人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

第1課添畫

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)

內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的

教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)

能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,

學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重京藍(lán)據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

六、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題一一添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問(wèn)題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容

的統(tǒng)一。

老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

（4）注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

布置、展示作品。

10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決?

課后反思：

第2課吃蟲草

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2.通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲的情景。

難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2.吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3.你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）

二、新授

1.展示吃蟲草圖片：（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬

籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描

述）

2.課件介紹一種植物吃蟲的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）

3.通過(guò)幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過(guò)。

4.吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩,,,,

如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來(lái)把它吃掉呢？

5.每小組商量討論，然后上來(lái)表演。（你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？

誰(shuí)做什么？）

三、欣賞

1.剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)

見過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲草吃蟲的

情景畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。

2.出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？畫剪貼泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）四、

學(xué)生作業(yè)，展評(píng)1.小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？

（2）用什么材料制作？

(3)說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲的？

3.學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

4.作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、課堂總結(jié)(略)

教學(xué)后記：

第3課認(rèn)識(shí)身邊的樹

一、教材分析

本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)

引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作

用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身

邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。通過(guò)搜

集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善

著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，

使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)

系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于

這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗

試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要

作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，

加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形對(duì)

比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類

密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身

邊的樹。

難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

六、材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過(guò)程。

提出問(wèn)題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？

④你們還想了解哪些知識(shí)？

3、講授新課

(1)組織學(xué)生展示圖片。

提出問(wèn)題

①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？

②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

③樹的各部分都有哪些作用？

(2)課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決的問(wèn)題：

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

(3)教師展示各種繪畫。

提出問(wèn)題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

6、延展

(1)課件：畫家筆下的樹

(2)錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。

課后記

第4課繪畫游戲

一、教材分析

設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)

行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在

教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，

完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)

趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)裁生而創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

六、材料準(zhǔn)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

(1)畫線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)

(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。

(4)想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想

像什么。

(5)看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其

他成員補(bǔ)充。3、完成作業(yè)

(1)作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫面的整體感覺(jué)。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

課后記

孩子們習(xí)慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程的

深入，孩子們的想像力被調(diào)動(dòng)起來(lái)，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的

繪畫樂(lè)趣。

第5課紙盒變家具

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，

運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到

發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生

進(jìn)?步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制

作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增

添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料?，用作參考

和欣賞。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”

的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材

料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資

源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：5開后生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制

作家具作品。

難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

六、材料準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、小組研究：展示家具圖片

（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分

組成的？

（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些

造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

2、探究幺氏盒家具

（1）矗家套猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ郏》中〗M說(shuō)說(shuō)：

是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作

的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光

盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）

（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、亥U、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用

什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方

法嗎？

（3）學(xué)生討論交流。

（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。

（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。

（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。

（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置

在你們的“新家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評(píng)

全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

7、拓展

（1）這些家具是用什么材料制作的？

（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、

飛盤、指偶）

（3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

八、教學(xué)后記

課后記：

在欣賞了一些造型特別的家具后，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作家具的積極性被迅速調(diào)動(dòng)

了起來(lái)，每一組都希望制作一個(gè)擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家。他們的確是帶著

對(duì)家的愛(ài)來(lái)對(duì)待作品的。

第6課節(jié)節(jié)蟲

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過(guò)觀察分

析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓

學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢I日物品，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱

愛(ài)生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中

的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：亍解著關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙

芯等。

剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問(wèn)題。

出示課題一一節(jié)節(jié)蟲

(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有兒部分組成？有什么特點(diǎn)？

節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：

頭部、身體...

特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

采取合作或個(gè)人完成的形式。

6、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

課后記

很多孩子都不會(huì)引線、穿物品這種簡(jiǎn)單的技能，在一定程度上影響了制作本作品

的效果。

第7課吊飾

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；

在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情

感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾

方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)

吊飾。

難點(diǎn)：造型的新穎美觀。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)

各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課

（1）出示課題，講授新課。

問(wèn)題：

①你在什么時(shí)候什么地方見到過(guò)吊飾？

②說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。

③為什么要掛吊飾。

④分析結(jié)構(gòu)。

⑤為什么叫吊飾？

（2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？

吊飾一一用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？

②在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

③你能設(shè)計(jì)兒種懸掛方法？

（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位,

使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）

（3）看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。

（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。

（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。

3、學(xué)生完成作業(yè)

（1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸

掛部分的具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；

裝飾部分特點(diǎn)突出；

創(chuàng)新使用材料。

4、展示作品

集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展示。

觀看作品，評(píng)價(jià)作品。

課后記

很多孩子懂得將現(xiàn)成的小飾物和自己親手制作的部分結(jié)合起來(lái)，作品效果非

常好。

第8課洗澡

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地

表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物

和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和

想象力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫）、范畫。

學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程

課前交流：談話引入學(xué)習(xí)，穩(wěn)定紀(jì)律，檢查學(xué)具。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。

課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞

著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課，現(xiàn)在，我請(qǐng)?jiān)蹅?/p>

聰明、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。（播放歌曲《我愛(ài)洗澡》，師生

根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作）

1、提問(wèn)：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）

2、出示洗澡動(dòng)畫和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。

比較觀察：我們平時(shí)寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個(gè)字有什么

不同？

漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡（設(shè)計(jì)目的：用讓

學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生

的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)?個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書

將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)

打下伏筆）

二、觀察回憶、表演感受

1、出示范畫，觀察回憶：

（1）、洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什么用品？引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出

洗澡時(shí)的用品。

（2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？給大家講一講。

2、情景表演秀

同學(xué)們說(shuō)出了洗澡要用到的用品，看來(lái)你們平時(shí)都愛(ài)洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是

--件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！

（多媒體出示小孩洗澡的圖片）你是怎么洗澡的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。

（找一男一女學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生欣賞）你平時(shí)和誰(shuí)一起洗澡呢？

（爸爸、媽媽誰(shuí)來(lái)表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作？（學(xué)生表演）

3、出示范畫，小結(jié)洗澡動(dòng)作。洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、

揉、沖,,,，（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)

生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征，將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過(guò)

表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）

4、欣賞名畫，情感滲透：同學(xué)們?cè)诒硌莅职謰寢尯秃⒆右黄鹣丛璧那榫?/p>

時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說(shuō)明在日常生

活中爸爸媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們，關(guān)心我們。（課件出示繪畫作品《洗

澡》），讓我們欣賞美國(guó)畫家瑪麗?卡薩特的作品《洗澡》這幅畫內(nèi)容是什么？

觀察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？

教師講解：畫家用洗澡的場(chǎng)面表現(xiàn)溫馨的母愛(ài)主題，和媽媽在一起真幸福呀!

（設(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視

覺(jué)、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受,

理解父母深厚的愛(ài)。）

三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維

1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動(dòng)物怎么洗澡呢？你想知道我們國(guó)家的國(guó)

寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶?？（欣賞熊貓洗澡錄像）

它洗澡的動(dòng)作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。（找學(xué)生嘗試板

書畫出熊貓洗澡的動(dòng)作）

2、生活中的動(dòng)物愛(ài)洗澡，動(dòng)畫片里的河馬先生也愛(ài)洗澡，請(qǐng)看：（欣賞動(dòng)畫

片河馬洗澡）

3、動(dòng)畫片中的“大象淋浴器”來(lái)到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）

你希望讓它給哪種動(dòng)物沖個(gè)舒服的涼水澡？

老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出12種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過(guò)師生共同合作，創(chuàng)

作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡

特征。（設(shè)計(jì)目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫動(dòng)物形象，再到老師板

書的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生

由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫，做動(dòng)作中有

興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練）

3、除了小朋友、小動(dòng)物愛(ài)洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？用水把

它變干凈的過(guò)程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？

四、欣賞作品，大膽評(píng)述1、欣賞作品人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛(ài)洗澡，

他們是怎么洗的，我們來(lái)欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。

2、大膽評(píng)述畫的內(nèi)容是什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？

3、暢想自己的構(gòu)思小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場(chǎng)景，畫的很漂亮，想象很

豐富，表現(xiàn)了自己對(duì)洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？

五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：

表現(xiàn)主題：小朋友、小動(dòng)物或其它物品洗澡的場(chǎng)面。

要求：

1、主題形象突出，表現(xiàn)洗澡特點(diǎn)和環(huán)境。

2、創(chuàng)意新穎，創(chuàng)作和別人不一樣的畫面。學(xué)生創(chuàng)作，教師參與小組創(chuàng)作，

并及時(shí)指導(dǎo)。六、全面展示，綜合評(píng)價(jià)

1、同組同學(xué)互相欣賞各自的作品，推薦?幅作品展示，作者說(shuō)自己的創(chuàng)作

內(nèi)容，其他同學(xué)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、每組同學(xué)將作品展示，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展自評(píng)和他評(píng)。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，教師小結(jié)。

七、親情作業(yè)，兒歌延伸讀《洗澡》兒歌，布置特殊作業(yè)：夏天到了，我

們要勤洗澡，講衛(wèi)生，老師留一份特殊作業(yè)：今天晚上和爸爸媽媽一起洗個(gè)澡,

洗澡時(shí)給他們“搓后背，洗腳丫”，晚上舒舒服服洗個(gè)澡，明天精精神神上學(xué)來(lái)。

第9課假如我是巨人

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。

每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最快樂(lè)的

事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一

段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生

插上想象的翅膀。

小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂(lè)的想

象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出

現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)

地把想象的故事表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他

們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接

地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn),

培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作

中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

六、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。

七、教學(xué)過(guò)程

1、激趣

同學(xué)們，你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船,

水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在

小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國(guó)》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。

3、想象

（1）你們想像格列佛-一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，

讓你們每個(gè)人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的

各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小

各種景物。

（3）小組討論：

把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為

最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。

4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。

5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來(lái)，要注意畫面的布局與形象的

對(duì)比。

6、展示評(píng)價(jià)

自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。

互評(píng)：說(shuō)出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。

課后記

也許有的學(xué)生畫的不是很好，但他們結(jié)合畫面講的故事卻很生動(dòng)。他們?cè)诶L

畫中找到了樂(lè)趣。

第10課頭飾設(shè)計(jì)

一、教材分析

用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)

文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及

活動(dòng)增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又

豐富了他們的校園生活。

在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語(yǔ)文、音樂(lè)教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制

作有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。

本課教材共兩個(gè)頁(yè)面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁(yè)的四個(gè)同學(xué)展

示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁(yè)上的

圖片，展示了學(xué)生們?cè)谘芯恐破椒ê鸵唤M舞蹈動(dòng)態(tài)造型。

二、教學(xué)目標(biāo)

頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小;

按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：藏?fù)?jù)而途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

學(xué)會(huì)而簡(jiǎn)%的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣。

六、材料準(zhǔn)備

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？

（2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)

3、講授新課

（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說(shuō)一說(shuō)一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、

藏族等）

③說(shuō)一說(shuō)戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）

④說(shuō)一說(shuō)你還在什么地方見過(guò)頭飾？

（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）

①?gòu)耐庑紊峡催@些頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

（3）分析研究

①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。

②研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來(lái)進(jìn)行研究。

4、學(xué)生制作

（1）想一想你將用什么材料來(lái)進(jìn)行制作？

（2）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？

（3）動(dòng)手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來(lái)制作頭飾？

課后記

這節(jié)課同樣鍛煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術(shù)的眼光組合起來(lái)的能

力。懂得充分利用身邊現(xiàn)成的資源，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

第11課藝術(shù)作品中的動(dòng)物

一、教材分析

《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更

多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝

術(shù)作品的魅力，并通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝

術(shù)作品中寄托了人類(藝術(shù)家)的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、了解民

俗文化、熱愛(ài)自然的情感。本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不

同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的

知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件,

讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，

知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的

是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)

自己喜歡作品的原因。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行

描述。2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。3、初步了解動(dòng)物在民間

藝術(shù)中的寓意。

難點(diǎn)：體會(huì)未同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的

情感教育。

六、材料準(zhǔn)備

有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

(1)“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。

(看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。)

(2)“后來(lái)我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。

(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。

①設(shè)問(wèn)：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。

②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象

生動(dòng)、活潑有趣。

（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問(wèn)：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問(wèn)：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？

看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)

表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來(lái)的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件

中的作品向大家介紹自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。）

（3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。

教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問(wèn)：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？

②設(shè)問(wèn)：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過(guò)分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，

鎮(zhèn)宅辟邪等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與

原作對(duì)比）

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實(shí)踐活動(dòng)

和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來(lái)的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣。

課后記

日常生活中學(xué)生接觸我國(guó)的藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)太少了。這捷克我給他們補(bǔ)充了

許多有代表性的藝術(shù)作品，希望他們能開闊眼界，拓展思路。

第12課和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因

此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前兒冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要

表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的

遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的

觀察、分析能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情

景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)點(diǎn)生最愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

六、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

七、教學(xué)過(guò)程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖

片。

（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)

表自己的看法。

大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，

可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)

動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成"母子樂(lè)園"，互相評(píng)價(jià)。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

課后記

愛(ài)自己的媽媽，愛(ài)小動(dòng)物和媽媽，愛(ài)這個(gè)地球上所有的生靈，愛(ài)護(hù)地球豐富但有

限的資源，這就是孩子們?cè)谶@節(jié)課上所得到的。

第13課怪獸

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知領(lǐng)域：了解怪獸的形象特點(diǎn)，交流創(chuàng)作方法。

2.操作領(lǐng)域：大膽想象創(chuàng)作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想

象力和創(chuàng)造力。

3.情感領(lǐng)域：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于創(chuàng)新，在創(chuàng)作表現(xiàn)中張揚(yáng)個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞、游戲，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造奇特的怪獸形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用聯(lián)向、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出奇異的怪

獸形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：范例圖片一，繪畫工具，多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：帶好繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞導(dǎo)入感知外形

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一段電影。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：電影的主

角是什么？（課件展示）

2、這些怪獸的形象千奇百怪，形態(tài)各異，他們不是生活中真實(shí)存在的，是

人們想象出來(lái)的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。

板書：想象中的怪獸

3、想象中的怪獸擁有奇特的外形和神奇能力?；叵肽阍陔娨暲?、圖書上還

看到過(guò)什么樣的怪獸？給你的感覺(jué)如何？

（二）、自主探索感悟發(fā)現(xiàn)

1、賞析怪獸：是不是所有的怪獸都很嚇人呢？我們來(lái)看看。（課件展示）

（1）當(dāng)代動(dòng)漫大師利用電腦等高科技手段創(chuàng)造出了更多千奇百怪的怪獸形

象。這個(gè)怪獸是誰(shuí)呢？

（2）希臘神話中的獅身人面像、喀麥拉。

（3）西班牙畫家米羅在這幅《動(dòng)物》的畫中用奇特的造型，絢麗的色彩把

我們帶入了一個(gè)童話般的境界。

（4）我國(guó)古代的神話傳說(shuō)中有許多怪獸，在漢代畫像石上我們可以看到古

代藝術(shù)家用奇特的想象表現(xiàn)了神話中的怪獸形象。

（5）這是在上描繪的怪獸——麒麟。

2、教師出示一一龍（看課件）

還有一種怪獸最能代表中國(guó)?？催@是誰(shuí)呀？龍是我們中華民族的象征，我們

炎黃子孫就是龍的傳人。

龍由現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物想象而來(lái)的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，龍身體的哪些部位是什么動(dòng)物的

特征？

（虎眼一鹿角一鱷魚嘴一牛耳一馬鬃一蛇身一鷹爪一魚尾）

早在幾千年前，我們的祖先就用拆分各種動(dòng)物的某一特征進(jìn)行組合的方法，

想出了象征我們中國(guó)吉祥神圣的怪獸。

板書：拆分組合

3、組合怪獸：

（1）原來(lái)我們所看到的這些怪獸，都是由現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物想象創(chuàng)造的，下面老

師也請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物，我們瞧。

誰(shuí)能用剛才的方法變一只怪獸出來(lái)呀？學(xué)生組合怪獸。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？

對(duì)了這就是變怪獸的絕招。

（2）如果想讓怪獸的形象更怪,還有什么好辦法嗎？（學(xué)生回答）

看看這只怪獸，有什么變化?老師通過(guò)添加就變成了?只多頭怪獸。

板書：添加

（3）這只怪獸最大的特點(diǎn)是什么？將臉上的其他器官進(jìn)行簡(jiǎn)化。只留了一只

眼睛。

板書：簡(jiǎn)化

（4）這是怪獸史萊克，他與我們?nèi)祟愑惺裁床煌?/p>

學(xué)生回答;耳朵、臉等。經(jīng)過(guò)這樣的夸張、變形，怪獸就誕生了。

（5）這是怪獸嗎?現(xiàn)在呢?發(fā)生了哪些變化？

看這只怪獸，用了哪些創(chuàng)造方法。學(xué)生小結(jié)。

4、教師小結(jié)：除了對(duì)動(dòng)物的創(chuàng)造，我們還能以植物、生活用品等很多東西作

為變怪獸的原形。

（三）、探究方法豐富表現(xiàn)

1、講述：要是用這些方法來(lái)創(chuàng)作一只怪獸該多么奇妙啊，老師先來(lái)試試吧！

誰(shuí)幫老師想想第一步應(yīng)該做什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶創(chuàng)作怪獸的步驟：

（1）構(gòu)思：想，怪獸的外形。

（2）勾畫輪廓，可以邊畫邊添加。

（3）添加色彩。

2、你們想不想看其它班的同學(xué)是如何表現(xiàn)怪獸的。

教師出示學(xué)生作品，想一想：他們創(chuàng)作了什么樣的怪獸？（課件展示）

（四）、快樂(lè)創(chuàng)造交流評(píng)價(jià)

1、看了老師和小朋友的作品，你想創(chuàng)作什么樣與眾不同的怪獸呢?學(xué)生匯報(bào)。

2、作業(yè)要求：用彩筆勾畫出你心中的怪獸，大膽想象，讓其形象奇特，出人

意料。還可以給你的怪獸起個(gè)名字。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸，巡回輔導(dǎo)，捕捉學(xué)生作業(yè)信息，及時(shí)反饋。

（五）、展示交流體驗(yàn)成功

展示學(xué)生作品。把自己的作品給別人看看，同時(shí)也欣賞別人的作品。

比一比：誰(shuí)創(chuàng)造的怪獸形象與眾不同？

誰(shuí)的怪獸有種特殊的美感？

也可以提出自己不同的看法。

（師生共同欣賞、交流、評(píng)價(jià)）

（六）、延伸拓展激活思維

課件展示：通過(guò)PK展示，我發(fā)現(xiàn)大家都非常富有想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)作的怪

獸都很出人意料。也許下一步科幻電影的主角就是你設(shè)計(jì)的怪獸，也許這些怪

獸就出現(xiàn)在你今天晚上的夢(mèng)里……

板書設(shè)計(jì)：

想象中的怪獸

拆分組合

創(chuàng)作方法夸張變形

添加簡(jiǎn)化

第14課我的收藏卡

一、教材分析

一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛

絨玩具，甚至是使用過(guò)的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽……這些也許是會(huì)被大人們

忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛(ài)的收集，從接觸到熟悉，從只言

片語(yǔ)到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動(dòng)是一種

娛樂(lè)，更是一種學(xué)習(xí)。

《我的收藏卡》是…節(jié)“綜合?探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的

美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過(guò)為自己的藏品設(shè)計(jì)

制作收藏卡的活動(dòng)，了解各類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐

能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好

的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚

或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：血藏事的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一

體的作品。

難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材（各色彩

紙、布等）。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

做好課前的--切準(zhǔn)備。

2、展示交流

（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡

片。

（2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰;

服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛(ài)好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品

信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛(ài)好、想法自行設(shè)計(jì)制作。

討論：

（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

（2）誰(shuí)也有收藏喜愛(ài)物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計(jì)應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

（1）你想設(shè)計(jì)?種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

（3）你覺(jué)得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？

（設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）

（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。

積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見解。

自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

游戲:組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有--件藏品和一張卡,

但不一定是配套的。

規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起

手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意

獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)……

7、拓展成果

（1）你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？

（2）你喜歡誰(shuí)制作的收藏卡？為什么？

（3）你覺(jué)得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？

（4）你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？

課后記

學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上互相了解到很多有趣的收藏。除了把自己收藏的小物品帶

到課堂上展示之外，他們也希望之作更精美的收藏卡與同學(xué)交流。

第15課做筆筒

一、教材分析

在我國(guó)古代的文房四寶一一筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許

多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷

制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變

成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的

設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶

做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化

裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：而廢.塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

六、材料準(zhǔn)備

塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課(游戲?qū)?

猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

(1)出示課題：做筆筒

請(qǐng)把你們帶來(lái)的筆筒舉起來(lái)給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各

有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

(2)分析研究。(圖片和課件同時(shí)出現(xiàn))

①分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？(結(jié)合圖片和自己帶來(lái)的筆筒

進(jìn)行研究)

第一組研究筆筒的外形。

第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。

第三組研究筆筒的顏色、圖案。

第四組研究筆筒的用途。

②研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。

A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？

B想一想用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？

C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選

一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和

各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來(lái)還很方便？

③拿出自己帶來(lái)的廢舊材料，想?想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的

筆筒？

4、布置作業(yè)

(1)可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

(2)可以兒個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

5、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

6、拓展

(1)了解一些古代筆筒的文化。

通過(guò)課件演示出了解古代的筆筒或通過(guò)學(xué)生課下查找的資料來(lái)了解筆筒的文化。

(2)想一想用廢舊材料還能做成什么來(lái)美化、裝飾我們的生活？

課后記

孩子們對(duì)筆筒也有豐富的歷史感到很吃驚，對(duì)我國(guó)古代的不同材質(zhì)、不同造

型的筆筒贊嘆不已。

第16課畫夜景

一、教材分析

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使

我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的

萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善

于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗

夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能

力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感0

教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)蔡像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活

中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程，培養(yǎng)

腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美

化生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使

學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)

使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜

色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來(lái)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫

面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。

(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

提出問(wèn)題：

①老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問(wèn)題：

①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

③亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過(guò)對(duì)比來(lái)鑒別的。

（3）請(qǐng)學(xué)生看書。

提出問(wèn)題：

①?gòu)臅械膱D片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。

（4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

提出問(wèn)題：

①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。

④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難？

解決的問(wèn)題：

①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

②安排畫面的構(gòu)圖。

③了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

展示，交流，欣賞：

（1）向同學(xué)介紹自己的作品。

（2）欣賞其他學(xué)生的作品。

（3）交流經(jīng)驗(yàn)。

（4）欣賞夜色繪畫作品。

4、小結(jié)

（5）組織學(xué)生展示作業(yè)

（6）欣賞大師筆下的夜色

課后記

許多學(xué)生在這一課作業(yè)上很花心思，把日常收集的各種閃光紙、熒光膠水、

熒光筆都用上了，作業(yè)很出效果。

第17課畫影子

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)

習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出

“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情

趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

本課教材的意圖是通過(guò)欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無(wú)處不在

的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么

特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的

生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過(guò)參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂(lè)趣,

學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的

設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。

作業(yè)的內(nèi)容可以通過(guò)組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來(lái)表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影

子;也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。

學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中

有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)

隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增

添了許多情趣。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀

察生活，進(jìn)而能運(yùn)用兒種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來(lái)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活，樹立健康的審美情趣和良好的品

德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

(1)提出問(wèn)題

①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^(guò)影子？(可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家

看)

②我們今天為什么要畫影子呢？

(2)放錄像

提出問(wèn)題：

①影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？

②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？

通過(guò)看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動(dòng)；

影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

(1)可以采用多種繪畫形式。

(2)可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。

(3)可以師生合作完成長(zhǎng)卷。

5、小結(jié)

(1)學(xué)生交流。

(2)欣賞畫家作品中的“影子”。

課后記

大部分學(xué)生畫