三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 2 Positions Unit 4 Is it in your bag 課時(shí)2 教科版（廣州三起）

/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Module2PositionsUnit4Isitinyourbag課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)物品的位置，并能用正確的方位詞回答。3.能用Thereis和Thereare描述物品的位置。4.能根據(jù)指令找到物品并說(shuō)出它的位置。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：zoo,office,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,car,train,plane,boat,bag,box,cupboard。2.句子：Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.Thereis/are3.指令：LookforFindIt'sin教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~zoo,office,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,car,train,plane,boat,bag,box,cupboard的認(rèn)讀和運(yùn)用。2.重點(diǎn)：句子Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.Thereis/are的運(yùn)用。3.難點(diǎn)：用Thereis/are描述物品的位置。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,單詞卡片,圖片,實(shí)物。2.學(xué)具：課本,練習(xí)冊(cè),鉛筆,橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Whereismytoy?"2.老師出示各種物品，學(xué)生用中文說(shuō)出它們的位置。Step2:引入（10分鐘）1.老師出示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物園里有什么。2.老師出示單詞卡片，學(xué)生大聲讀出單詞。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.老師通過(guò)PPT展示本課的單詞和句子。2.老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子。3.老師用PPT展示一個(gè)故事，學(xué)生邊看邊跟讀句子。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.老師出示各種物品，學(xué)生用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)物品的位置。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)物品的位置。Step5:鞏固（5分鐘）1.老師出示一張房間的圖片，學(xué)生用Thereis/are描述物品的位置。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用Thereis/are描述物品的位置。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。2.學(xué)生回家后，用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)家人物品的位置。板書(shū)設(shè)計(jì)：Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.ThereisThereare作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。2.用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)家人物品的位置，并記錄下來(lái)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)動(dòng)物園的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句子。通過(guò)練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)物品的位置。通過(guò)描述房間和角色扮演，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Thereis/are描述物品的位置。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在回家后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但仍有部分學(xué)生對(duì)用Thereis/are描述物品的位置掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，并用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)家人物品的位置，并記錄下來(lái)。這兩個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)都有其重要性，需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。這個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)做題的方式，鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。練習(xí)題包括了選擇題、填空題和配對(duì)題等多種形式，能夠全面考察學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況。在完成練習(xí)題的過(guò)程中，學(xué)生需要認(rèn)真閱讀題目，正確理解題目要求，然后根據(jù)自己的所學(xué)知識(shí)，選擇正確的答案或者填寫(xiě)正確的單詞。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠加深對(duì)單詞和句子的記憶，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)家人物品的位置，并記錄下來(lái)。這個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要在家中找到一些物品，然后用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)家人這些物品的位置，并記錄下來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，找到物品的位置，并能夠用正確的句子表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。總的來(lái)說(shuō)，作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，并用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)家人物品的位置，并記錄下來(lái)。這兩個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)都有其重要性，需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。在補(bǔ)充和說(shuō)明這兩個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的重要性時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)深入探討它們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體作用和學(xué)習(xí)價(jià)值。完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)能夠得到及時(shí)的鞏固。通過(guò)練習(xí)冊(cè)上的各種題目，學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的單詞和句子結(jié)構(gòu)。這種練習(xí)形式有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞發(fā)音、詞義和句子用法的記憶，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的解題能力和思維敏捷性。練習(xí)冊(cè)上的題目往往涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)完成這些題目，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。用Isitinyourbag?Yes,itis.No,itisn't.詢(xún)問(wèn)家人物品的位置，并記錄下來(lái)，這個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)則是將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，使得學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際，更具有現(xiàn)實(shí)意義。這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)的方位疑問(wèn)句應(yīng)用到日常生活中，不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要在家庭環(huán)境中主動(dòng)尋找物品，與家人互動(dòng)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，同時(shí)也能增進(jìn)家庭成員之間的溝通和互動(dòng)。1.指導(dǎo)學(xué)生正確完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。2.在家庭作業(yè)的記錄過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生盡量用完整的句子來(lái)表達(dá)，而不是簡(jiǎn)單的“是”或“不是”。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)。3.對(duì)于家庭作業(yè)的完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的正確做法，指出并糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中