人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《泥玩具》教案

【教學(xué)設(shè)計(jì)】一泥玩具一小學(xué)美術(shù).四年級上冊

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解我國泥玩具的發(fā)展史，體會中國民間泥塑玩具

的天真質(zhì)樸之美。探究模具成型法的制作技巧，嘗試學(xué)習(xí)洛房泥玩具的

上色方法。

2.過程與方法：學(xué)會模具成型技法和洛房泥玩具的上色過程，模仿

制作泥玩具。

3.情感態(tài)度價值觀：通過體驗(yàn)?zāi)嗤婢叩闹谱骰顒?，了解祖國民間藝

術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，爭做一名非遺傳承人，傳承特

色民族技藝。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,

嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行泥玩具的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并用模具成型法制作泥玩具，通過上色讓泥玩具更加美觀漂亮。

課前參與設(shè)計(jì)：

1.欣賞課本泥玩具作品《彩色羊》、《大叫雞》、《大刀關(guān)公》、《麒麟

送子》、《娃娃魚》，嘗試了解泥玩具造型和色彩上都有哪些相似的特點(diǎn)？

這些形象有什么寓意？

2.通過網(wǎng)上搜集，簡單了解泥玩具的歷史發(fā)展，以及洛房泥塑的產(chǎn)

地等相關(guān)信息。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

教師講授法、師生互動交流法、小組討論、小組合作探究、實(shí)踐活

動論證等方法。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激情引趣

同學(xué)們，你們小時候最喜歡玩的玩具是什么？

老師小時候也有喜歡的玩具，大家猜一猜是什么？（吹響）

師：這是泥玩具，不僅好玩，還有很高的藝術(shù)價值。我國泥玩具以

歷史悠久、分布地區(qū)廣闊和品種豐富著稱于世，這節(jié)課請大家跟隨老師,

一同走進(jìn)泥玩具的世界吧。

（板書）泥玩具。

師：泥玩具最早起源于史前，有人物和動物形象，形制粗糙。到了

漢代，“泥車瓦狗、馬騎倡俳”品種相當(dāng)豐富，采用了塑、雕、亥！I、劃和

壓印等多種手法塑造形象。這一時期玩具生意開始興起。

師：唐代，彩塑玩具得到空前的發(fā)展，如彩塑舞獅、彩塑搟面人、

彩塑打馬球，人們的生活中場景表現(xiàn)的越來越多。

師：宋元時期以表現(xiàn)兒童形象的“泥孩兒”最為典型。這是1976年

江蘇鎮(zhèn)江宋代遺址中出土的一組“泥孩兒”，此組“泥孩兒”共五人。其

中兩個小孩摔跤，一個仰面跌倒，一個雖然勝利了，但也被拖拽趴下。

旁觀的三個小孩，出自各自的個性表現(xiàn)出不同的神態(tài)，整組作品形態(tài)生

動，充滿了濃郁的生活情趣和兒童天真活潑的氣息。

師：到了明清時期泥玩具更加成熟。這是大阿福，制作十分精美，

色彩豐富。傳說惠山一帶野獸橫行，危害兒童。有個叫“沙孩兒”的小

孩，勇斗猛獸，為民除害。為了紀(jì)念“沙孩兒”，人們塑造了勇敢的“沙

孩兒”形象。表達(dá)人們對美好生活的向往。

從史前到明清，泥玩具在不斷發(fā)展變化。到了現(xiàn)代，遍覽神州大地，

泥玩具品類繁多，各具特色，藝術(shù)價值最高、影響最深遠(yuǎn)的有天津的泥

人張，陜西的鳳翔泥塑，江蘇的惠山泥人，還有河南的泥咕咕，它們都

被列入我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。哎！那我們山東有沒有泥玩具呢？

二、課中研討

（一）初識洛房泥塑，印象

就在前幾個月，老師懷著一顆滾燙的心，專程來到棗莊市薛城區(qū)洛

房村拜師學(xué)藝去了，其創(chuàng)始人張有力早在清朝光緒年間就開始捏制泥娃

娃，已經(jīng)有一百多年的歷史了。瞧！站在老師身邊的這位就是張玉明老

爺爺，他是山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，還曾獲得“民間工藝美術(shù)家”

的稱號！太了不起了?。ㄘQ大拇指）大家想不想也去張爺爺家看看呢？師：

滿足你們的要求，請看視頻。

師：張爺爺每天都要做好多的泥玩具，瞧！老師把它們都帶來了！

揭開幕布。

（二）摸一摸，玩一玩（具體研究）

1.師：沒見過這么多的泥玩具吧！白色的叫白貨，黑色的叫黑貨，

白貨中有人物、動物，黑貨只有動物，其中最為經(jīng)典的還當(dāng)屬白貨，（板

書）動物有我們最常見的小狗、小雞、小麻雀等，人物歷史傳說中的鐘

靖、劉海撒金錢、三國的關(guān)公、戲曲典故中的縣官，勤學(xué)好問的小書童，

王祥臥魚！

2.師：你們喜歡嗎？要不要摸摸他們？

師：快打開桌上的小盒子吧！看著這么漂亮的白貨，老師有幾個小

問題想考考大家。

(1)藝人在白色底色上又上了哪幾種顏色？這些顏色給你帶來什么

感覺？

(2)除白色底色外用的最多的顏色是什么？用這顏色表現(xiàn)了泥玩具

的哪一部分？

(3)人物、動物身上都添加了什么裝飾？

請仔細(xì)觀察手中的泥玩具，小組討論完成問題。

3.師：時間到！第一題，哪個小組來回報？

(1)師：你們的色彩感覺真棒，這些是洛房泥塑最常用的顏色(板

書顏色)給我們帶來對比強(qiáng)烈，鮮艷、亮麗的感覺。

(2)(3)A師：哪個小組來匯報第二個問題？

師：你們可真善于觀察，俗話說“五彩彰施，必有主色”，人物的服

裝、動物的皮毛都是用大塊顏色來表現(xiàn)。為了更加美觀，還添加了哪些

裝飾？

小結(jié):我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)真聰明，泥塑藝人上色敷彩的奧秘竟然被我

們給發(fā)現(xiàn)了。大家有沒有興趣親手做一個？

(三)教師示范(研究制作方法)

1.(1)模具成型步驟(視頻)：

師：老師跟張爺爺學(xué)會了這門手藝，今天特意來給大家展示一番，

請同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻，模具成型法都有哪幾個步驟？（板書）

匯報：泥胎完成了，模具成型法有哪幾個步驟？誰能來幫老師，把

這幾個步驟按順序貼在黑板上？

師：大家覺得順序?qū)?？非常好，謝謝你的幫助。

師：泥胎晾干后就可以上色了（板書），泥塑藝人用三分塑、七分彩

來形容上色的重要性。所以老師決定親自為大家演示。請注意上色的先

后順序？

2.上色

師：老師展示的是王祥臥魚的上色過程，首先我們要確認(rèn)人物五官、

四肢、魚的位置。確認(rèn)好后最先畫眼睛，俗稱“開眼”，眼睛有神才形象

逼真。眼睛畫好后我們再從頭部開始，然后身體，從上往下，所有上色

都按這個順序。第二步上黃色，大面積涂色時用大筆，不要來回反復(fù)涂,

第三步，上紅色，大塊顏色表現(xiàn)衣服，最后上綠色，一定要靠近紅色，

上色完成了，請看！

師：誰能一口說出老師最先畫的是什么？

生：眼睛

師：那最先上的是什么顏色？然后再上什么顏色？

小結(jié)：你看的非常認(rèn)真，一定能第一個完成作品！

泥玩具的制作過程我們都已經(jīng)了然于心了，接下來我們就去模仿洛

房泥玩具的制作方法，根據(jù)小組分工，完成體驗(yàn)活動吧！

三、藝術(shù)實(shí)踐

模仿洛房泥玩具的制作方法，完成體驗(yàn)活動。

1.模具成型組

2.上色組

溫馨提示：完成后放在講臺前的展架上。

四、評價

師：哇！這么精美啊，咱班同學(xué)都有做泥塑藝人的潛質(zhì)??！

師：誰愿意第一個來展示自己的作品？你對自己的作品滿意嗎？你

有什么經(jīng)驗(yàn)來給大家分享？

生：我的是***,我很滿意自己的作品，我要給大家分享的是填充模

具的時候一定要高出模具0.5-1厘米。

師：說的真好，感謝你的分享。

師：誰再來展示？

生：我展示的是書童，我很滿意自己的作品，我要給大家分享的是

上色時候一定要按照順序。毛筆里的水分不能太多，會淌。

師：老師覺得這件作品.....

五、課后延伸

師：老師對大家的作品都非常的滿意，大家為自己的表現(xiàn)來點(diǎn)掌聲

吧。（此處應(yīng)有掌聲）就在臨走前，張爺爺對我說過這樣一句話：“最舍

不得這手藝了"，連同我國各地的泥玩具，這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)卻后繼無

人，面臨失傳，張爺爺讓我轉(zhuǎn)告給大家一段話：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類

文明的奇葩，它承載著歷史記憶，延續(xù)著文化血脈。展示非遺是我們的

榮光，保護(hù)非遺是我們的責(zé)任。今天老師在這里發(fā)起號召，我們每個人

都要做非遺傳承人，傳承特色民族技藝，讓非遺文化薪火相傳。

孽建課堂孽習(xí)評價表

內(nèi)容自評組評備

注

1.我按要求帶來了工具和

材料

2.我對本課內(nèi)容很感興趣

態(tài)度興趣

3.我能遵守課堂規(guī)則

4.我能自覺做好場地清潔

工作

1.我學(xué)會了本課的美術(shù)知

識

知識技能

2.我能用學(xué)到的的方法完

成滿意的作品