融匯教學(xué)資源 創(chuàng)新教學(xué)方式-以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例談網(wǎng)絡(luò)課堂的運用_第1頁
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融匯教學(xué)資源創(chuàng)新教學(xué)方式——以小學(xué)數(shù)學(xué)一、網(wǎng)絡(luò)課堂特點(一)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不佳(二)課堂學(xué)習(xí)效果不理想保證學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量[2]。部分教師過于注重網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計，將教學(xué)(一)提升教師網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)效果(二)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣其次，采用多元方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。在小學(xué)數(shù)兩個工程隊要共同挖通一條長119米的隧道，兩隊從兩頭分別施工.甲隊每天挖4米，乙隊每天挖3米，經(jīng)過多少天能把隧道挖通?然后讓學(xué)生進(jìn)行小組討(三)利用混合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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