人教版四年級語文上冊句子專項專題訓練

人教版四年級語文上冊句子專項專題訓練1.按要求改寫句子。①沙地種著西瓜。（擴句）②那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（縮句）③一柄鋼叉捏在閏土手里。（改為“把”字句）2.讀句子，體會劃線的詞語在句中的作用。①只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。②老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。③威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。我體會到第一句是表示______的；第二句是表示______的；第三句是表示______的。仿寫：只有……才……______。3.按要求寫句子。①黃河無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。（縮句）②懶人不知道有幾棵樹會枯萎。（改為反問句）③他熏黑的臉扭曲如一載枯根。（仿寫比喻句）④雜拌兒是用花生、膠棗、榛子、泵子、橘子等干果與蜜餞摻和成的。（修改病句）4.句子練習。（1）山坡上怎么能開墾出菜地呢？（改為陳述句）（2）花開了，就像花睡醒了似的。（照樣子寫擬人句）（3）蝴蝶在花叢中飛舞。（縮句）（4）父親整理好了新開墾的菜園。（改成“把”字句）5.排列句序。（

）我從同學家里移來幾株指甲花栽在花園里。（

）我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了。（

）它亭亭玉立，朝氣蓬勃，給花園增添了無限的生機。（

）我家門前有一個小小的花園。（

）一天清晨，我剛躍出房門，就看見花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點點殷紅。（

）過了半個多月，指甲花長得有一尺多高了。6.給下列各句排序。（

）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。（

）身上穿著大翻領西裝和藍色直筒褲。（

）我的“小頑童”真逗人喜愛。（

）腳穿一雙特大號皮鞋。（

）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動。（

）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。7.按要求寫句子。（1）他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。(縮句)（2）聽了抗震救災英雄的故事，我們怎能不為之肅然起敬？（改為陳述句）（3）做完作業(yè)后，我們要認真改正并檢查作業(yè)中的錯誤。（修改病句）（4）日子很快就過去了。（改成比喻句）（5）這是一間很小的牢房。（改為夸張句）8.調(diào)換詞語順序改寫句子，不改變句子意思。①我從來沒有見過這么大的魚。②在路上行了幾日，武松來到陽谷縣地面。9.按要求寫句子。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……大自然多像一位偉大的母親！______是她______的______，______是她______的______，______是她______的______……10.讀下面的句子，用劃線的詞語造句。①我國東北的小興安嶺，就像綠色的海洋。②小鹿有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己在水里的影子。③小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。11.按要求改寫句子。（1）小溪從山上流下來。（寫擬人句）（2）居里夫人那種樂于奉獻的精神值得我們學習。（改為反問句）（3）人生的意義在于奉獻而不在于索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是______，就______；如果你是______，就______。（寫排比句）12.按要求寫句子。①教室里安靜極了。（改為夸張句）②老師講的話我當時怎么聽得進去呢？（改為陳述句）③檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在博萊克身上。（改為“把”字句）④博萊克左腿截肢了。博萊克現(xiàn)在靠拄拐走路。（用關聯(lián)詞合并成一句話）13.將反問句改為陳述句。①這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？②蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？14.原本嶄新的書，朋友還你時卻破了，他連一聲“對不起”也不說。下面幾種做法得體嗎？如果不得體，請寫出你的做法。①什么也沒說，從此不理他。②“這本書你留著吧，我另買本新的去！”③“這是我最后一次借書給你！”15.補充句子。例：只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。（1）我的心里甜滋滋的，像______。（2）哪里______，哪里就______16.讀句子，根據(jù)意思寫詩句。①村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。②高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠絲帶。③無情的野火不能燒盡野草，春風吹來大地又是綠茵茵的一片。17.按要求答題。（1）我們怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改為陳述句）（2）種子（在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中），茁壯生長。（擴寫句子）一輪紅日______，冉冉升起。（3）我的手指稍一用力，它不能動彈了。加上合適的關聯(lián)詞：______我的手指稍一用力，它______不能動彈了。18.給下列各句排序。（

）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。（

）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。（

）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。（

）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。（

）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構成了一個個圖案。（

）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！19.請你從左欄選取上聯(lián)，右欄選取下聯(lián)，組成一副對聯(lián)送給你的老師。兩袖清風存正氣

琴棋書畫自陶情竹菊梅蘭可養(yǎng)性

莫愁兩鬢霜雪寒且喜滿園桃李艷

一間陋室透書香上聯(lián)：______下聯(lián)：______20.按要求完成句子。（1）牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。（用畫線的詞語造句）（2）他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）21.句子加工廠。（按要求寫句子）（1）敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明星。（縮寫句子）______（2）這些豐富多彩的壁畫，有的描繪了古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的描繪了人們奏樂舞蹈、表演雜技的場面，還有的描繪了大自然的美麗風光……（用劃線詞仿寫句子）______22.按要求變換句子。①他把很臟的窗子擦得可以照出人影來。（改為“被”字句）②一條多災多難的禍河，怎么能成為巾華民族的“搖籃”呢？（改為陳述句）③這是怎么回事，是林務官異想天開的命令給森林帶米了災害。（改為設問句）④人類的老師不就是大自然嗎？（改為陳述句）23.學會關注有新鮮感的句子。（1）窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

這句話運用了擬人的手法，我會從讀過的書中再找一句。（2）我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

我會仿寫這個句子。我愿意______24.仿寫句子。過去的日子如輕煙，被微風吹散了；過去的日子如______，______。25.仿寫句子。（1）搭石，構成了家鄉(xiāng)的一道風景。______，構成了______。（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。______，聯(lián)結著______，也聯(lián)結著______。26.體會句式特點，然后仿寫句子。①那雙手就像鷹的爪子扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。②現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。③戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。27.按要求寫句子。①風一吹，各種形狀的鳥窩就在枝頭跳起了舞。（仿寫擬人句）②樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。（用劃線的詞寫一句話）28.比較下列每組的兩個句子，第二句運用了畫線的詞語后，有什么好處？（1）它們回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。運用了“兩點四十分”，______。（2）蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，這樣可以減少阻力。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸