六年級(jí)上英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 Read and write-人教（PEP）

/教案名稱：人教（PEP）六年級(jí)上英語導(dǎo)學(xué)案Unit1Readandwrite教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。3.能通過閱讀和寫作活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀和寫作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：teacher,student,father,mother,doctor,nurse,driver,postman。2.句子：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.3.閱讀理解：一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文。4.寫作：以“MyFamily”為主題，寫一篇短文介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：單詞的正確發(fā)音和拼寫，句子的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，錄音機(jī)，單詞卡片，短文打印件。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的日常交流，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，熟悉本課內(nèi)容。Step2:單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音和拼寫。2.學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)單詞的運(yùn)用，鞏固記憶。Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示句子卡片，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句子進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。Step4:閱讀理解（10分鐘）1.教師發(fā)放短文打印件，學(xué)生獨(dú)立閱讀，理解短文內(nèi)容。2.教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對短文的理解程度。Step5:寫作練習(xí)（10分鐘）1.教師給出寫作主題：“MyFamily”，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇介紹家庭成員及其職業(yè)的短文。2.教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。2.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，完成作業(yè)：抄寫單詞和句子，寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：teacher,student,father,mother,doctor,nurse,driver,postman。2.句子：What'syourmother?She'sateacher.What'syourfather?He'sadoctor.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞和句子，加強(qiáng)記憶。2.寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后反思：本節(jié)課通過單詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面掌握本課內(nèi)容。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，幫助他們順利完成寫作任務(wù)。課后，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子的記憶，提高閱讀和寫作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。Step1:熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語日常交流，目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)，同時(shí)也可以檢查學(xué)生對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)使用一些簡單的問候語和日常用語，如“Hello,howareyou?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答。我還會(huì)通過提問學(xué)生的一些興趣愛好，如“Doyoulikeplayingsports?”、“What'syourfavoritesubject?”等，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。Step2:單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）Step3:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）Step4:閱讀理解（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，理解短文內(nèi)容。在學(xué)生閱讀的過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的閱讀情況，并在他們遇到問題時(shí)給予幫助。閱讀結(jié)束后，我會(huì)向?qū)W生提問，檢查他們對于短文內(nèi)容的理解程度。Step5:寫作練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生以“MyFamily”為主題，寫一篇短文介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。在學(xué)生寫作的過程中，我會(huì)給予他們必要的指導(dǎo)和建議，幫助他們表達(dá)清晰、邏輯連貫。1.互動(dòng)性：在熱身環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過問答的形式，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.層次性：在單詞和句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采取了由淺入深的方式，先讓學(xué)生跟讀單詞和句子，然后解釋意思，通過例句和小組練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握單詞和句子的用法。3.實(shí)踐性：在閱讀理解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)際操作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀和寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。4.反饋性：在教學(xué)過程中，我注重及時(shí)給予學(xué)生反饋，通過提問和檢查作業(yè)，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。5.激勵(lì)性：在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的每一次正確回答和進(jìn)步都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.個(gè)性化：在教學(xué)過程中，我注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生提高。在教學(xué)過程中