人教版七年級數(shù)學(xué) 下冊教學(xué)計劃（3篇）

人教版七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任

務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解

知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說,

簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯

思維能力，計算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時補充課外

知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)

生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到

學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課

堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)

學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折

扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，

自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需

要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)

生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期

教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、

和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實

際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對

數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步

和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展

性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都

能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：

實數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：

不等式與不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗與探究、

閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎?/p>

空間，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了

綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，

而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計

分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)

生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息

技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,

獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備

學(xué)生，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué),

利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對

疑難問題及時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，

堂堂清，日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理

論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢

干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，

方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個

教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。

每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理

出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作

課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給

予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松

和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時點撥，

引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，

教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，

給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考

題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民

主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的

學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會

學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知

識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生

一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三

的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到

事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新

自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌

補智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)

題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人

而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及

時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合作,

自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面。

11、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象

化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。

七、注意事項

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思

維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，

教師組織引導(dǎo)“；

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著

作出相關(guān)的提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、

應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺；

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度

課備注

周次教學(xué)內(nèi)容

時

第一周6

5.1相交線

2月21日至

2月27日

第二周6

5.2平行線及其判定

2月28日至

3月5日

5.3平行線的性質(zhì)

6“三

第三周5.4平移

3月6日至八婦

3月12日女

第五章復(fù)習(xí)，單元測驗

節(jié)”

6.1平方根(1)

第四周6

6.1平方根(2)(3)

3月13日至

月日

3196.2立方根

6.3實數(shù)(1)

第五周6

6.3實數(shù)(2)(3)

3月20日至

3月26日

第六章復(fù)習(xí)，單元測驗

第六周6

7.1平面直角坐標(biāo)系

3月27日至

月日

427.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

第七章復(fù)習(xí)

6清明

第七章單元測驗

節(jié)

第七周

4月3日至8.1二元一次方程組

4月9日

8.2消元(1)

第八周8.2消元(2)(3)(4)6

4月10日至

月日

4168.3實際問題與二元一次方程組(1)

第九周6

期中復(fù)習(xí)

4月17日至

4月23日

第十周復(fù)習(xí)

4月24日至

4月30日期中檢測

第十一周6青年

8.3實際問題與二元一次方程組(2)(3)

5月1日至I-J，

5月7日勞動

節(jié)

第十二周8.4三元一次方程組的解法6

5月8日至

月日

514第八章復(fù)習(xí)，單元測試

第十三周9.1不等式6

5月15日至

月日

5219.2一元一次不等式

第十四周6

9.3一元一次不等式組

5月22日至

月日

528第九章復(fù)習(xí)，單元測試

第十五周10.1統(tǒng)計調(diào)查6兒童

5月29日至節(jié)

月日

6410.2直方圖

10.3課題學(xué)習(xí)

第十六周端午

第十章復(fù)習(xí)，單元測試

6月5日至節(jié)

6月11日

第十七周6

期末復(fù)習(xí)

6月12日至

6月18日

第十八周6中考

中考放假

6月19日至

6月25日

第十九周6

期末復(fù)習(xí)

6月26日至

7月2日

第二十周6

復(fù)習(xí)，期末考試

7月3日至

7月9日

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

要》，堅持減負(fù)增效，提高教學(xué)效率。優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)

新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。以教育局2012年工作要點和普教科、督

導(dǎo)室年度工作要點及我校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核

心，提高管理質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)特色教育，提升學(xué)生的整體素質(zhì)和教師

的育人水平。

二、教材分析

1.每章開始均有章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)使用

2.正文中設(shè)置了“思考，探究和歸納”，為學(xué)生提供了思維發(fā)展,

合作交流的空間

3.適當(dāng)?shù)陌才帕恕坝^察與猜想，實驗與探究，閱讀與思考，信息

技術(shù)應(yīng)用”，可擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

4.每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)和對本章內(nèi)容的回

顧與思考。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

2.在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，

讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3.虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師

的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他

們的優(yōu)點，改進(jìn)自己的工作。

4.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。

5.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)

生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的

弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)

習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績。

6.進(jìn)一步完善“小組互助，一幫一進(jìn)步”課堂教學(xué)改革模式。

鼓勵學(xué)生自主探索，實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作

中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合

起來，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四、學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)3、4班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分

化情況較為嚴(yán)重，相當(dāng)一部分學(xué)生再解題時粗心大意，根本不認(rèn)真審

題，字跡潦草。也有個別學(xué)生掌握了初步的學(xué)習(xí)方法，能夠進(jìn)行簡單

的習(xí)題講解。

上學(xué)期期末成績：3班（29）——平均分79,優(yōu)秀人數(shù)7人

4班（28）——平均分79,優(yōu)秀人數(shù)7人

五、教學(xué)目標(biāo)

1.理解鄰補角和對頂角的概念。

2.掌握平行線的性質(zhì)和判定方法，發(fā)展空間觀念。

3.認(rèn)識平方根和立方根，并能夠熟練的進(jìn)行運算。

4.通過實例認(rèn)識有序數(shù)對，認(rèn)識平面直角坐標(biāo)系，建立適當(dāng)坐標(biāo),

用不同的方式確定物體位置。

5.了解二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方

程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程、二

元一次方程組，并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解方程

（組）解法的一般步驟。同事要掌握基本的一元一次不等式（組）的

計算方法。

6.讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，感受抽樣調(diào)查的必要性和

現(xiàn)實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會

求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，體驗隨機(jī)事件在

每一次實驗中是否發(fā)生是不可預(yù)言的，但在大數(shù)次反復(fù)實驗后是有規(guī)

律的。

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度

課備注

周次教學(xué)內(nèi)容

時

第一周6

5.1相交線

2月21日至

2月27日

第二周6

5.2平行線及其判定

2月28日至

月日

355.3平行線的性質(zhì)

a二

第三周6

5.4平移

3月6日至八婦

3月12日女

第五章復(fù)習(xí)，單元測驗節(jié)”

6.1平方根(1)

第四周6

6.1平方根(2)(3)

3月13日至

月日

3196.2立方根

6.3實數(shù)(1)

第五周6

6.3實數(shù)(2)(3)

3月20日至

3月26日

第六章復(fù)習(xí)，單元測驗

第六周6

7.1平面直角坐標(biāo)系

3月27日至

4月2日

7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

第七章復(fù)習(xí)

6清明

第七章單元測驗

第七周

4月3日至8.1二元一次方程組

4月9日

8.2消元(1)

第八周8.2消元(2)(3)(4)6

4月10日至

月日

4168.3實際問題與二元一次方程組(1)

第九周6

期中復(fù)習(xí)

4月17日至

4月23日

第十周復(fù)習(xí)

4月24日至

4月30日期中檢測

第十一周6青年

8.3實際問題與二元一次方程組(2)(3)-4-H

5月1日至T，

5月7日勞動

節(jié)

第十二周6

8.4三元一次方程組的解法

5月8日至

月日

514第八章復(fù)習(xí)，單元測試

第十三周6

9.1不等式

5月15日至

月日

5219.2一元一次不等式

第十四周6

9.3一元一次不等式組

5月22日至

月日

528第九章復(fù)習(xí)，單元測試

第十五周6兒童

10.1統(tǒng)計調(diào)查

5月29日至IJ

月日

6410.2直方圖

10.3課題學(xué)習(xí)

第十六周端午

第十章復(fù)習(xí)，單元測試

6月5日至

6月11日

第十七周6

期末復(fù)習(xí)

6月12日至

6月18日

第十八周6中考

中考放假

6月19日至

6月25日

第十九周6

期末復(fù)習(xí)

6月26日至

7月2日

第二十周6

復(fù)習(xí)，期末考試

7月3日至

7月9日

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

堅持黨的十八大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，

將新課程改革落到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任

務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的

能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激

發(fā)其求知欲望。同時.，完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

從七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率突破10%,

算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但及格率只達(dá)到43%多，與預(yù)期尚有一定的差

距?？傮w上來看，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶

頸，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

三、提高質(zhì)量措施：

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理

念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要

重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情

感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向。教師要與新課程一同成長。

2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)

生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)

生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡

學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的

時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)

習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知

識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識，它們是淺層次的知識，是比

較易于遺忘的東西。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識，如通過體

驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的

東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)

構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并

努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

4、教師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，

注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)七年級幾何入門教學(xué)

6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復(fù)習(xí)備

考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，注重數(shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。

四、教學(xué)課時安排：

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度

課備注

周次教學(xué)內(nèi)容

時

第一周6

5.1相交線

2月21日至

2月27日

第二周6

5.2平行線及其判定

2月28日至

3月5日

5.3平行線的性質(zhì)

a二

第三周6

5.4平移

3月6日至八婦

3月12日女

第五章復(fù)習(xí)，單元測驗節(jié)”

6.1平方根(1)

第四周6

6.1平方根(2)(3)

3月13日至

月日

3196.2立方根

6.3實數(shù)(1)

第五周6

6.3實數(shù)(2)(3)

3月20日至

月日

326第六章復(fù)習(xí)，單元測驗

第六周6

7.1平面直角坐標(biāo)系

3月27日至

月日

427.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

第七章復(fù)習(xí)

6清明

第七章單元測驗IJ

第七周

4月3日至8.1二元一次方程組

4月9日

8.2消元(1)

第八周8.2消元(2)(3)(4)6

4月10日至

月日

4168.3實際問題與二元一次方程組(1)

第九周6

期中復(fù)習(xí)

4月17日至

4月23日

第十周復(fù)習(xí)

4月24日至

4月30日期中檢測

第十一周6

8.3