學(xué)準(zhǔn)備

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入階段（4分鐘）

復(fù)習(xí)兒何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些

都是大家所熟悉的兒何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：

我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？

因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生

理解）

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可

千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管

動(dòng)態(tài)修改

是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)

的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣

賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段（8分鐘）

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，

師總結(jié)。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，

激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘）

5、作品展示（5分鐘）

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方

法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回

家嘗試著制作。

第二課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

田

心

教學(xué)課題我們做樂(lè)器授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制

教學(xué)目標(biāo)作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)了解樂(lè)器

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)樂(lè)器

教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等

教學(xué)準(zhǔn)備樂(lè)器的文字資料和圖片資料……）

學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

（一）、引導(dǎo)階段

1、教師播放兒段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅

編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類，并讓學(xué)生

欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）--奴隸社會(huì)（青銅制

作精美的樂(lè)器）--封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣動(dòng)態(tài)修改

如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓、等）一-至今（居住在我

國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、

西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如：藏族大鼓，

體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制

作方法。

3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。

（三）、交流與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程

中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評(píng)價(jià)。

3、布置下節(jié)課工具。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)

器，讓自己的樂(lè)器更好。

2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、學(xué)生展示樂(lè)器

①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。

②師生交流-一比?比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的

聲音。

③教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

4、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。

第三課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

教學(xué)課題宇宙之旅授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

教學(xué)難點(diǎn)了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。

1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人匕船與宇航員的知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一，組織教學(xué).

二，欣賞影片.

欣賞2003年10月15日，我國(guó)自行研制的"神舟五號(hào)"載

人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講

解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解，親

身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng).

三，討論交流.

1,導(dǎo)入課題.

2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的”宇宙飛動(dòng)態(tài)修改

船的形狀特征

3,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們

是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎

4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.

5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后

回答.

第二課時(shí)

一，師生交流1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊

演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.

2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的

多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船，載人航天器組成

的知識(shí).

3,教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛

船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.

4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.

5,啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的

基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.

6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.

7,師到各小組給予指導(dǎo).

8,各組學(xué)生開始制作活動(dòng).

二，展示評(píng)價(jià)階段

1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋

本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng).

3.收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔.

三，課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形

狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。

第三課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

教學(xué)課題保護(hù)文物授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

L調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3.繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

2.通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

1.老師準(zhǔn)備：

(1)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2)就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制

作工具與材料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

?、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1引.導(dǎo)階段

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

(2)分小組討論交流，感受文物的美感。

(3)教師講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解

動(dòng)態(tài)修改

祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

2發(fā).展階段

(1)教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，

為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

(2)作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和

整潔。

4.課后拓展

讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的

歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

第二課時(shí)

學(xué)生按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

田

心

教學(xué)課題愛(ài)護(hù)古建筑授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3總課時(shí)數(shù)3

1了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義；有關(guān)歷史典故.

教學(xué)目標(biāo)2增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家

鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài).

通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧

教學(xué)重點(diǎn)和技術(shù)的結(jié)晶，從而認(rèn)識(shí)到,愛(ài)我中華，保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣

的職責(zé)。

在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技

能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)

所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童

的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。造力。

教學(xué)準(zhǔn)備收集古代建筑的圖片，資料.（制成幻燈片或掛圖）

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）上課,師生問(wèn)好

揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話.

“我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史.“

“我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有

盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建

筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.〃

“如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京

動(dòng)態(tài)修改

的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮，

是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好,歷史最悠久的宗教建筑……”

（二）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等

等.

（三）教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受，（如青島嶗

山瀑布；曲埠孔庇孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.）

（四）根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)?/p>

介紹和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.（破壞,偷盜,價(jià)值）

（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶.

仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.

中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)

爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保

國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)

殿

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重

點(diǎn)文物保護(hù)單位.

（六）簡(jiǎn)介部分古建筑：

萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園

杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園

（七）課后小結(jié)

第二課時(shí)

師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的

風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎

學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美,對(duì)稱,漸變,頂有脊,檐翹等.

②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.

③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.

師:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)

單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)

它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這

樣

深入了解：

師:提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的.飛檐是怎

樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的

連接,支撐，穿插，卯榨卯合,竹釘.

教師演示學(xué)生觀摩

教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處

開始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫；d.畫出些細(xì)部,看

不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫.

布置學(xué)生作業(yè)

1在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行

寫生描畫,注意組織好學(xué)生.教師旁觀,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑,提示.

2在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描.

作業(yè)相互觀摩

1在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較與

改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題.

2在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更

便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.

評(píng)價(jià)總結(jié)

教師■導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià).

1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.

2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng).

3學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣.

第三課時(shí)

學(xué)生自己按要求完成設(shè)計(jì)作業(yè)

課

后

反

思

教學(xué)課題電腦美術(shù)授課類型

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

教學(xué)準(zhǔn)備

教