人教版新課標(biāo)美術(shù)第六冊(cè)

人教版新課標(biāo)美術(shù)第六冊(cè)

第1課水墨游戲

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，了解材料的性能和用法。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果。

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和

硯臺(tái)。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、出示國(guó)畫(huà)作品及其他美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察比較，發(fā)現(xiàn)畫(huà)種

的不同，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么畫(huà)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的用具材料（可請(qǐng)班上學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的同學(xué)來(lái)介紹）

師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有

羊毫，軟硬適中的叫兼毫

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。

宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣、熟宣和夾宣，古代也有

用絹代替宣紙的，是畫(huà)國(guó)畫(huà)專(zhuān)用的紙。

硯臺(tái)：是古時(shí)候人們用來(lái)磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺(tái)可使磨出的

墨很細(xì)很滑，畫(huà)出的畫(huà)能保存很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)代人為了方便，用墨汁代

替硯臺(tái)

3、這些用具有一個(gè)很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國(guó)人

發(fā)明的，是中國(guó)畫(huà)專(zhuān)用的，體現(xiàn)出我們國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

二、發(fā)展階段：

1、同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣？你們想不想親自感

受一下它們的功能？

2、師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦、濃、重、淡、

清五種墨色

3、學(xué)生實(shí)踐、用不同墨色進(jìn)行隨意書(shū)畫(huà)

4、請(qǐng)學(xué)生思考：在畫(huà)的過(guò)程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié)：用筆鋒的尖端（中鋒）畫(huà)得出細(xì)的線(xiàn)，用筆鋒的側(cè)面（側(cè)

鋒）畫(huà)可得寬、粗的面

5、學(xué)生結(jié)合筆鋒、墨色變化再練習(xí)

三、小結(jié)：

1、在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們。

2、拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫(huà)。

單峰景:返徽畢*阜宣東,第爭(zhēng)入儂.甌第噲*，串童中喀

第2課重重復(fù)復(fù)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排

列的美感。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)

排列，感受不同排列帶來(lái)的變化。

3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法、方向、

順序排列出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)

行創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備：師收集有重復(fù)圖案的各種實(shí)物，生活中各種形狀相同

的單個(gè)物體如火柴、膠圈、瓶蓋等，以及彩色卡紙、剪刀、膠水。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀(guān)察，找出是由哪個(gè)單一圖

形排列而成。

請(qǐng)生展示自己收集的物品，說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形。

2、看書(shū)中作品，這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化？

師提示：如圖形的方向、順序、數(shù)量等。

3、小結(jié)：圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重

復(fù)復(fù)。

二、發(fā)展階段：

1、回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排

列？

請(qǐng)生出示找到的材料

2、師出示示范作品，開(kāi)拓學(xué)生思路

3、要求：用手中的材料進(jìn)行上下、左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形

成一幅作品

輔導(dǎo)：沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排

列。

4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。

5、展示作品，說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思。

三、拓展：

1、除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)

成為一座建筑或一道風(fēng)景。

2、啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書(shū)包、桌椅、

甚至人等。

四、整理，下課。

隼移東◎蠡單』蜂毒,A嘉鑫?&儂竟期，碎/阜康?哆樂(lè)單矗

第3課曲曲直直

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中

的曲線(xiàn)和直線(xiàn)。

2、感受曲線(xiàn)和直線(xiàn)的美感，能運(yùn)用不同的曲線(xiàn)和直線(xiàn)進(jìn)行美

術(shù)創(chuàng)作。

3、說(shuō)說(shuō)曲線(xiàn)和直線(xiàn)給人的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線(xiàn)和直線(xiàn)進(jìn)行

美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)注意線(xiàn)條的排列和組合

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備能隨意彎曲變形的軟電線(xiàn)、長(zhǎng)紙條等，生收集

生活中直線(xiàn)和曲線(xiàn)狀的材料，如吸管、毛線(xiàn)等，帶上剪刀、膠水。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、師在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)和一條曲線(xiàn)，請(qǐng)生對(duì)比，說(shuō)說(shuō)兩種線(xiàn)

給人的感受

2、小結(jié)，引導(dǎo)生讀書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)

3、思考問(wèn)題：直線(xiàn)和曲線(xiàn)還有什么別的樣子？（師提示：折線(xiàn)、

漩渦線(xiàn)等）

請(qǐng)生上黑板分類(lèi)畫(huà)出

二、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，直線(xiàn)和曲線(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)，請(qǐng)生舉例

2、啟發(fā)：其實(shí)我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線(xiàn)和曲線(xiàn)，

讓它們互相變化，互相襯托，師出示示范作品

3、學(xué)生實(shí)踐：用帶來(lái)的各種線(xiàn)材料組成有直線(xiàn)和曲線(xiàn)的作品。

教師指導(dǎo)

4、評(píng)價(jià)作品

三、拓展

利用直線(xiàn)和曲線(xiàn)制作立體的造型

四、小結(jié)、下課

隼，好晨；竟早熟":、條…落串誅嶺坪巧.聚埠戲簞2

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)與均衡的現(xiàn)象，并能說(shuō)出生

活中存在的對(duì)稱(chēng)與均衡。

2、用剪紙、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)與均衡的作品。

3、說(shuō)說(shuō)對(duì)稱(chēng)與均衡現(xiàn)象給自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱(chēng)與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)

作品中對(duì)稱(chēng)與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具（貼圖），或

借一只天秤和。收集對(duì)稱(chēng)與均衡形式的范畫(huà)；生準(zhǔn)備制作材料，百寶

箱。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、師出示對(duì)稱(chēng)形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱(chēng)知識(shí)：左右兩邊的圖形、

色彩相同就稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

2、介紹新知：看書(shū)中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱(chēng)：中心線(xiàn)

對(duì)稱(chēng)、中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)o

3、賞析書(shū)中的對(duì)稱(chēng)范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱(chēng)的例子

二、發(fā)展階段：

1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線(xiàn)或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請(qǐng)生

選擇合適的造型放在另一邊，形成對(duì)稱(chēng)形式。

2、師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

3、賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法

演示對(duì)稱(chēng)與均衡

4、生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象

5、小結(jié)對(duì)稱(chēng)與均衡的特點(diǎn)：給人整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、用剪紙、拼貼、繪畫(huà)等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱(chēng)

或均衡形式的作品

2、教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺(jué)上感

受平衡，造型和色彩不必相同

3、展示作品，師生評(píng)價(jià)

四、拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱(chēng)或均衡的創(chuàng)作

五、小結(jié)

第5課感受聲音

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、從各種類(lèi)型的音樂(lè)中吸取靈感，用心感受音樂(lè)帶

來(lái)的美感和震撼。

2、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，利用感受到的

音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作

3、用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩將音樂(lè)給予你的特別感受表現(xiàn)出

來(lái)

教學(xué)重點(diǎn)：師播放不同類(lèi)型音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律、節(jié)

奏，并大膽地表達(dá)自己的感受

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)、線(xiàn)、面及各種色彩表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音

樂(lè)

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類(lèi)型的音樂(lè)，準(zhǔn)備一些抽象畫(huà)、裝飾

畫(huà)作品

生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具

課堂教學(xué):

引導(dǎo)階段:

1、師播放剪輯好的不同類(lèi)型的音樂(lè)如輕音樂(lè)、交響樂(lè)、流行音

樂(lè)、迪斯科等，播放時(shí)說(shuō)明是什么類(lèi)型。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)感受,

同時(shí)可跟隨音樂(lè)的旋律和節(jié)奏做動(dòng)作

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)中給自己感受深刻的一段，讓你

有什么感受，聯(lián)想到了什么

二、發(fā)展階段：

1、師課件出示收集的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察作品的色彩和線(xiàn)

條，思考：它們使你聯(lián)想到哪一類(lèi)的音樂(lè)

2、隨著學(xué)生的回答和討論，教師點(diǎn)擊畫(huà)面播放相應(yīng)的音樂(lè)，共

同討論音樂(lè)給人的聯(lián)想：

A、輕柔的音樂(lè)象無(wú)垠的大海也象湛藍(lán)的天空

B、歡快的音樂(lè)象在公園里玩

C、節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)

D、沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)

3、學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽(tīng)音樂(lè)的感受，加上想象中的各種圖案

和點(diǎn)線(xiàn)面，畫(huà)出音樂(lè)給你的感受：

分析音樂(lè)與色彩、線(xiàn)條的關(guān)系、師提示：

A、鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂(lè)

B、接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂(lè)

C、恐怖的音樂(lè)用黑色、藍(lán)色、紫色等表現(xiàn)

三、作品展示交流

說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂(lè)

四、拓展：

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再?lài)L試其它的音樂(lè)

阜崢*:送然早木麻￡*亡徽串條r淑.取用庭.東隼童隼建.*隼箴

第6課迷彩服

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語(yǔ)言描述花

紋的組成

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線(xiàn)面描繪各種動(dòng)物花紋，并將動(dòng)物外形套畫(huà)

在圖案上

3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)線(xiàn)面描繪各種動(dòng)物的斑紋

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫(huà)準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征

課前準(zhǔn)備：生收集各種有斑紋的動(dòng)物圖片，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，師準(zhǔn)

備數(shù)幅動(dòng)物斑紋的范畫(huà)和各種動(dòng)物外形的鏤空造型。

課堂教學(xué):

一、引導(dǎo)階段：

1、師出示部分動(dòng)物花紋范畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的

花紋

2、請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物身

上的斑紋，

3、請(qǐng)生臺(tái)畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物斑紋

二、發(fā)展階段：

1、師生分析小結(jié)：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線(xiàn)面畫(huà)出

2、欣賞書(shū)中范例：這些斑紋就像動(dòng)物身上的迷彩服，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)

斑紋對(duì)動(dòng)物的保護(hù)作用：可以躲避敵人的追捕

3、師將鏤空的動(dòng)物外形套在斑紋上生猜出動(dòng)物的名字，提示：

可以針對(duì)動(dòng)物的特征選擇外形，也可選擇其它動(dòng)物的外形

4、學(xué)生創(chuàng)作：畫(huà)或剪貼出動(dòng)物的斑紋，然后剪出外形

三、展示作品

將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上，組合成“動(dòng)物聯(lián)歡

會(huì)”

四、小結(jié)、下課

畢峰京:返徽單*阜宣東葭幕爭(zhēng)豪硝?.梅,中碎/華康■阜喀東隼彘

第7課彩色玻璃窗

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫(huà)報(bào)紙

2、用學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、二方連續(xù)、重復(fù)等方法剪出各種形狀

的玻璃窗

3、用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

教學(xué)重點(diǎn)：了解彩色玻璃窗的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)及二方連續(xù)

知識(shí)，嘗試如何剪出鏤空的圖形

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用貼或畫(huà)的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗

課前準(zhǔn)備：師收集國(guó)外教堂彩色玻璃窗的知識(shí)和圖片，用幻燈片

制作相應(yīng)的范例；生準(zhǔn)備彩色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙、臘

光紙等，準(zhǔn)備剪刀、膠水

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、師出示用幻燈片制作的“彩色玻璃”，學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)生活中什

么地方能看到彩色玻璃

2、師介紹彩色玻璃的特點(diǎn)和制作程序

二、發(fā)展階段：

1、師出示彩色紙制作的范例，組織學(xué)生欣賞書(shū)中作品

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、二方連續(xù)、重復(fù)等知識(shí)

3、有窗才能有玻璃，啟發(fā)學(xué)生嘗試用白紙剪出連續(xù)的、對(duì)稱(chēng)的

窗戶(hù)

分析、怎樣能使窗戶(hù)連續(xù)不斷

4、創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶(hù)，再用彩色玻璃紙拼貼出窗

戶(hù)

5、師輔導(dǎo)：可使每扇窗戶(hù)的顏色都不一樣

可同桌合作

三、展示作品

將制作好的玻璃窗對(duì)著光線(xiàn)看，感受彩色玻璃窗外的世界

四、拓展：

將卡紙窗戶(hù)折疊成立體造型。做成立體窗戶(hù)

第8課我的同學(xué)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立

著的人物的主要特點(diǎn)。

2、用學(xué)過(guò)的寫(xiě)生知識(shí)畫(huà)站立的同學(xué)

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)生人物畫(huà)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于嘗試，

學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物結(jié)構(gòu)及觀(guān)察人物主要特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)描的形式表現(xiàn)進(jìn)行人物寫(xiě)生

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些學(xué)生作業(yè)，生收集一些站立的人物照片和

人物速寫(xiě)的作品，準(zhǔn)備水筆等繪畫(huà)工具

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、請(qǐng)學(xué)生拿出收集的人物照片和速寫(xiě)圖片，小組內(nèi)欣賞交流

2、師提出要求：觀(guān)察人物站立時(shí)的姿態(tài)有什么特點(diǎn)，小組討論

后發(fā)言

3、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察照片中的人物姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)站姿不同時(shí)人的重心

位置也不同

（解釋什么叫重心）

二、發(fā)展階段：

1、師帶領(lǐng)學(xué)生以不同姿勢(shì)站立或蹲坐，親身感受人的重心變化

A、直立時(shí)：重心在兩條腿上

B、單腳站立時(shí)?：重心在支撐身體的腿上

C、坐著時(shí)：重心在臀部部位

2、請(qǐng)兩位同學(xué)到全班面前，變換站姿，請(qǐng)全班判斷他們的重心

在哪里

3、分析書(shū)中學(xué)生作品的重心位置

4、師示范寫(xiě)生方法

用線(xiàn)條來(lái)描畫(huà)站立的人物

5、學(xué)生創(chuàng)作：以一名同學(xué)為模特，用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生出站立的

姿態(tài)

三、展評(píng)作業(yè)：

生生互評(píng)、自評(píng)

教會(huì)學(xué)生感謝為全班做模特的同學(xué)

第9課家鄉(xiāng)的橋和塔

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木?/p>

物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橋和塔的特點(diǎn)，并通過(guò)畫(huà)或剪貼表現(xiàn)出

來(lái)

教學(xué)難點(diǎn)：使畫(huà)面達(dá)到飽滿(mǎn)、豐富的效果。

課前準(zhǔn)備：生收集橋和塔的圖片，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和彩色紙、剪貼

工具。

師準(zhǔn)備當(dāng)?shù)貥蚝退膱D片及資料。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、學(xué)生交流欣賞收集到的橋和塔的圖片、資料，說(shuō)說(shuō)廣西境內(nèi)

都有哪些橋和塔

2、說(shuō)說(shuō)這些橋和塔在造型上有什么特點(diǎn)

二、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，共同分析古代的塔、橋與現(xiàn)代的塔、橋的不

同之處

2、學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)可用什么方法來(lái)畫(huà)橋和塔

3、啟發(fā)學(xué)生想象，未來(lái)的橋是怎樣的，有什么特點(diǎn)

4、學(xué)生創(chuàng)作：可獨(dú)立或合作選擇一座橋或塔進(jìn)行繪畫(huà)，并在橋

和塔的周?chē)胂?，添加景?/p>

三、展示作品，集體欣賞交流

四、拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔

課后小結(jié)：在教師引導(dǎo)及提示下，學(xué)生能回憶起自己見(jiàn)過(guò)的各

種塔和橋，而且對(duì)橋的印象相對(duì)比塔要清晰深刻，但對(duì)于塔和橋的

造型特點(diǎn)沒(méi)能詳細(xì)描述，在創(chuàng)作時(shí)采用小組合作形式，大部分畫(huà)現(xiàn)

代的水面鋼筋水泥橋，在造型上沒(méi)能突破，后來(lái)經(jīng)過(guò)教師提示，有部

分學(xué)生的作品效果較好。

隼移東◎蠡單』蜂毒,A嘉鑫?&儂竟期，碎/阜康?哆樂(lè)單矗

第10課我設(shè)計(jì)的一本書(shū)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)籍封面裝幀的知識(shí)

2、啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計(jì)書(shū)籍封面

3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合作根據(jù)書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行編排、設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用各種學(xué)過(guò)的方法設(shè)計(jì)書(shū)籍的封面

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些有彩色圖文的書(shū)，帶好彩色卡紙、彩色

紙、制作工具；師準(zhǔn)備示范作品及一些折疊的、立體的書(shū)

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、組織學(xué)生小組合作，用卡紙嘗試折疊成一本書(shū)

2、小組總結(jié)自己的做法

3、教師出示自己制作的一本書(shū)，展示不同的折法

二、發(fā)展階段：

1、師生共同分析一本書(shū)的部分：封面、書(shū)脊、封底，理解最能

給人留下深刻印象的部分：封面

2、生拿出自己準(zhǔn)備的書(shū)，互相交流介紹書(shū)籍封面的組成內(nèi)容：

文字、圖片，封底：標(biāo)價(jià)、條形碼

3、欣賞書(shū)中作品，用什么材料和方法設(shè)計(jì)書(shū)籍的封面和內(nèi)容:

剪貼、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等

5、學(xué)生創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書(shū)，并裝飾書(shū)的封面

三、展示作品、欣賞

五、拓展：嘗試做立體的裝飾

阜崢*:送然早木麻￡*亡徽串條r淑.取用庭.東隼童隼建.*隼箴

第11課絨線(xiàn)繞繞

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解絨線(xiàn)貼畫(huà)的基本制作技能，

運(yùn)用絨線(xiàn)貼畫(huà)方法創(chuàng)作出豐富的

感受絨線(xiàn)貼畫(huà)的獨(dú)特魅力

教學(xué)重點(diǎn)：以小組合作的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇于表達(dá)自

己的觀(guān)點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用紙、布等輔助材料豐富畫(huà)面效果

學(xué)習(xí)用具：教師準(zhǔn)備示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備彩色絨線(xiàn)、彩色紙、布、上色工具及創(chuàng)作的材料

等

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、出示收集到的絨線(xiàn)，師生交流，共同感受絨線(xiàn)的特點(diǎn)，并仔

細(xì)觀(guān)察不同絨線(xiàn)的質(zhì)感

2、師將絨線(xiàn)在底稿上繞貼，然后出示完成的示范作品，引導(dǎo)學(xué)

生欣賞，感受作品的藝術(shù)特色

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生嘗試用絨線(xiàn)在色紙上粘貼，同時(shí)感受遇到了什么困難

2、學(xué)生提出難點(diǎn)，師生共同解決

3、師出示不同方法制作的范畫(huà)，總結(jié)：

繪畫(huà)和貼絨線(xiàn)結(jié)合

貼紙和貼絨線(xiàn)相結(jié)合

全部用絨線(xiàn)貼畫(huà)

4、學(xué)生在色卡紙上設(shè)計(jì)樣稿，并決定采用什么方法完成

5、學(xué)生創(chuàng)作完成作品

6、展示作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品提出看法

四、拓展：

用絨線(xiàn)裝飾立體的造型如布娃娃或相框等

畢峰京:返徽單*阜宣東葭幕爭(zhēng)豪硝?.梅,中碎/華康■阜喀東隼彘

第12課甜蜜的夢(mèng)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作

3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象離奇的夢(mèng)境，積極與同學(xué)交流

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在作品中運(yùn)用有變化的線(xiàn)條把夢(mèng)境畫(huà)出來(lái)

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備刮蠟紙及作品，生準(zhǔn)備夢(mèng)境的草圖及制作好的

刮蠟紙

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話(huà)：我們?cè)谒咧谐３Ｗ鲏?mèng)，夢(mèng)境有什么特點(diǎn)？與現(xiàn)實(shí)生

活有什么不同？

2、生發(fā)言，師小結(jié)：夢(mèng)境常常是離奇的，神秘的，甚至有時(shí)是

混亂的，你作過(guò)什么樣的夢(mèng)?

3、組織學(xué)生交流自己的夢(mèng)境，大膽說(shuō)說(shuō)夢(mèng)里的情景

二、發(fā)展階段：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的刮蠟畫(huà)的方法

2、在自己的蠟紙上把夢(mèng)境的情景用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)

3、師提示：要突出夢(mèng)境的主體形象，畫(huà)面飽滿(mǎn)

線(xiàn)條要有變化，長(zhǎng)短、粗細(xì)、點(diǎn)線(xiàn)面對(duì)比

4、展示作業(yè)，大家互相評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

三、拓展：

畫(huà)畫(huà)給自己留下深刻印象的“噩夢(mèng)”

串彩鑫單*帶Q東w徽聿*用,三冷隼■索阜翁阜外東葷息

第13課金色的浮雕

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生參考身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎(chǔ)上搜

集各種可利用的錫紙材料

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成

立體變化的浮雕

通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀(guān)察、創(chuàng)新和再造能力

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受錫紙的特點(diǎn)及質(zhì)感，并認(rèn)識(shí)浮雕的特點(diǎn)，

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用生活中廢棄的錫紙進(jìn)行想象創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用

錫紙的特點(diǎn)

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備煙盒中的金、銀色的錫紙或包裝食物的

錫紙，師準(zhǔn)備示范作品

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段

1、欣賞教師出示的浮雕作品或?qū)W生自帶的浮雕作品，生觀(guān)察討

論，發(fā)現(xiàn)浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)，及它與平面作品有什么不同

2、師示出示收集到的錫紙材料，生觸摸、感受錫紙的質(zhì)感和特

占

八、、

3、生發(fā)言，師小結(jié)

二、發(fā)展階段：

1、欣賞書(shū)中作品，可用錫紙制作怎樣的浮雕

2、嘗試：生用一張小的錫紙嘗試，用什么方法或工具能讓錫紙

固定成形

3、師提示：可用筆、橡皮、尺子等工具定形，也可與彩紙、線(xiàn)

材料等相結(jié)合

4、生創(chuàng)作：獨(dú)立或合作創(chuàng)作一幅錫紙為材料的浮雕作品

5、學(xué)生互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己用的是什么工具，結(jié)合什么材

料

三、拓展:

嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品

單移電心蠡單*謖￡A蜜翁申*蹴..梅事雄/隼徽里聆東葷瀛

第14課變幻無(wú)窮的形象

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時(shí)觀(guān)察中國(guó)京

劇中人物臉譜變化特點(diǎn)

讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法

和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象

教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象，將人物的五官用生活中的一些物品進(jìn)行替

換

教學(xué)難點(diǎn)：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型

課前準(zhǔn)備：師生共同收集生活中的種小物品如瓶蓋、鈕扣、別針、

小珠子等材料

師準(zhǔn)備一些藝術(shù)大師如畢加索的人物作品

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、欣賞大師的美術(shù)作品及中國(guó)京劇臉譜的作品，觀(guān)察感受，說(shuō)

說(shuō)作品中人物的五官是怎樣表現(xiàn)的，色彩與造型與真實(shí)的有什么不同

2、引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分

發(fā)生了變化

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生想象，把真實(shí)的人物形象進(jìn)行改變，加工，突出人物五

官的變化

2、學(xué)生出示自己收集到的各種材料，結(jié)合自己的想象，有選擇

地替代五官進(jìn)行表現(xiàn)，如：用梳子表現(xiàn)眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來(lái)表

現(xiàn)鼻子等。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩處理，用鮮艷的色彩和大小變化的色塊來(lái)

表現(xiàn)各種形象。

4、學(xué)生創(chuàng)作：用拼貼、繪畫(huà)的方法排列組合形象

三、課后拓展：

運(yùn)用色卡紙、廢舊材料等種種材料，通過(guò)剪剪貼貼、拼搭、組合、

重疊、排列的方法塑造各種平面和立體造型。

單移窠關(guān)燃泡東砂,￡*￡徐聿親尊*；涔i/巧4隼童也蹄東隼就

第15課我們的節(jié)日

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，課前去商場(chǎng)

等地方觀(guān)察各種有特色的布置

2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日

景象

3、為學(xué)生自己的節(jié)日設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面的特征，并積極進(jìn)行交流

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場(chǎng)面，做到色

彩漂亮，構(gòu)圖新

課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種雜志上有關(guān)節(jié)日聲景的圖片，觀(guān)察

公共場(chǎng)所裝飾美術(shù)布置，生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和裝飾材料

課堂教學(xué):

一、引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶想象各種節(jié)日的歡樂(lè)喜慶的情景，人物的特點(diǎn)、

背景的特點(diǎn)，以及喜慶場(chǎng)景中所用的汽球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的

特點(diǎn)

2、組織學(xué)生討論交流：怎樣創(chuàng)設(shè)新穎、歡快的節(jié)日?qǐng)鼍埃鐟c

祝會(huì)上的物理學(xué)表演節(jié)目，快樂(lè)的游戲節(jié)目等。

二、發(fā)展階段：

1、在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日?qǐng)雒嫣攸c(diǎn)、加上

自己的想象進(jìn)行表現(xiàn)，如：舞臺(tái)上的表演情景，游戲歡樂(lè)的情景，富

有創(chuàng)意的喜慶情景。

2、欣賞課本，學(xué)習(xí)多種角度構(gòu)圖的方法，可以人物歡慶為主，

也可以背景烘托為主，注意加上背景熱烈的氣氛作陪襯。

3、色彩處理：判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，可采用

鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)

三、課后拓展：

運(yùn)用色卡紙、皺紙、彩帶、廢舊材料等材料制作多種形式的頭飾，

運(yùn)用繪制、剪貼、鏤空等方法制作出花環(huán)形，動(dòng)物型、植物、抽象等

多種新穎頭飾。

隼移&筌翁單&蟒部A博泰里上做,儂事蜂東隼麒?嶺8中矗

第16課二十二世紀(jì)的建筑

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑造型展開(kāi)想象

2、想象未來(lái)建筑可以建筑在哪里

3、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論并大膽說(shuō)出自己的感想

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用各種學(xué)過(guò)的美術(shù)手法進(jìn)行造型表現(xiàn)

課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備各種關(guān)于未來(lái)建筑的圖片及文字資料

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、組織學(xué)生看一看，讀一讀收集到的資料圖片，并各自想象未

來(lái)世界的建筑造型是怎樣的

2、學(xué)生發(fā)言，描述自己想象中的未來(lái)世界的建筑有什么特點(diǎn)，

是什么造型

3、師組織學(xué)生欣賞書(shū)中作品：注意觀(guān)察作品中建筑物建造在哪

里，與周?chē)沫h(huán)境有什么關(guān)系，色彩及形狀方面是怎樣的

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生再次表達(dá)自己的想象：未來(lái)建筑年建的空間位置在哪里，

如地下、海底、星空軌道、行星上等等

2、回憶以前認(rèn)識(shí)的各種兒何形和線(xiàn)條，教師示范各種線(xiàn)與形的

組合

3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種手法表現(xiàn)未來(lái)建筑，通過(guò)大膽想象與構(gòu)思，

進(jìn)行有疏有密、有大有小、有多有少的形的組合，表現(xiàn)出一幅有個(gè)性

的未來(lái)建筑的作品。

4、學(xué)生創(chuàng)作

師提示：可將未來(lái)建筑的造型與海洋生物、星球的形狀、大膽

地創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎、獨(dú)特的造型。

色彩新穎統(tǒng)一，對(duì)比強(qiáng)烈

5、展出學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的未來(lái)建筑有什么特點(diǎn)，

并對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

三、拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己所畫(huà)的建筑造型，嘗試用各種立體材料進(jìn)行立

體建筑模型的制作

四、小結(jié)，下課

第17課電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作，繪制簡(jiǎn)單

的圖形

指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序?qū)D案進(jìn)行復(fù)制、粘貼、

縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝飾畫(huà)

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)

制作成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用Windows程序中的復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)

等功能繪制裝飾畫(huà)

教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)的技能表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和構(gòu)思

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦演示范畫(huà)

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好學(xué)生的座位及上

機(jī)電腦

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的操作方法及色彩運(yùn)用、構(gòu)圖

等造型知識(shí)內(nèi)容

3、師出示準(zhǔn)備的電腦范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞

二、發(fā)展階段：

1、教師演示本課所學(xué)：

畫(huà)圖程序中各種工具的使用及用途

圖案復(fù)制、粘貼、縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等功能

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一操作所演示的各項(xiàng)功能

3、學(xué)生練習(xí)：先用畫(huà)筆或形狀組畫(huà)一個(gè)單獨(dú)形象，然后按一定

的順序進(jìn)行復(fù)制、縮放等操作，組成一幅裝飾畫(huà)

4、教師指導(dǎo)：激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，大膽使用種種功能，可以按

自己的需要重復(fù)或單獨(dú)使用

5、練習(xí)完畢，教師利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生互相欣賞評(píng)價(jià)

三、收拾與整理

四、拓展：嘗試使用Windows之外的其它繪圖工具來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作

第18課會(huì)飛的玩具

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的簡(jiǎn)易

玩具

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和

成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生相互合作，根據(jù)不同的玩具制作要求采用合

適的材料

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極大膽想象，制作出造型新穎的玩具

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備一次性紙碟、紙盒、繩子、彩紙等工具

材料及繪畫(huà)用具，生另外準(zhǔn)備一些自有的會(huì)飛的玩具

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、請(qǐng)生出示收集到的會(huì)飛的玩具，在教室里示范放飛，大家一

起分析玩具會(huì)飛的原理及構(gòu)造

2、師將玩具拿在手上，慢速、清楚地演示玩具飛里的結(jié)構(gòu)變化

二、發(fā)展階段：

1、教師演示幾種會(huì)飛玩具的具體方法與步驟

2、組織學(xué)生討論飛盤(pán)、紙飛機(jī)、降落傘等玩具對(duì)制作材料的不

同要求，并根據(jù)自己的需求選取相應(yīng)的材料

3、學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)

飛的小玩具，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化

4、作品實(shí)踐、展示：讓學(xué)生用完成的作品在教室里試飛，互相

評(píng)