人教版六年級(jí)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”課堂實(shí)錄

人教版六年級(jí)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”課堂實(shí)錄

目標(biāo)

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性.

2.能正確地讀寫百分?jǐn)?shù).

3、感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù).

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別.

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出百分?jǐn)?shù)。

同學(xué)們，為豐富大家的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備在五、六年級(jí)進(jìn)行一場(chǎng)籃球賽。規(guī)定每班派

幾名選手參加，不過(guò)，六年級(jí)有幾位同學(xué)報(bào)名，他們投籃的水平都不錯(cuò)，這是他們平時(shí)練習(xí)

的情況：

姓名投中數(shù)

師：如果你是六年級(jí)的班長(zhǎng)，你會(huì)推薦那位同學(xué)參賽？為什么？

生1：我會(huì)推薦小方參賽，因?yàn)樗吨械膫€(gè)數(shù)最多.

生2：我認(rèn)為這樣考慮不全面，小方投中的個(gè)數(shù)是最多，但也許他投中的總個(gè)數(shù)也是最多的。

生3：我也覺(jué)得光比較投中個(gè)數(shù)不公平，還需要看他們共投了多少個(gè)球.

繼續(xù)出示：

姓名投求數(shù)投中數(shù)

小明

2

5

小剛14

2

o

小方11

5

O

27

？

誰(shuí)呢

推薦

準(zhǔn)備

在你

，現(xiàn)

總數(shù)

投籃

有了

師：

。）

舉手

沒(méi)人

考，

默思

（生沉

呢？

更準(zhǔn)

投的

比誰(shuí)

比一

辦法

能想

能不

？你

難嗎

么困

有什

師：

兒）

一會(huì)

（停頓

。

球最少

投中的

他沒(méi)

，因?yàn)?/p>

上場(chǎng)

小剛

選擇

生：

？

法嗎

的想

意他

你同

師：

？

他嗎

能選

少，

球最

進(jìn)的

沒(méi)投

然他

。雖

沒(méi)進(jìn)

個(gè)球

了一

只投

個(gè)人

如果一

意。

不同

生：

請(qǐng)同學(xué)

算，

、算一

一想

要想

來(lái)還

看起

場(chǎng)，

誰(shuí)上

知道

才能

，怎樣

周到

題很

慮問(wèn)

學(xué)考

名同

師：這

法好？

誰(shuí)的辦

比一比

流，

論交

組討

在小

然后

法，

想辦

自己

們先

導(dǎo)）

、指

巡視

教師

究，

、探

討論

小組

（學(xué)生

報(bào)？

來(lái)匯

小組

哪個(gè)

師：

5=

44-2

生：1

0=

11+2

0=

27+5

明。

選小

應(yīng)該

球。

54個(gè)

球和

5個(gè)

球，5

6個(gè)

進(jìn)了5

分別投

，他們

球算

00個(gè)

按投1

生：

場(chǎng)

由誰(shuí)上

能看出

楚地就

。很清

大小

比較

通分

，然后

之幾

幾分

數(shù)的

投球

數(shù)占

投中

以求

也可

生：

適。

最合

合理。

上比較

就由誰(shuí)

比率高

球數(shù)的

占投

中數(shù)

的投

求誰(shuí)

是。

師：

。

樣表示

可以這

我們也

的分?jǐn)?shù)

是100

分母

幾個(gè)

像這

嗎？

些數(shù)

識(shí)這

。認(rèn)

、54%

55%

6%、

書：5

邊板

邊說(shuō)

。

分?jǐn)?shù)

。百

認(rèn)識(shí)

生：

。

內(nèi)容

習(xí)的

要學(xué)

今天

我們

這就是

對(duì)。

師：

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

二、信息交流理解百分?jǐn)?shù)的意義

1、教師搜集信息。

生活中見過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎？什么地方見過(guò)？出示課前搜集的百分?jǐn)?shù)。并且說(shuō)說(shuō)所表示的意義。

生1：飲料瓶中有：檸檬汁：30%

生2：八寶粥中瓶上有：固體含量：45%

生3：酒瓶上有：酒精度：4.5%(v/v)

生4：衣服上有：純棉：100%

師：的確，百分?jǐn)?shù)隨處可見，老師搜集了一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，把你聽到

的百分?jǐn)?shù)記下來(lái)，看誰(shuí)記得又多又準(zhǔn)。

課件播放信息錄音

師：錄音中一共說(shuō)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)？

生：10個(gè)

師：你記下了幾個(gè)？

生：8個(gè)。

師：你記下的占總數(shù)幾分之幾？用百分?jǐn)?shù)表示呢？

生：80%o

師：那你呢？

生：...

師：聽了剛才的信息你有什么感受？