Module4 Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival （教學設計） 外研版（三起）英語六年級上冊

/教學設計：外研版（三起）英語六年級上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心單詞：festival,SpringFestival,LanternFestival,MidAutumnFestival,DragonBoatFestival,favorite,family,food,eat,visit,relative.（2）能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型：What'syourfavoritefestival?It'sWeusuallyWhatdoyouusuallydo?Weusually（3）能夠理解并在適當的情境中運用一般現在時描述經常性的動作或狀態(tài)。2.能力目標（1）能夠正確使用核心單詞和句型，進行簡單的日常交流。（2）能夠通過圖片、情景等線索，正確運用一般現在時描述人或物的特點、習慣等。3.情感目標培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和興趣，增強民族自豪感。二、教學內容本課主要介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，以春節(jié)為例，讓學生學習一般現在時態(tài)，并能運用核心單詞和句型進行日常交流。三、教學重點與難點1.重點：能夠正確使用核心單詞和句型，進行簡單的日常交流。2.難點：理解并運用一般現在時描述經常性的動作或狀態(tài)。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片等。五、教學過程1.導入利用PPT展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引導學生談論節(jié)日，為新課的學習做好鋪墊。2.呈現通過PPT展示春節(jié)的場景，引導學生說出相關詞匯，如：redenvelope,familyreunion,dumplings等。然后展示核心句型：What'syourfavoritefestival?It'sWeusuallyWhatdoyouusuallydo?Weusually3.操練（1）小組活動：學生分組，每組選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，用核心句型介紹節(jié)日的名稱、特點和習俗。（2）角色扮演：學生分角色扮演家庭成員，用核心句型描述各自在節(jié)日里的活動。4.鞏固通過完成練習冊上的相關練習，鞏固所學知識。5.拓展讓學生課后調查家人或朋友喜歡的節(jié)日，并簡要介紹原因。六、板書設計板書內容主要包括核心單詞和句型，設計簡潔明了，便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.抄寫核心單詞和句型。2.用一般現在時描述家人或朋友的習慣或特點。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景等手段，引導學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，學習一般現在時態(tài)，并能運用核心單詞和句型進行日常交流。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學效果。同時，要注重培養(yǎng)學生的民族自豪感，激發(fā)他們對英語學習的興趣。重點關注細節(jié)：教學過程中的操練環(huán)節(jié)補充說明：1.小組活動：學生分組，每組選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，用核心句型介紹節(jié)日的名稱、特點和習俗。在這個活動中，學生需要分組合作，共同完成對一個節(jié)日的介紹。這個過程中，學生不僅要運用核心句型，還要積極思考如何用英語表達節(jié)日的特點和習俗。這樣的小組活動可以激發(fā)學生的團隊合作精神，提高他們的口語表達能力和思維能力。同時，通過聽取其他組的介紹，學生可以了解更多中國傳統(tǒng)節(jié)日的信息，拓寬文化視野。2.角色扮演：學生分角色扮演家庭成員，用核心句型描述各自在節(jié)日里的活動。在這個活動中，學生需要模擬家庭成員的角色，用英語描述在節(jié)日里的活動。這個活動可以讓學生更好地理解和運用核心句型，提高他們的口語表達能力。同時，角色扮演可以讓學生更深入地體驗節(jié)日氛圍，增強他們對英語學習的興趣。這個活動還有助于培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓他們學會關愛家人，珍惜家庭團聚的時光。在操練環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的參與程度、語言表達準確性以及情感態(tài)度等方面，及時給予反饋和指導。對于表現優(yōu)秀的學生，教師要給予表揚和鼓勵，讓他們更有信心；對于表現不足的學生，教師要耐心引導，幫助他們找到問題所在，并給予針對性的建議。在教學過程中的操練環(huán)節(jié)，教師要關注學生的參與程度、語言表達準確性、情感態(tài)度等方面，精心設計活動，確保每個學生都能在實踐中提高英語水平。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的民族自豪感，激發(fā)他們對英語學習的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中成長。1.明確的任務和要求：在開展操練活動前，教師應向學生清晰地傳達任務和要求，讓學生明白他們需要做什么，以及如何做。這樣可以幫助學生集中注意力，提高操練的效率。2.合理的分組和角色分配：在小組活動和角色扮演活動中，教師應根據學生的語言水平和性格特點進行合理的分組和角色分配，以確保每個學生都能在適合自己的崗位上發(fā)揮最大的作用。3.互動性和交流性：操練活動應該設計成互動性和交流性強的活動，鼓勵學生之間的互動和交流，以便他們能夠更多地實踐目標語言，提高語言運用能力。4.多樣化和趣味性：為了保持學生的興趣和積極性，教師應設計多樣化和趣味性的操練活動，如游戲、競賽、表演等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和進步。5.及時的反饋和指導：在操練過程中，教師應密切關注學生的表現，及時給予反饋和指導，幫助學生發(fā)現和糾正錯誤，提高他們的語言表達能力和思維能力。6.個性化和差異化：教師應認識到每個學生都有自己的特點和需求，因此在設計操練活動