三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元口算乘法整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)

三年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛

課題口算乘法:整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)課時(shí)安排1

審核人劉春海使用時(shí)間2013年5月2日

學(xué)

1、認(rèn)識(shí)面積的含義。

習(xí)

2、體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平

目

方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大約有多大。

標(biāo)

教學(xué)1、認(rèn)識(shí)面積的含義。

重點(diǎn)2、體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平

難點(diǎn)方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大約有多大。

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)案導(dǎo)案

自

學(xué)生自主完

1、自學(xué)第71-74頁(yè)。

主成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

、什么是封閉圖形？什么面積？常用的面積單位有哪

2教師適時(shí)點(diǎn)

學(xué)些？

撥。

習(xí)

1、感受物體表面的大小。

(1)在生活中，物體都有自己的面，比一比數(shù)學(xué)課本和

合練習(xí)本的封面，誰(shuí)的面大？誰(shuí)的面?。?/p>

進(jìn)行思考，生

作(2)觀察黑板的面和電視機(jī)屏幕的面，誰(shuí)的面大？誰(shuí)的生，師生互相

探面??？交流，教師適

時(shí)給予點(diǎn)撥。

寬(3)通過(guò)剛才看一看、比一比，我們知道了物體的表面

是有()有()的，物體的表面的大小就是它們的()。

2、認(rèn)識(shí)面積。

(1)黑板面的大小叫黑板面的面積，地面的大小叫什

么？

(2)觀察黑板的幾條邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

(3)認(rèn)識(shí)封閉圖形。哪一個(gè)是封閉圖形，哪一個(gè)不是？

為什么？-----------

你還能說(shuō)出我們學(xué)過(guò)的封閉圖形嗎？

3、比較面積的大小。出示一些封閉圖形：

(1)正方形和圓形比，誰(shuí)大？誰(shuí)??？平行四邊形和三角

形比，誰(shuí)大誰(shuí)小？

(2)像這些封閉圖形的也叫它們的面積。正方形的大小

叫做正方形的，三角形的大小叫做三角形的。這幾個(gè)圖

形中，誰(shuí)的面積最大？誰(shuí)的面積最小？

點(diǎn)撥：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

合4、探索面積單位。

(1)剛才我們比較了許多物體表面和封閉圖形面積的大

作小，你是怎么比的？

(2)用重疊法比較兩張長(zhǎng)方形紙的面積，猜一猜，哪個(gè)

探大，哪個(gè)?。縌

宛

(3)用擺圖形的方法，比較兩張紙面積的大小。它們的

面積誰(shuí)大誰(shuí)小呢？

用圓形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形在上面擺一擺。比

出哪個(gè)面積大。

你認(rèn)為用多大的圖形擺最合適？為什么？

點(diǎn)撥：用擺圖形的方法，能比較兩張紙面積大小。

關(guān)鍵要選擇大小統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是面積單位。

5、認(rèn)識(shí)常用的面積單位。

(1)找出1平方分米的正方形，觀察它的形狀和大小。

用手比試1平方分米有多大？動(dòng)手量一量，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

生活中有哪些物體的面積接近1平方分米？

剪出一個(gè)接近1平方分米的正方形。

(2)找出1平方厘米的長(zhǎng)方形，用什么單位來(lái)測(cè)量合適

呢？

用厘米測(cè)量，面積就用厘米

從學(xué)具里找出面積是1平方厘米正方形紙片，量一

量，看它的邊長(zhǎng)是多少？

點(diǎn)撥：邊長(zhǎng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。

說(shuō)說(shuō)哪些物體的面積大約是1平方厘米呢？

(3)認(rèn)識(shí)1平方米。

用1平方厘米的正方形或1平方分米的正方形來(lái)測(cè)

教室面積，容易嗎？為什么？要用平方的面積單位合適。

你知道邊長(zhǎng)是多少的正方形面積是1平方米嗎？比試一

下1平方米的大小。

說(shuō)說(shuō)哪些物體的面積大約是1平方米呢？

展

師生，生生互

示動(dòng)，師生共同

學(xué)生展示，其他學(xué)生傾聽，及時(shí)補(bǔ)充，提出自己的疑問(wèn)。

交評(píng)價(jià)，教師適

時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。

流

鞏

學(xué)生自主完

1、出示用報(bào)紙拼貼的1平方米、1平方分米，1平方厘

固成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

米的正方形。找出1平方米、1平方分米、1平方厘米。

教師及時(shí)點(diǎn)

練2、完成答題卡(做一做)。

評(píng)。

習(xí)

達(dá)

測(cè)評(píng)反饋，深

標(biāo),1、估一估，黑板的面積大約是多少平方米？用1平方

米的學(xué)具量一量?；斫?，及時(shí)

檢糾正錯(cuò)誤。

2、站一站：1平方米的正方形紙上能站多少個(gè)同學(xué)嗎？

1

盤點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表學(xué)生歸納總

收獲現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。結(jié)，互相評(píng)價(jià)。

導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛

課題長(zhǎng)度和面積的比較課時(shí)安排1

審核人劉春海使用時(shí)間2013年5月3日

學(xué)

1、比較長(zhǎng)度單位和面積單位，認(rèn)識(shí)面積單位。

可2、會(huì)用長(zhǎng)度單位1厘米、1分米、1米來(lái)度量物體的長(zhǎng)度。

3、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，會(huì)度量物體的

面積。

標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)明確長(zhǎng)度單位和面積單位的適用范圍，能正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位。

難點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)案導(dǎo)案

自、畫一畫：畫出厘米長(zhǎng)的線段和平方厘米的正方形。

111學(xué)生自主完

2、說(shuō)一說(shuō):

主成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

①常用的長(zhǎng)度單位有哪些？

學(xué)②常用的面積單位有哪些？教師適時(shí)點(diǎn)

3、自學(xué)教材第74頁(yè)例1撥。

習(xí)

、比較厘米和平方厘米

合111進(jìn)行思考，生

(1)估計(jì)1厘米有多長(zhǎng)？1平方厘米的面積多大？

生，師生互相

作(2)比較長(zhǎng)是1厘米的線段圖和面積是1平方厘米的平

面圖形有什么異同？交流，教師適

探(3)1厘米指線段的是1厘米長(zhǎng)，是單位；1平方厘米時(shí)給予點(diǎn)撥。

指圖形的為1平方厘米，是單位。

究

2、比較1分米和1平方分米

(1)估計(jì)1分米的長(zhǎng)度，1平方分米的大小。(在學(xué)生

交流時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的估計(jì)接近正確。)

(2)估計(jì)鉛筆盒的面有多大？長(zhǎng)、寬各是多少？動(dòng)手測(cè)

量鉛筆盒的面有多大，長(zhǎng)、寬各是多少？

(3)畫出1分米的線段和1平方分米的圖形，說(shuō)說(shuō)有什

合么不同？

3、比較1米和1平方米

作(1)用1米可以測(cè)什么？

(2)用1平方米可以測(cè)什么呢？

探

(3)估計(jì)黑板的長(zhǎng)、寬、面積各是多少？教室的地面的

為面積大約是60平方米，猜一猜它的長(zhǎng)和寬各是多少？

4、討論1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分

米、1平方米有什么異同？

5、說(shuō)一說(shuō)哪些物體的面分別接近1平方厘米、1平方分

米、1平方米？

展1、各小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及

時(shí)補(bǔ)充。師生，生生互

示2、歸納小結(jié)：動(dòng)，師生共同

1厘米、1分米、1米是單位，都可以用來(lái)度量物體的。

交評(píng)價(jià)，教師適

1平方厘米、1平方分米、1平方米都是單位，都可以用時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。

流來(lái)度量物體的。

鞏

1、用雙臂比劃1米有多長(zhǎng)。小組同學(xué)合作伸開雙臂表示學(xué)生自主完

固1平方米。成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

練2、先估計(jì)課桌的面積大約是多少平方分米，再用1平方教師及時(shí)點(diǎn)

分米的紙片量一量評(píng)。

習(xí)

迭1、練習(xí)十八：1、2、3題。

2、在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

測(cè)評(píng)反饋，深

標(biāo)桌子高70

化理解，及時(shí)

操場(chǎng)面積是800

檢糾正錯(cuò)誤。

小紅手掌大小約是1

測(cè)一塊黑板的面積是4

盤點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表學(xué)生歸納總

收獲現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。結(jié)，互相評(píng)價(jià)。

導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛

課題長(zhǎng)方形面積的計(jì)算課時(shí)安排1

審核人劉春海使用時(shí)間2013年5月6日

學(xué)

1、探討長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公

習(xí)式正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、能拼擺圖形，理解長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式。

標(biāo)

教學(xué)

1、掌握長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

重點(diǎn)

2、應(yīng)用長(zhǎng)方形面積的公式解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)案導(dǎo)案

自

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，什么是面積？常學(xué)生自主完

主用的面積單位有哪些？成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

2、認(rèn)識(shí)了面積和面積單位，你會(huì)計(jì)算面積嗎？

學(xué)教師適時(shí)點(diǎn)

3、自學(xué)教材第77頁(yè)例2。撥。

1、估一估我們教室地面的面積大約是多少呢？

這么大的地面用面積單位為1平方米的正方形來(lái)測(cè)

量太麻煩，你知道長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便嗎？

合

2、擺面積：選出長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米的長(zhǎng)方形，在進(jìn)行思考，生

上面用面積是1平方厘米的小正方形擺一擺。

作生，師生互相

(1)你一共擺了幾個(gè)小正方形？

交流，教師適

探(2)它的面積是多少平方厘米？

(3)提煉方法。長(zhǎng)方形的面積與它的什么有關(guān)系呢？長(zhǎng)時(shí)給予點(diǎn)撥。

%方形的長(zhǎng)擺了()排，說(shuō)明是()厘米；寬擺了()

排，說(shuō)明是()厘米，那么，面積15平方厘米怎么算

出來(lái)的？

3、出示三種不同的長(zhǎng)方形，每組只選擇一種進(jìn)行研究。

一種：一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形

二種：一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形

三種：一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形

合(1)學(xué)生以組為單位進(jìn)行研究，想辦法求出各自圖形的

面積。

祚

(2)交流，說(shuō)出自己的方法。只測(cè)量長(zhǎng)和寬，能得出面

探積嗎？擺1平方厘米的小正方形與測(cè)量長(zhǎng)和寬哪一種方

法比較簡(jiǎn)單？

(3)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與它的面積有什么關(guān)系？

點(diǎn)撥：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)乂寬。

(4)學(xué)生思考：求長(zhǎng)方形的面積事實(shí)上是求什么呢？

4、想一想我們教室地面的面積怎樣計(jì)算呢？

展

師生，生生互

各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充，教師

示動(dòng)，師生共同

及時(shí)點(diǎn)撥。

交評(píng)價(jià)，教師適

時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。

流

鞏

1、長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)義寬，長(zhǎng)是什么單位？寬是什么單學(xué)生自主完

固位？面積用什么單位？成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

2、我們用的數(shù)學(xué)書的面積大約有多少？先估計(jì)一下，再

練教師及時(shí)點(diǎn)

算一算。評(píng)。

習(xí)

1、完成練習(xí)十九第1題。

達(dá)2、王大爺家院子里有一塊長(zhǎng)方形菜地，它的長(zhǎng)是5米，

寬是3米。這塊菜地的面積是多少？測(cè)評(píng)反饋，深

標(biāo)

化理解，及時(shí)

檢2、一張紙長(zhǎng)40厘米，寬30厘米。數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)26厘米，糾正錯(cuò)誤。

測(cè)寬18厘米。用這張紙包書皮夠嗎？

盤點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表學(xué)生歸納總

收獲現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。結(jié)，互相評(píng)價(jià)。

導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛

課題正方形面積的計(jì)算課時(shí)安排1

審核人劉春海使用時(shí)間2013年5月7日

學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)正方形面積計(jì)算的公式，初步理解正方形面積

習(xí)的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確的進(jìn)行計(jì)算。

目2、通過(guò)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算推導(dǎo)出正方形的面積計(jì)算公式。

標(biāo)

教學(xué)

1、掌握正方形面積的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

重點(diǎn)

2、應(yīng)用正方形面積的公式解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)案導(dǎo)案

1、看到數(shù)學(xué)書你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？數(shù)學(xué)書與思品

書哪一本書的面積大？

f學(xué)生自主完

2、長(zhǎng)方形面積的大小與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有關(guān)系。那么正

主成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

方形面積呢？

學(xué)3、長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬。正方形的面積等于長(zhǎng)乘寬教師適時(shí)點(diǎn)

嗎？撥。

習(xí)4、自學(xué)教材第78頁(yè)例3,通過(guò)預(yù)習(xí)你還知道了什么？

1、動(dòng)手操作、研究方法。

(1)這里有一個(gè)邊長(zhǎng)是4厘米的正方形，用1平方厘米

的小正方形在上面擺一擺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

合

(2)動(dòng)手?jǐn)[一擺。進(jìn)行思考，生

2、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，你能知道它的面積嗎？想一想，

作生，師生互相

你有什么辦法能知道？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)，小

探組的同學(xué)一起商量商量，并動(dòng)手試一試。交流，教師適

3、你們知道這個(gè)正方形的面積了嗎？時(shí)給予點(diǎn)撥。

究(1)用1平方厘米的小正方形，擺滿后數(shù)一數(shù)，正好

用了()個(gè)1平方厘米的正方形，所以它的面積是()

平方厘米。

(2)用1平方厘米的小正方形擺，先橫著擺，一行可

以擺()個(gè)，剛好擺了()行，所以一共可以擺()

合義()=()個(gè)，也就是()平方厘米。

作(3)比較這兩種方法。討論那種方法更簡(jiǎn)便。

點(diǎn)撥：用乘法計(jì)算更簡(jiǎn)便。

探4、套用長(zhǎng)方形面積的公式。

(1)把正方形看做特殊的長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是()，寬是

宛(),面積=()X(),想一想：這是一個(gè)巧合嗎？

(2)我發(fā)現(xiàn)了它的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)和寬都可以看做是。

(3)提煉方法：通過(guò)剛才的計(jì)算，我得出正方形的面積

=()X()

5、通過(guò)拼擺和計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)正方形的面積與邊長(zhǎng)有什

么關(guān)系嗎？討論：要想求正方形的面積必須知道什么條

件？

展

師生，生生互

示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組補(bǔ)充指正。動(dòng)，師生共同

交評(píng)價(jià)，教師適

時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。

流

鞏

1、估計(jì)并測(cè)量正方形手帕的面積。學(xué)生自主完

固成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

2、完成練習(xí)十九第2題。

練教師及時(shí)點(diǎn)

評(píng)。

習(xí)

1、一張長(zhǎng)方形餐桌，長(zhǎng)14分米，寬9分米，要配上同

達(dá)樣大小的玻璃，玻璃的面積是多少平方分米？

(1)求玻璃的面積實(shí)際上是求()的面積。

測(cè)評(píng)反饋，深

標(biāo)(2)試著算一算。

化理解，及時(shí)

檢糾正錯(cuò)誤。

2、花園里有一個(gè)正方形的荷花池，它的周長(zhǎng)是64米，

裝1面積是多少平方米？

盤點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表學(xué)生歸納總

收獲現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。結(jié)，互相評(píng)價(jià)。

導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛

課題練習(xí)十九課時(shí)安排1

審核人劉春海使用時(shí)間2013年5月8日

學(xué)

1、鞏固長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的公式，正確、熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方

習(xí)形的面積公式進(jìn)行計(jì)算。

目2、應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形面積的公式解決實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)，

教學(xué)

1、正確、熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的面積公式進(jìn)行計(jì)算。

重點(diǎn)

2、應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形面積的公式解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)案導(dǎo)案

自誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。

學(xué)生自主完

1、1平方米比1米大。()

主成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

2、邊長(zhǎng)4厘米的正方形，周長(zhǎng)和面積相等。()

教師適時(shí)點(diǎn)

學(xué)3、兩個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等，面積不一定相等。()

撥。

習(xí)4、周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的面積大。()

1、出示教材第79頁(yè)練習(xí)十九第3題。

(1)已知什么，求什么，怎么求？

合(2)列出算式解決這個(gè)問(wèn)題。

進(jìn)行思考，生

2、出示教材第80頁(yè)練習(xí)十九第5題。

作生，師生互相

(1)先估后算，再在小組內(nèi)交流。

交流，教師適

探(2)巡視、指導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)交流。

時(shí)給予點(diǎn)撥。

%3、出示教材第80頁(yè)練習(xí)十九第6題。

(1)已知什么，求什么，怎么求？

(2)列出算式解決這個(gè)問(wèn)題。

3、出示教材第80頁(yè)練習(xí)十九第8題。

合

(1)已知什么，求什么，怎么求？

作(2)列出算式解決這個(gè)問(wèn)題。

探4、出示教材第81頁(yè)練習(xí)十九第11題。

(1)先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。

究(2)巡視、指導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)交流。

展

1、匯報(bào)探究結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。師生，生生互

示(1)長(zhǎng)方形的面積=動(dòng)，師生共同

交正方形的面積=評(píng)價(jià)，教師適

(2)面積的常用單位有：。時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。

流

鞏1、練習(xí)十九第7題。

學(xué)生自主完

周成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

教師及時(shí)點(diǎn)

練2、練習(xí)十九第10題。

評(píng)。

習(xí)

1、一個(gè)長(zhǎng)方形枕套，長(zhǎng)50厘米，寬30厘米。做這個(gè)枕

套的正面需要多少平方厘米的花布？四周縫上花邊，要

達(dá)用多少厘米花邊？

2、蘭蘭家有一塊菜地，長(zhǎng)10米，寬2米。它的面積是

標(biāo)測(cè)評(píng)反饋，深

多少平方米？如果每平方米收韭菜3千克，這塊地一共

化理解，及時(shí)

收韭菜多少千克？

糾止錯(cuò)誤。

檢

3、學(xué)校操場(chǎng)原來(lái)長(zhǎng)60米，寬40米，擴(kuò)建后，寬增加了

成120米，變成了一個(gè)正方形，現(xiàn)在操場(chǎng)的面積比原來(lái)增加

了多少平方米？

盤點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表學(xué)生歸納總

收獲現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。結(jié)，互相評(píng)價(jià)。

導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛

課題面積單位間的進(jìn)率課時(shí)安排1

審核人劉春海使用時(shí)間2013年5月9日

學(xué)

1、熟悉面積單位的大小，知道面積單位間的進(jìn)率，探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)

習(xí)系。

W2、會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

標(biāo)

教學(xué)1、探究相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，并能準(zhǔn)確進(jìn)行面積單位間的的

重點(diǎn)換算。

難點(diǎn)2、能正確進(jìn)行平方米、平方分米、平方厘米之間的換算。

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)案導(dǎo)案

1、依次表示出面積是1平方厘米、1平方分米、1平方

自

米的正方形。學(xué)生自主完

主成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？

學(xué)教師適時(shí)點(diǎn)

撥。

3、每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們猜

測(cè)一下。

1、推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米。

合進(jìn)行思考，生

(1)拿出紅色的正方形，它的邊長(zhǎng)是1分米，說(shuō)一說(shuō)它生，師生互相

作

交流，教師適

探的面積是多少？邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積是()時(shí)給予點(diǎn)撥。

（平方分米）。

究

（2）如果這個(gè)正方形的面積用平方厘米做單位，是多少

平方厘米呢？

（3）用1平方厘米的小正方形擺在紅色的正方形上，

橫排每排擺（）個(gè)，豎排每排擺（）個(gè)，一共可以

擺（）X（）=（）個(gè)，所以這個(gè)紅色正方形的

面積是（）平方厘米。

（4）用直尺去量紅色正方形的邊，邊長(zhǎng)正好是（）

厘米，所以它的面積就是（）義（）=（）（平

方厘米）。

（5）這個(gè)紅色正方形邊長(zhǎng)是1分米，1分米=（）厘

合

米，這個(gè)紅色正方形面積是（）X（）==（）（平

作

探方厘米）。

%小結(jié)：我們可以用擺，用量，還可以將分米換算成厘米

來(lái)計(jì)算。不管用什么方法，這個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的正方形

面積如果用平方厘米做單位都是（）平方厘米。點(diǎn)

撥：1平方分米=100平方厘米。

2、探究1平方米=100平方分米

（1）想一想：邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是多少平

方米？

（2）如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？

(3)出示邊長(zhǎng)1米的正方形，說(shuō)說(shuō)它的面積是多少平

方米？如果把它劃分成邊長(zhǎng)是1分米的小正方形，可以

劃分多少個(gè)？它的面積是多少平方分米？

(4)我知道了1平方米=()平方分米。

3、每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？

1平方分米=()平方厘米1平方米=()平方分米。

每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是()。

4、區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步強(qiáng)化面

積單位間的進(jìn)率。

長(zhǎng)度單位：兩個(gè)長(zhǎng)度單位間進(jìn)率是()。面積單位：

兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是()

展

師生，生生互動(dòng)，

示師生共同評(píng)價(jià)，

分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組提問(wèn)補(bǔ)充。

交教師適時(shí)點(diǎn)撥，

糾錯(cuò)。

流

1、練習(xí)填空：1米=()分米1分米=()厘米

鞏

固1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米學(xué)生自主完成，

互動(dòng)評(píng)價(jià)，教師

2、83頁(yè)做一做:

練及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

8平方分米=()平方厘米5平方米=()平方分米

可300平方厘米=()平方分米

1、我會(huì)填。

8平方米=()平方分米

達(dá)6平方米=()平方分米

()平方厘米平方分米

=9測(cè)評(píng)反饋，深化

標(biāo)()平方分米=90平方米

理解，及時(shí)糾正

平方厘米=()平方分米

檢200

3米=()分米=()厘米錯(cuò)誤。

測(cè)2、一條人行道，長(zhǎng)20米，寬2米，用邊長(zhǎng)2分米的方

磚鋪路面，要用多少塊？

今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_____我在______方面

盤點(diǎn)學(xué)生歸納總結(jié)，

表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力

互相評(píng)價(jià)。

收獲的。

導(dǎo)學(xué)案

科目數(shù)學(xué)年級(jí)三年備課人于成飛

課題公頃、平方千米課時(shí)安排1

審核人劉春海使用時(shí)間2013年5月10日

學(xué)

1、知道較大的面積單位：公頃和平方千米。

習(xí)

2、知道它們之間的進(jìn)率，會(huì)根據(jù)它們之間的進(jìn)率進(jìn)行單位換算。

目3、能正確地估計(jì)面積。

標(biāo)

教學(xué)1、探究公頃和平方千米兩個(gè)較大面積單位之間的進(jìn)率，并能準(zhǔn)確進(jìn)行換

重點(diǎn)算。

難點(diǎn)2、能正確進(jìn)行公頃、平方千米之間的換算。

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)案導(dǎo)案

1、觀察教材中體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想？

自2、體育場(chǎng)太大了，還能用我們前面學(xué)過(guò)的面積單位進(jìn)行

學(xué)生自主完

測(cè)量嗎？

主成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

學(xué)3、我們今天要學(xué)的是比平方米更大的面積單位：公頃和教師適時(shí)點(diǎn)

撥。

習(xí)平方千米。

4、自學(xué)教材第84頁(yè)內(nèi)容。

1、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，

公頃和平方千米。它們到底有多大呢？猜一下。

合

進(jìn)行思考，生

、課件展示邊長(zhǎng)是米的正方形土地，這樣大的土地

作2100生，師生互相

探就是1公頃。算一算它的面積是多少平方米？交流，教師適

時(shí)給予點(diǎn)撥。

究3、邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等

于1公頃。10000平方米=1公頃

合4、認(rèn)識(shí)平方千米。

邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)

作100公頃。算一算：1平方千米有多少平方米？1平方千

米=（）平方米

探5、認(rèn)識(shí)平方千米和公頃之間的進(jìn)率。

1公頃=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，

究相當(dāng)于（）公頃。

展

師生，生生互

示動(dòng)，師生共同

分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組提問(wèn)補(bǔ)充。

交評(píng)價(jià)，教師適

時(shí)點(diǎn)撥，糾錯(cuò)。

流

1、填空。

2平方米=()平方分米

鞏600平方厘米=()平方分米

8公頃=()平方米學(xué)生自主完

周9平方分米=()平方厘米

400平方分米=()平方米成，互動(dòng)評(píng)價(jià)，

5平方千米=()公頃教師及時(shí)點(diǎn)

練2練習(xí)一十第2題

(n1藤的天安行廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約評(píng)。

■a40()o

(2)上海市的面積大約是6340()。

1、同學(xué)們出的墻報(bào)，長(zhǎng)18分米，寬12分米。墻報(bào)的面

積是多少平方分米？在墻報(bào)的四周貼一條花邊，花邊的

總長(zhǎng)是多少分米？

達(dá)

2、一輛灑水車，每分鐘行駛200米，灑水的寬度是8米。測(cè)評(píng)反饋，深

標(biāo),

灑水車行駛6分鐘，能給多大的地面灑上水？化理解，及時(shí)

檢糾正錯(cuò)誤。

測(cè)

3、一個(gè)林場(chǎng)長(zhǎng)500米，寬80米。這個(gè)林場(chǎng)的面積有多

少公頃？平均每公頃栽樹500棵，這個(gè)林場(chǎng)一共可以栽

樹多少棵？

盤點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_________我在______方面表學(xué)生歸納總

收獲現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會(huì)加倍努力的。結(jié)，互相評(píng)價(jià)。

康榮中心校三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案

課題第六單元復(fù)習(xí)課課型復(fù)習(xí)主備人于成飛

姓名審核劉春海時(shí)間5.13

學(xué)

河通過(guò)檢測(cè)，讓學(xué)生了解自己對(duì)本單元知識(shí)掌握情況。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

目決問(wèn)題。

標(biāo)

教學(xué)掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的公式，并能運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面

重點(diǎn)積。應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形面積的公式解決實(shí)際問(wèn)題

難點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)案導(dǎo)案

1、什么是面積？

2、長(zhǎng)方形的面積=（）X（）

3、正方形的面積=（）X（）

4、面積的常用單位有：（）、（）、（）。計(jì)算較大的

知

識(shí)土地面積時(shí)，要用（）、（）作單位。

點(diǎn)5、1厘米和1平方厘米有什么區(qū)別？長(zhǎng)度單位和面積單位有什么

歸區(qū)別？

納6、面積單位間的進(jìn)率：相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是（）0

1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米

7、面積單位間的換算:大單位換算成小單位要用大單位的數(shù)X

進(jìn)率；小單位換算成大單位要用小單位的數(shù)+進(jìn)率。

一、填空。

重1、常用的面積單位有（）、（）、（）。測(cè)量土地經(jīng)常

點(diǎn)使用的面積單位是（）、（）。

2、邊長(zhǎng)是20厘米的正方形，面積是（）平方厘米，合（）

知平方分米。

識(shí)3、長(zhǎng)10分米，寬4分米的長(zhǎng)方形紙板，可以剪成（）個(gè)邊長(zhǎng)

是2分米的正方形。

點(diǎn)4、至少（）個(gè)同樣大小的正方形才能拼成一個(gè)較大的正方形。

、邊長(zhǎng)是（）的正方形土地的面積是平方米，也就是

拔5100001

（）。

二、判斷。

1、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)越