人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元 大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)圖形二》作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)校教師學(xué)段學(xué)科一年級(jí)數(shù)學(xué)

人教版-年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)I第一單元%’

教材涉及單元

課題認(rèn)識(shí)圖形（二）

本單元是在學(xué)習(xí)了一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)四種簡(jiǎn)單幾何體的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列

的活動(dòng)幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形和平行四邊形等平面

圖形。

本單元分認(rèn)識(shí)平面圖形、拼一拼和用七巧板拼圖形三部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)平面

圖形是建立在初步認(rèn)識(shí)立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些圖形

及特征的基礎(chǔ)，借助自主練習(xí)中尋找生活中的幾何圖形，進(jìn)一步使學(xué)生加深對(duì)

1攵材內(nèi)容分析

平面圖形的認(rèn)識(shí)與理解;拼一拼是通過(guò)拼圖讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方

形、三角形、圓形和平行四邊形這五種基本平面圖形，并能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行

拼搭和補(bǔ)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí);用七巧板拼圖形是一節(jié)可視性很強(qiáng)

的課，本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是利用拼七巧板使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生

通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)體會(huì)平面圖形的特征，有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使其體會(huì)

圖形之間的關(guān)系。

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，知道這些常見(jiàn)圖形的

名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo),?2,通過(guò)拼一拼的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)五種基本平面圖形的特征，進(jìn)一步熟悉

虱軸過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉顰的平面圖形。

本次設(shè)計(jì)分層作業(yè)，注重基礎(chǔ)性、拓展性、實(shí)踐性和開放性。作業(yè)設(shè)計(jì)注

作業(yè)設(shè)計(jì)思路重于生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度，尊重了學(xué)生的

身心特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，人們常說(shuō)興趣是最好的老師。

■國(guó)家“雙減”政策實(shí)施后，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，尤其是小學(xué)一、二年級(jí)不

作業(yè)設(shè)計(jì)理念布置家庭書面作業(yè)。本著既能讓孩子們回到自己的“快樂(lè)星球”，又能促進(jìn)孩子

們能力提升，實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)增質(zhì)，把單一的紙面作業(yè)轉(zhuǎn)向多元的作業(yè)布置。

o

1

作業(yè)內(nèi)容

基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）設(shè)計(jì)意圖

1、連一連。（找腳?。?/p>

g&瞅

□ooL

?_2、拼一拼，選?一選。

A、平行四邊形B、圓形C、長(zhǎng)方形D、正方形

E、三角形

（1）2個(gè)完全一樣的▲可以拼成一個(gè)（）。

（2）2個(gè)完全一樣的,一定可以拼成一個(gè))0

■

單（3）2個(gè)完全一樣的'可以拼成一個(gè)（)O通過(guò)游戲腳印、圖形拼組

元3RM從左圖中拿走（）號(hào)三角形后，剩下的兩塊

吸引學(xué)生的注意力并探索每

作

業(yè)仍然能拼成一個(gè)正方形。

參考答案：個(gè)圖形的特征，使學(xué)生意識(shí)

內(nèi)

1、

容到知識(shí)是互相聯(lián)系的，同時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,

2、(1)E(2)C(3)A、C、E?

3、3號(hào)

X

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

拓展性作業(yè)（選做）設(shè)計(jì)意圖

1、下圖是用12根火柴棒擺成的一個(gè)，，田”字.

（1）拿走2根火柴棒，使圖中只有2個(gè)正方形.

（2）移動(dòng)3根火柴棒，使圖中只有3個(gè)正方形。

參考答案:《數(shù)據(jù)破》和《巧移火柴

棒》是根據(jù)兒童年齡特征，

關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)而設(shè)

單

元計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，把數(shù)學(xué)的趣

作

味性和靈活性展現(xiàn)的淋漓盡

業(yè)

內(nèi)致。使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本知

容

識(shí)的和基本技能的同時(shí)發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼

光去觀察世界，用數(shù)學(xué)思維

去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：10分鐘

實(shí)踐性作業(yè)（選做）設(shè)計(jì)意圖

生活中到處都有我們認(rèn)識(shí)的平面圖形，處處都有數(shù)

學(xué)，只要你們?cè)谏钪薪?jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)，你們就會(huì)變得越來(lái)

越聰明.在我們的家中和身邊找一找，哪些物體上有我們

學(xué)過(guò)的平面圖形？（亮眼睛看世界）

將教學(xué)課上認(rèn)識(shí)的圖形與

單生活中的物體融合，加深對(duì)

元

這些圖形的認(rèn)識(shí)。借助生活

作

業(yè)

中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

內(nèi)

容生活中周圍事物的觀察，體

會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘

開放性作業(yè)（選做）設(shè)計(jì)意圖

同學(xué)們想不想利用我們學(xué)過(guò)的平面圖形和七巧板設(shè)

計(jì)一副漂亮的圖畫呢？

“開放性”作業(yè)針對(duì)不同

的學(xué)生發(fā)揮各自的潛能，讓

學(xué)生收集感興趣有趣的數(shù)學(xué)

題，然后在班級(jí)里展示、介

紹、集體交流。這些有趣的

拼圖，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的神

奇，同時(shí)又讓學(xué)生在接受挑

戰(zhàn)的同時(shí)，又鍛煉了思維、

啟發(fā)了智慧、發(fā)現(xiàn)了能力。

學(xué)生運(yùn)用豐富的想象正

方形、圓形還有線條等正方

形、圓形還有線條等設(shè)計(jì)了

輪船、小鳥、火車和房子等,

勾畫出各種各樣的事物。美

麗極了!這樣的作業(yè)將課堂

中的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生窗生

■?

活密切結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真

正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美和創(chuàng)造

之美。

評(píng)價(jià)笑臉人數(shù)（涂色）

X???????

1、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。

評(píng)X

價(jià)

標(biāo)

???????

準(zhǔn)2、動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中發(fā)展想象力。'

X

3、有創(chuàng)新意識(shí)。

???????

作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我深知作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)質(zhì)

量的提高有很重要的作用。既不能增加負(fù)擔(dān)，也不能隨波逐流。所以我注重了

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的分層訓(xùn)練?！?/p>

....

我在課堂上努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并且延伸到課下，體現(xiàn)在生活中:例如

，1,

作,__Jf-

業(yè)在學(xué)完認(rèn)識(shí)圖形這一單元之后，學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種圖形，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“亮眼睛

設(shè)

看世界”的實(shí)踐作業(yè):請(qǐng)你睜大眼睛看看周圍的事物，把他們抽象成你學(xué)過(guò)的圖

x計(jì)

反形拼出來(lái)，或者自己嘗試著用各種形狀畫出心中世界的樣子。

思X