五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 26 憶讀書 部編版

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)閱讀《憶讀書》，了解作者冰心的生平事跡，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)冰心“多讀書，讀好書”的思想。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、小組合作交流等方式，學(xué)會(huì)提取信息，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書、積累知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文《憶讀書》，了解作者冰心的生平事跡，把握課文主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)生字詞，理解字詞在文中的含義。3.分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4.感悟“多讀書，讀好書”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2.教學(xué)難點(diǎn)：感悟“多讀書，讀好書”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？請(qǐng)大家談?wù)勛约鹤钕矚g的書籍。2.簡(jiǎn)介作者：冰心（19002000），原名謝婉瑩，是我國(guó)著名作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。她的作品充滿愛(ài)心，關(guān)注成長(zhǎng)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)她的散文《憶讀書》。二、自讀課文（5分鐘）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文講述了冰心奶奶的哪些讀書經(jīng)歷？她為什么喜歡讀書？三、學(xué)習(xí)生字詞（5分鐘）1.學(xué)生自學(xué)生字詞，組內(nèi)交流。2.教師選取重點(diǎn)生字詞講解，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞在文中的含義。四、學(xué)習(xí)課文（10分鐘）1.學(xué)生齊讀課文，體會(huì)作者的思想感情。2.教師分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作目的。五、感悟“多讀書，讀好書”（5分鐘）1.學(xué)生討論：為什么冰心說(shuō)“多讀書，讀好書”很重要？六、小結(jié)（3分鐘）2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀書，積累知識(shí)，提高自己的閱讀能力。板書設(shè)計(jì)課題：憶讀書作者：冰心內(nèi)容：讀書經(jīng)歷思想：多讀書，讀好書作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇讀后感。2.推薦一本自己喜歡的書籍，并說(shuō)明推薦理由。課后反思本節(jié)課通過(guò)閱讀冰心的散文《憶讀書》，讓學(xué)生了解了作者的生平事跡，體會(huì)了課文的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟“多讀書，讀好書”的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。通過(guò)小組合作交流，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”這一部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。1.導(dǎo)入新課：導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程的第一步，它的目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論、展示等方式，將學(xué)生的注意力引到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。2.自讀課文：自讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它可以幫助學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀能力。在自讀過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自主閱讀，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。4.學(xué)習(xí)課文：課文是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。可以通過(guò)分段講解，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.感悟“多讀書，讀好書”：這是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，教師應(yīng)該通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生理解讀書的重要性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)有序、有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。1.導(dǎo)入新課：導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程的第一步，它的目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論、展示等方式，將學(xué)生的注意力引到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。例如，教師可以提出問(wèn)題：“你們平時(shí)喜歡讀哪些書？為什么？”讓學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題。2.自讀課文：自讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它可以幫助學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀能力。在自讀過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自主閱讀，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教師可以提醒學(xué)生注意課文的、開(kāi)頭和結(jié)尾，以及關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助他們更好地理解課文。4.學(xué)習(xí)課文：課文是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。可以通過(guò)分段講解，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，例如冰心對(duì)讀書的熱愛(ài)和渴望，從而幫助學(xué)生更好地理解課文。5.感悟“多讀書，讀好書”：這是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，教師應(yīng)該通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生理解讀書的重要性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。教師可以提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得為什么要多讀書？讀好書有什么好處？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)有序、有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最