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文檔簡介
/教案:Unit2AnimalsattheZooLesson11Whatdotheyeat?教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能夠通過圖片和文字描述動物的食物習(xí)性。3.能夠運用所學(xué)知識,進行簡單的動物食物習(xí)性介紹。教學(xué)內(nèi)容:1.生詞:zoo,animal,bird,bat,crocodile,food,fruit,meat,insect,eats2.重點句子:Whatdotheyeat?Theyeat教學(xué)重點與難點:1.重點:掌握本課的生詞和句子,能夠進行簡單的動物食物習(xí)性介紹。2.難點:能夠正確運用所學(xué)知識,進行動物食物習(xí)性的描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:PPT,zoopictures,foodpictures2.學(xué)具:作業(yè)本,彩色筆教學(xué)過程:Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生進行簡單的英語對話,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生進行簡單的英語自我介紹。Step2:引入(10分鐘)1.教師通過PPT展示動物園的圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游铩?.教師提問:“你們知道動物園里有哪些動物嗎?”引導(dǎo)學(xué)生回答。Step3:新課內(nèi)容(15分鐘)1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.教師解釋生詞和句子的意思,并進行例句展示。3.學(xué)生跟讀生詞和句子,鞏固學(xué)習(xí)效果。Step4:實踐環(huán)節(jié)(10分鐘)1.教師發(fā)放動物園圖片和食物圖片,讓學(xué)生分組進行搭配。2.學(xué)生通過圖片,練習(xí)說出生詞和句子。3.教師選取每組的代表進行展示,給予表揚和鼓勵。Step5:作業(yè)布置(5分鐘)1.教師布置作業(yè):讓學(xué)生運用所學(xué)知識,寫一篇關(guān)于動物園動物食物習(xí)性的小短文。板書設(shè)計:1.動物園2.動物3.食物4.它們吃什么?作業(yè)設(shè)計:1.寫一篇關(guān)于動物園動物食物習(xí)性的小短文。課后反思:1.本課通過動物園和動物的食物習(xí)性,引導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師在教學(xué)中,注重了學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng),提高了學(xué)生的英語水平。3.實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓學(xué)生分組進行搭配,增強了學(xué)生的合作意識,提高了學(xué)生的口語表達能力。4.作業(yè)布置讓學(xué)生進行寫作練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。5.在教學(xué)過程中,教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的不同需求進行指導(dǎo),提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié):實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓學(xué)生分組進行搭配,增強了學(xué)生的合作意識,提高了學(xué)生的口語表達能力。補充說明:1.分組活動:學(xué)生分組進行搭配,能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。在小組活動中,學(xué)生需要相互溝通、協(xié)商,共同完成任務(wù)。這種合作模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,提高他們的溝通能力。2.實踐操作:學(xué)生通過實際操作,將所學(xué)知識應(yīng)用到搭配活動中。他們需要運用生詞和句子來描述動物和食物,這有助于鞏固所學(xué)知識,提高口語表達能力。3.展示環(huán)節(jié):教師選取每組的代表進行展示,給予表揚和鼓勵。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高他們的自信心。在展示過程中,學(xué)生需要勇敢地站在大家面前,用英語表達自己的觀點。這種機會對于學(xué)生來說非常寶貴,有助于提高他們的口語表達能力和自信心。4.多樣化評價:在實踐環(huán)節(jié)中,教師采用了多樣化評價方式,對學(xué)生的表現(xiàn)進行充分認可。除了表揚和鼓勵之外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),給出具體的改進建議,幫助他們進一步提高。5.培養(yǎng)觀察力和思維能力:在搭配活動中,學(xué)生需要觀察圖片,分析動物的食物習(xí)性。這有助于培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時,學(xué)生還需要運用所學(xué)知識,進行邏輯推理和判斷,從而得出正確的搭配結(jié)果。1.難易適度:實踐環(huán)節(jié)的任務(wù)難度要適中,既要能夠激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望,又要讓他們能夠順利完成。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平,調(diào)整搭配任務(wù)的難度。2.引導(dǎo)和啟發(fā):在實踐環(huán)節(jié)中,教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。當(dāng)學(xué)生遇到問題時,教師要給予及時的幫助和指導(dǎo),引導(dǎo)他們思考和解決問題。3.時間的合理安排:實踐環(huán)節(jié)的時間要合理安排,既要保證學(xué)生有足夠的時間完成任務(wù),又要確保教學(xué)進度不受影響。教師可以根據(jù)實際情況,調(diào)整實踐環(huán)節(jié)的時間。實踐環(huán)節(jié)在英語教學(xué)中的重要性不容忽視。通過合理設(shè)計和有效實施實踐環(huán)節(jié),教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的口語表達能力和合作意識,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.任務(wù)的真實性和相關(guān)性:實踐環(huán)節(jié)的任務(wù)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和興趣相聯(lián)系,這樣他們才會感到有意義和動力去完成任務(wù)。例如,如果學(xué)生對動物感興趣,那么通過描述動物的食物習(xí)性來完成任務(wù)就會更加吸引他們。任務(wù)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)盡可能地接近現(xiàn)實生活中的場景,比如模擬動物園導(dǎo)覽或者制作動物食物習(xí)性的信息卡片,這樣學(xué)生能夠更好地理解語言的實際使用情境。2.學(xué)生的參與度和自主性:在實踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生應(yīng)該被鼓勵主動參與,而不是被動接受。教師可以通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考,讓他們在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該有機會自主選擇他們感興趣的動物或食物,這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。3.合作學(xué)習(xí)的重要性:合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力,還能夠培養(yǎng)他們的社會技能和團隊精神。在小組活動中,學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、如何分享想法和如何解決問題。教師應(yīng)當(dāng)觀察學(xué)生的合作過程,并提供必要的支持和指導(dǎo),確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用,避免某些學(xué)生被邊緣化。4.反饋和評價的有效性:實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后,教師應(yīng)提供及時和具體的反饋。反饋應(yīng)當(dāng)旨在幫助學(xué)生理解他們的強項和需要改進的地方,而不僅僅是表揚或批評。評價不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成果,也應(yīng)關(guān)注他們在實踐環(huán)節(jié)中的過程,如他們的參與度、合作態(tài)度和解決問題的能力。5.文化和價值觀的融入:在描述動物的食物習(xí)性時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,以及人類如何與自然界相互影響。這樣的實踐環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立對生態(tài)環(huán)境保護的意識,并培養(yǎng)他們的全球公民意識。6.教學(xué)資源的充分利用:教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源,如多媒體材料、實物模型、圖片等,來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
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