第五單元 元、角、分（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

認(rèn)識元、角、分教材第66、第67頁的內(nèi)容。1.幫助學(xué)生了解并熟悉人民幣的基本單位——元、角、分，同時掌握它們之間的換算關(guān)系，即明白1元等于10角，而1角又等于10分的概念。2.通過學(xué)習(xí)和認(rèn)識人民幣，我們將進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的觀察力和操作能力，讓他們在實(shí)際中更好地理解和運(yùn)用這一知識點(diǎn)。3.在教學(xué)人民幣的同時，我們還將結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育，引導(dǎo)他們珍惜和正確使用人民幣，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣和價值觀。1.通過仔細(xì)觀察人民幣的形狀、色彩、精美的圖案以及清晰的字樣，我們可以深入了解和認(rèn)識人民幣，更好地掌握其各種特征。2.我們還需要明白元、角、分這三個貨幣單位之間的換算關(guān)系，即進(jìn)率，以便在實(shí)際生活中進(jìn)行貨幣換算和使用。投影儀,硬幣,紙幣放大樣。1.口答環(huán)節(jié)讓我們來進(jìn)行一個簡單的口答練習(xí)，以加深對人民幣面值的理解。請告訴我，10個一等于多少呢？沒錯，就是十。那么，10個十又等于多少呢？很好，答案是一百。通過這樣的口答練習(xí)，我們可以迅速回顧并鞏固人民幣面值的基礎(chǔ)知識。2.談話環(huán)節(jié)親愛的同學(xué)們，大家在生活中有沒有購物的經(jīng)歷呢？當(dāng)然，我們每個人都或多或少地購買過自己心儀的商品。那么，你們知道購物時需要使用什么工具嗎？對了，就是錢。世界上的貨幣種類繁多，每個國家都有自己的貨幣名稱。你們知道美國的錢叫什么嗎？是的，美國的錢叫美元。英國的錢呢？沒錯，英國的錢叫英鎊。法國的錢叫法郎?，F(xiàn)在，歐洲的一些國家已經(jīng)開始統(tǒng)一使用歐元了。而我們國家的錢叫做人民幣。人民幣的單位有元、角、分，這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫呢泿艈挝?。接下來，我們就來深入學(xué)習(xí)一下人民幣的相關(guān)知識。3.介紹人民幣的質(zhì)地環(huán)節(jié)人民幣的質(zhì)地主要有兩種。一種是由金屬制成的錢幣，我們稱之為硬幣。請看投影，這些就是硬幣的示例。另一種則是紙制的錢幣，我們稱之為紙幣。同樣地，投影上也展示了紙幣的示例。通過了解人民幣的質(zhì)地，我們可以更好地辨別和使用它。4.分類環(huán)節(jié)接下來，我們來進(jìn)行一個有趣的分類活動。同學(xué)們，你們都知道哪些人民幣的面值呢？請你們試著將它們按照不同的內(nèi)容進(jìn)行分類。比如，我們可以按照紙幣和硬幣來分類，也可以根據(jù)面值大小來進(jìn)行區(qū)分。這樣的分類活動不僅能幫助我們更好地認(rèn)識人民幣，還能鍛煉我們的觀察力和分類能力。讓我們一起動手試試吧！1.深入認(rèn)識分幣(1)請在你手中找出所有分幣的面值，它們分別是哪些呢？（答案是：1分、2分和5分）(2)接下來，請你仔細(xì)觀察這些分幣的圖案和字樣，看看它們有何特色？我們一起來總結(jié)一下：這些硬幣都有一個正面和一個反面。如果你看到硬幣正面有阿拉伯?dāng)?shù)字“1”以及漢字“壹分”，那么這就是1分的人民幣；若正面是阿拉伯?dāng)?shù)字“2”和漢字“貳分”，則是2分的人民幣；而如果正面是阿拉伯?dāng)?shù)字“5”和漢字“伍分”，則代表這是5分的人民幣。(3)那么，我們再來對比一下1分、2分和5分的硬幣，看看它們有哪些相同和不同的地方呢？相同點(diǎn)在于：它們都是圓形的，并且硬幣的正面都描繪了麥穗的圖案，同時還標(biāo)明了面值（幾分）和發(fā)行年份。不同點(diǎn)則是：這些硬幣的大小和面值是有所區(qū)別的，同時因?yàn)樗鼈兊陌l(fā)行日期不同，所以標(biāo)注的年份也是不一樣的。通過這樣的觀察和比較，我們可以更深入地了解和認(rèn)識分幣的特點(diǎn)和差異。2.深入探索角幣的認(rèn)識(1)首先，我們來進(jìn)行一個有趣的數(shù)分幣活動。請每位同學(xué)一分一分地數(shù)，直到數(shù)出10分為止。老師想問，你手中的10分是由幾個1分組成的呢？（答案：10個）那么，10個1分合起來是多少分呢？（答案：10分）其實(shí)，10分還有一個更常見的叫法，那就是多少角呢？（答案：1角）請看投影，這里展示了1角的放大紙樣。(2)接下來，我們再嘗試另一種方式拿出10分。你可以嘗試拿2個5分，也可以拿5個2分，甚至還可以是1個5分、2個2分和1個1分的組合。無論哪種方式，你們手中的這10分都可以被稱為多少角呢？（答案：1角）沒錯，10分其實(shí)就是1角。因此，我們可以得出結(jié)論：1角等于10分。讓我們將這個關(guān)系記在黑板上：1角=10分。(3)除了我們熟悉的1角紙幣外，你們還知道哪些以角為單位的紙幣嗎？（答案：5角）現(xiàn)在，請大家仔細(xì)觀察和區(qū)分1角和5角的紙幣，在形狀、顏色、圖案和字樣上它們有哪些不同？請大家在小組內(nèi)互相討論和交流。此外，除了紙幣形式，從1991年開始，我們還發(fā)行和流通了1角和5角的硬幣。請看投影，這里展示了1角和5角的硬幣樣本。(4)最后，我們來探討一下角幣之間的換算關(guān)系?，F(xiàn)在，請同桌之間互換角幣，看看1張5角可以換多少張1角呢？（答案：5張）所以，我們可以說1張5角紙幣等于5張1角紙幣。這樣的換算關(guān)系在日常生活中是非常有用的，希望大家能夠熟練掌握。3.深入探索1元幣的認(rèn)識(1)數(shù)數(shù)小能手首先，請同學(xué)們嘗試一角一角地數(shù)，直到數(shù)出10角為止。這樣的小任務(wù)，相信大家都能輕松完成。(2)智慧分享現(xiàn)在，讓我們來分享一下。10角是由幾個1角組成的呢？（答案：10個）那么，10個1角加起來是多少角呢？（答案：10角）這其實(shí)還等于多少元呢？（答案：1元）請看投影，這里展示了放大的1元紙幣圖案。(3)深度思考接下來，請大家深入思考一個問題：元和角之間究竟有著怎樣的關(guān)系呢？其實(shí)，它們之間的換算關(guān)系非常簡單明了——1元等于10角?，F(xiàn)在，老師手中拿著1元，想和大家進(jìn)行一個有趣的換幣游戲。我用1元換你們手中的10角，你們愿意嗎？那么，請大家迅速思考并告訴我，你們打算如何換給老師呢？（師生進(jìn)行換幣活動，并邊換邊解釋換法）此外，大家還可以互相討論一下，1元換成10角有哪些不同的換法呢？(4)知識遷移我們已經(jīng)知道1角等于10分，現(xiàn)在又知道了1元等于10角。那么，請大家思考一下，1元等于多少分呢？（答案：100分）沒錯，1元就是100分。讓我們將這個重要的換算關(guān)系也記在黑板上：1元=100分。4.人民幣單位的總結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了人民幣的幾個重要單位：元、角、分。這些單位在日常生活中無處不在，掌握它們之間的換算關(guān)系對我們的生活非常有幫助。希望大家能夠牢記這些知識點(diǎn)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。1.教材第67頁的“想想做做”第1題：這道題目的設(shè)置，主要是為了進(jìn)一步加深我們對人民幣面值及其單位之間關(guān)系的理解。通過實(shí)際的換算操作，我們可以更直觀地掌握元、角、分之間的換算規(guī)則。首先，我們需要仔細(xì)閱讀題目中的每一個小問題，確保理解題目的要求。然后，根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的知識，結(jié)合生活中的實(shí)際情況，進(jìn)行逐一解答。例如，當(dāng)我們遇到需要將元轉(zhuǎn)換為角或分的問題時，我們可以利用“1元等于10角，1角等于10分”的換算關(guān)系來進(jìn)行計算。通過這樣的練習(xí)，我們不僅可以鞏固所學(xué)知識，還可以提高我們的計算能力和換算技巧。同時，這也是對我們學(xué)習(xí)成果的一次有效檢驗(yàn)，有助于我們發(fā)現(xiàn)并糾正可能存在的知識漏洞或理解誤區(qū)。2.教材第67頁的“想想做做”第2題：這道題目旨在通過具體的購物場景，讓我們學(xué)會如何在實(shí)際生活中運(yùn)用人民幣的換算知識。通過模擬購物過程，我們可以更好地理解人民幣的使用方式和面值之間的關(guān)系。在解答這道題目時，我們需要首先明確每種商品的價格，然后根據(jù)自己的購物需求進(jìn)行選擇。在選擇的過程中，我們需要注意商品的價格與自己的預(yù)算是否相符，以及是否有足夠的零錢進(jìn)行支付。通過這樣的練習(xí)，我們可以提高自己的生活技能，學(xué)會如何在購物時進(jìn)行合理的選擇和支付。同時，這也是對我們學(xué)習(xí)成果的一次實(shí)踐檢驗(yàn)，有助于我們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.教材第67頁的“想想做做”第3題：這道題目是對我們之前所學(xué)的人民幣面值及單位之間關(guān)系的綜合運(yùn)用和拓展。通過這道題目，我們可以進(jìn)一步加深對人民幣面值及其單位之間關(guān)系的理解，并提高自己的計算能力和邏輯推理能力。在解答這道題目時，我們需要認(rèn)真分析每個小問題，并根據(jù)問題中給出的條件進(jìn)行逐步推理和計算。例如，當(dāng)我們遇到需要比較不同面值人民幣大小的問題時，我們可以先將它們轉(zhuǎn)換為相同的單位（如元），然后再進(jìn)行比較。通過這樣的練習(xí)，我們不僅可以鞏固所學(xué)知識，還可以提高自己的思維能力和解決問題的能力。同時，這也是對我們學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗(yàn)，