Unit 2 Good Health to You Again please（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級(jí)下冊(cè)-冀教版（三起）

/教案：Unit2GoodHealthtoYouAgain一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的健康狀況，并給出建議。（3）能夠閱讀并理解與健康相關(guān)的短文。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語進(jìn)行簡單的健康咨詢和交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的健康評(píng)估和給出建議。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：ill,doctor,medicine,health,again,friend,class,hospital,usually,different,early,often,problem,school,sure,visit2.重點(diǎn)句型：（1）What'swrongwith?（2）He/Sheisill.He/Sheneedstoseeadoctor.（3）Weneedtovisitadoctor.（4）Whatdoyouusuallydofor?3.短文：Readandunderstandtheshortstoryabouthealthyhabits.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞、句型的掌握，短文的閱讀理解。2.難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，句型的靈活運(yùn)用，短文的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，文具。五、教學(xué)過程1.Leadin（1）Hello,students.Howareyoutoday?Let'scheckourhealth.（2）Showandsaythewords:ill,doctor,medicine,health,again.2.Presentation（1）Teachthenewwordsandsentences.（2）Practicethesentences:What'swrongwith?He/Sheisill.He/Sheneedstoseeadoctor.3.Practice（1）Askandanswer:What'swrongwithyourfriend?Whatdoyouusuallydofor?（2）Groupwork:Makeashortconversationabouthealth.4.ReadingReadandunderstandtheshortstoryabouthealthyhabits.5.Consolidation（1）Makeasurvey:Whatdostudentsinyourclassusuallydofortheirhealth?（2）Presenttheresultsandgiveadvice.六、板書設(shè)計(jì)1.Unit2GoodHealthtoYouAgain2.Words:ill,doctor,medicine,health,again,friend,class,hospital,usually,different,early,often,problem,school,sure,visit3.Sentences:（1）What'swrongwith?（2）He/Sheisill.He/Sheneedstoseeadoctor.（3）Weneedtovisitadoctor.（4）Whatdoyouusuallydofor?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。3.調(diào)查家人或朋友的健康習(xí)慣，并給出建議。八、課后反思本節(jié)課通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了單詞和句型，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過小組合作和調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生在交流中提高了語言表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的靈活運(yùn)用還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。一、Leadin（導(dǎo)入）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的問候和健康話題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，教師可以問學(xué)生：“Hello,students.Howareyoutoday?Let'scheckourhealth.”這樣的問題可以讓學(xué)生積極參與，分享自己的健康狀況。二、Presentation（新課呈現(xiàn)）在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師可以通過展示圖片、實(shí)物或使用多媒體手段，介紹本節(jié)課的主題和重點(diǎn)單詞。例如，教師可以展示一張醫(yī)生和病人的圖片，然后問學(xué)生：“What'swrongwiththeboy?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)病情。接著，教師可以教授相關(guān)的句子：“He/Sheisill.He/Sheneedstoseeadoctor.”通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶新單詞和句型。三、Practice（練習(xí)）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以提出問題：“What'swrongwithyourfriend?”學(xué)生需要用英語描述朋友的病情。教師還可以讓學(xué)生練習(xí)句型：“Whatdoyouusuallydofor?”學(xué)生需要用英語表達(dá)自己通常如何幫助朋友改善健康。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。四、Reading（閱讀）在閱讀環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文。教師可以先讀一遍短文，然后讓學(xué)生回答一些相關(guān)問題，以檢查他們的理解程度。例如，教師可以問：“Whathealthyhabitsdoesthearticletalkabout?”學(xué)生需要根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。通過閱讀和回答問題，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力和英語思維能力。五、Consolidation（鞏固）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組需要討論并呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于健康話題的對(duì)話或短文。學(xué)生可以通過角色扮演、制作海報(bào)等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。教師可以給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和合作能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。Unit2GoodHealthtoYouAgainWords:ill,doctor,medicine,health,again,friend,class,hospital,usually,different,early,often,problem,school,sure,visitSentences:1.What'swrongwith?2.He/Sheisill.He/Sheneedstoseeadoctor.3.Weneedtovisitadoctor.4.Whatdoyouusuallydofor?通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂表現(xiàn)，布置適量的作業(yè)。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，以鞏固記憶。教師還可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。另外，教師可以讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的健康習(xí)慣，并給出建議。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、Leadin（導(dǎo)入）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的問候和健康話題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，教師可以問學(xué)生：“Hello,students.Howareyoutoday?Let'scheckourhealth.”這樣的問題可以讓學(xué)生積極參與，分享自己的健康狀況。教師可以借此機(jī)會(huì)詢問學(xué)生對(duì)于健康的理解和看法，從而引出本節(jié)課的主題。二、Presentation（新課呈現(xiàn)）在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師可以通過展示圖片、實(shí)物或使用多媒體手段，介紹本節(jié)課的主題和重點(diǎn)單詞。例如，教師可以展示一張醫(yī)生和病人的圖片，然后問學(xué)生：“What'swrongwiththeboy?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)病情。接著，教師可以教授相關(guān)的句子：“He/Sheisill.He/Sheneedstoseeadoctor.”通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶新單詞和句型。三、Practice（練習(xí)）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以提出問題：“What'swrongwithyourfriend?”學(xué)生需要用英語描述朋友的病情。教師還可以讓學(xué)生練習(xí)句型：“Whatdoyouusuallydofor?”學(xué)生需要用英語表達(dá)自己通常如何幫助朋友改善健康。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。四、Reading（閱讀）在閱讀環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文。教師可以先讀一遍短文，然后讓學(xué)生回答一些相關(guān)問題，以檢查他們的理解程度。例如，教師可以問：“Whathealthyhabitsdoesthearticletalkabout?”學(xué)生需要根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。通過閱讀和回答問題，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力和英語思維能力。五、Consolidation（鞏固）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組需要討論并呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于健康話題的對(duì)話或短文。學(xué)生可以通過角色扮演、制作海報(bào)等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。教師可以給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和合作能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。Unit2GoodHealthtoYouAgainWords:ill,doctor,medicine,health,again,friend,class,hospital,usually,different,early,often,problem,school,sure,visitSentences:1.What'swrongwith?2.He/Sheisill.He/Sheneedstoseeadoctor.3.Weneedtovisitadoctor.4.Whatdoyouusuallydofor?通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂表現(xiàn)，布置適量的作業(yè)。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，以鞏固記憶。教師還可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，以檢驗(yàn)他